高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略匯總
高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略匯總
高三政治第一輪復(fù)習(xí)非常重要，要想在有限的時(shí)間內(nèi)全面提高質(zhì)量，取得較好效果，必須選擇正確的復(fù)習(xí)方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷蔚谝惠啅?fù)習(xí)策略，希望對(duì)你有幫助。
高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略
一、狠抓信息，潛心研究，多方捕捉、分析、歸納高考信息
深入研究2014《考綱》和近五年高考試題，準(zhǔn)確把握今年高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍，減少復(fù)習(xí)的盲目性。
研究《考試說明》提供的樣題和近幾年高考試題和答案，突出對(duì)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)試題的感悟，對(duì)試題價(jià)值的挖掘和利用。從繁多的信息中捕捉靈感，透視命題發(fā)展方向。
二、立足教材，落實(shí)基礎(chǔ)。要從知識(shí)點(diǎn)到歸類連線，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行深化、擴(kuò)展和推移
一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)基本知識(shí)。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí)，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。應(yīng)該注意主干知識(shí)的梳理構(gòu)建，要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，思考此知識(shí)塊在全書中的地位，掌握各知識(shí)點(diǎn)、各框、各節(jié)及各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)的貫通。
三、培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力
高考試題往往涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面較廣，強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的考查，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不能只記憶，不理解;不能只復(fù)習(xí)知識(shí)，不提升能力。要靈活運(yùn)用基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，這是搞好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該進(jìn)行以下五個(gè)方面的訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練，要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這是解題的依托。四是語言表達(dá)的訓(xùn)練，要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語，條理清楚，邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。五是要注意訓(xùn)練答題的速度，合理安排時(shí)間。
四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代主題
高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。
第一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究問題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會(huì)責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。
高三政治第一輪復(fù)習(xí)反思
1.在背誦中記憶知識(shí)
背誦是學(xué)好政治的基礎(chǔ)。本題考查的知識(shí)點(diǎn)有消費(fèi)的反作用、樹立正確的消費(fèi)觀、矛盾的特殊性、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、文化對(duì)人的影響。
2.在比較中辨別知識(shí)
在閱第二問時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)寫其他的知識(shí)，特別是“實(shí)踐”在答案中出現(xiàn)的最多。這就說明學(xué)生不能準(zhǔn)確地辨別知識(shí)，分不清辯證唯物論、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、唯物辯證法、歷史唯物主義。這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠多比較，多辨別知識(shí)。
3.在整合中歸納知識(shí)
近幾年高考考查主干知識(shí)的習(xí)題越來越多，學(xué)生的歸納能力卻比較差，導(dǎo)致回答時(shí)漏答比較嚴(yán)重。本次考試在回答第一問時(shí)就出現(xiàn)了學(xué)生只會(huì)回答消費(fèi)的反作用，而遺漏了樹立正確的消費(fèi)觀。所以學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意整合知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。
4.在問題解決中應(yīng)用知識(shí)
有些學(xué)生會(huì)背誦知識(shí)卻不會(huì)應(yīng)用，不知道寫什么作為答案，
這主要是練習(xí)不夠到位造成的。有的學(xué)生第三問的答案為：舉辦愛國(guó)影片放映周活動(dòng)，理論依據(jù)是文化影響人的交往方式和交往行為。這個(gè)答案就有點(diǎn)牽強(qiáng)，把理論依據(jù)改為優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，或者文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)，就更合理了。
提高高三政治復(fù)習(xí)課效率方法
第一輪是“基礎(chǔ)知識(shí)”復(fù)習(xí)。立足基礎(chǔ)，注重能力，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
在這輪復(fù)習(xí)中，首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚就會(huì)產(chǎn)生思維混亂。其次是理解基本關(guān)系。特別要注意知識(shí)間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，從而形成對(duì)知識(shí)的整體把握。 再次就是掌握基本原理。在對(duì)基本概念和關(guān)系把握的基礎(chǔ)上，理解掌握好基本原理，使之成為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，并轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。
在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上，主要采取如下步驟：
1.以課本為主，發(fā)給學(xué)生教學(xué)案(或選用一本適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的資料)。根據(jù)《考綱》和《考試說明》設(shè)計(jì)好教學(xué)案，要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀思考自學(xué)。
2.以學(xué)習(xí)小組為單位，討論自學(xué)中的疑難問題，并把本組存在的疑難問題整理出來交給教師，教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題，進(jìn)行分析講解。
3.鞏固練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。
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