高中思想政治時事評論
高中思想政治課堂應該具有時代感，這就要求將時事評論引進課堂，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧兴枷胝螘r事評論，希望對你有幫助。
高中思想政治時事評論(一)
時事評論背景：
這幾天，中國民營企業(yè)家的代表人物之一、福耀玻璃董事長曹德旺持續(xù)刷屏。曹德旺投資6億美元、在美國莫瑞恩建造的汽車玻璃廠正式投產(chǎn)，他本人在接受媒體采訪時發(fā)表了一些對中國經(jīng)濟的看法，引發(fā)廣泛關注。怎么看待曹德旺在美國投資?如何認識當前中國經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)?一時間眾說紛紜。
時事評論觀點：
一些媒體把關注點放在曹德旺“跑路”上，可在美國投資就等同于“跑路”嗎?按他本人的說法，“福耀制造的市場銷路65%在中國，我跑出去干什么呢?”在美國工廠開通之時，曹德旺在天津的項目也開通了，還在蘇州工業(yè)園區(qū)拿了一塊地。這么看，把曹德旺在美國投資，理解為一個企業(yè)家在對國內(nèi)國際市場進行比較權衡后，在世界范圍進行的產(chǎn)業(yè)布局，或許更合理。
今天，全球市場已經(jīng)形成一個整體，中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟深度融合、互通有無，才能彼此共贏。因此，應該把中國企業(yè)的對外投資與不正常的資本外逃現(xiàn)象區(qū)分開，如果動輒給中國企業(yè)正常的海外投資貼上“跑路”的標簽，甚至借題發(fā)揮，不僅不利于中國企業(yè)走出去，在人民幣承受貶值壓力的背景下，還容易引發(fā)非理性的市場恐慌情緒。對此，媒體和輿論尤其應該保持理性，慎貼“跑路”標簽，避免由此引發(fā)次生輿情，給信心和預期帶來負面影響。
也要看到，曹德旺的訪談帶有較強的個人感受，但確實從企業(yè)家的角度，觸及了當前中國經(jīng)濟的一些深層矛盾和問題。勞工成本升高，稅收負擔過重，落后產(chǎn)能過剩，金融和房地產(chǎn)擠壓實體經(jīng)濟……這些問題，都是制約中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的瓶頸，也是改革的刀刃所向，需要政府和社會深刻思考，務實解決。
高度重視實體經(jīng)濟，中央的態(tài)度是明確的。中國是靠實體經(jīng)濟起家的，也要靠實體經(jīng)濟走向未來，無論經(jīng)濟發(fā)展到什么時候，實體經(jīng)濟都是中國經(jīng)濟發(fā)展、在國際經(jīng)濟競爭中贏得主動的根基。剛剛閉幕的中央經(jīng)濟工作會議，專門提出“著力振興實體經(jīng)濟”，把振興實體經(jīng)濟作為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要任務，并且就降成本、補短板提出了非常具體的改革方案，明確要求降低各類交易成本特別是制度性交易成本，減少審批環(huán)節(jié)，降低各類中介評估費用，降低企業(yè)用能成本，降低物流成本等?？梢哉f，在降低企業(yè)成本的問題上，中央不僅意識到了嚴重性，態(tài)度也很務實，在這個過程中，與其唱空唱衰，不如給予改革更多時間窗口。
在經(jīng)濟下行壓力增大的背景下，這還觸及對中國經(jīng)濟的信心問題：如何認識中國經(jīng)濟發(fā)展前景?應該說，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了長期繁榮，創(chuàng)造了發(fā)展奇跡，進入深度調(diào)整階段必然帶來陣痛。這樣的結(jié)構(gòu)性矛盾，一些大國在發(fā)展過程中都遇到過。一旦歷經(jīng)陣痛調(diào)整好了，就能為經(jīng)濟長遠發(fā)展打下堅實基礎。正如曹德旺所言，“信心要把問題講清楚才行”。樹立信心不是要無視問題，而是要解決問題;增強信心也不是靠唱高調(diào)，而是在于推進改革的務實行動?？梢哉f，中國政府解決問題、推進改革的決心，正是保持對中國經(jīng)濟信心的保證。
有人說，過去30年凡是離開中國的人都錯失了中國的機會。以曹德旺為代表的企業(yè)家敢于提出問題，正說明對中國經(jīng)濟仍然葆有信心。務實推進改革，解決深層問題，無數(shù)企業(yè)家還將與中國一起成長。
高中思想政治時事評論(二)
時事評論背景：
毋庸諱言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿情的最大集散地。而互聯(lián)網(wǎng)公共生活這個子集，也正以加速度不斷接近全社會公共生活的全集。21年前，北京中關村大街立起巨幅廣告牌：“中國人離信息高速公路有多遠?——向北1500米”。時至今日，我們不僅早就駛?cè)?ldquo;高速路”，更在加速前行。網(wǎng)絡高速路上，能否清晰分配“路權”“責任”，能否樹立更顯眼的指示牌和界碑，決定著公共生活的秩序和品格。
時事評論觀點：
如果說河流奔騰靠地勢高低落差是規(guī)律，以河岸約束控制流速就是規(guī)則。對于網(wǎng)絡“新集體生活”，越來越多的人認識到：規(guī)律無可抗拒，規(guī)則也不可或缺。的確，小如微信群，一旦乘以8億多用戶，即便是“封閉式”的朋友圈，也有海量受眾。這就決定了公眾與監(jiān)管者都不能“躲進小樓成一統(tǒng)”。今年，一份“群成員違法群主要擔責”的判決，讓微信群主“有壓力”，而“快播案”的判決則讓更多人認清：技術可以中立，行為卻可能劍走偏鋒。
在某種程度上，理解了網(wǎng)絡時代非同一般，社會面貌會變得年輕;而理解了網(wǎng)絡與現(xiàn)實社會并無二致，時代思維會變得成熟。一年來，現(xiàn)實中的法律規(guī)則正用比以往更短的時間向新領域漫溯，公共生活的“經(jīng)緯線”不斷確立，界定著這個時代的公序良俗。恰如人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室在《2016年中國互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告》中所指出的，網(wǎng)絡平臺對公共生活的影響需要依法制約。
顯然，公共輿論的判斷力不能被新產(chǎn)品、新平臺牽著鼻子走，而公共治理的方向則應該尊重民意。這一年中，魏則西事件催生了“魏則西條款”，我們見證了國家工商總局第一次將“付費搜索廣告”定義為互聯(lián)網(wǎng)廣告;快播案網(wǎng)絡直播破除了“技術無罪”的迷思，“守護技術創(chuàng)新初心”的社會意識在深化;幾起侮辱英雄名譽案中，法庭一錘定音，英雄名譽權背后的言論是有邊界的;網(wǎng)上訂餐平臺黑作坊入駐被接連曝光后，各方都在推動訂餐平臺的職責從資質(zhì)等形式審查向經(jīng)營情況的實質(zhì)審查過渡;面對公眾對電商刪除差評、泄露隱私的集體吐槽，電子商務法草案正提請全國人大會審議……民意與法律的交響，構(gòu)成了2016年互聯(lián)網(wǎng)公共生活的法治底色。
不難發(fā)現(xiàn)，各大互聯(lián)網(wǎng)平臺承載輿情喜怒哀樂，也難免偶有失控、稍顯混亂。個人固然不能免責，但平臺也無法靠怪罪公眾無“方向感”而脫責。僅從支付寶“圈子”上線引發(fā)的爭議看，經(jīng)過20多年鍛煉的中國網(wǎng)民，雖或多或少還在抱怨互聯(lián)網(wǎng)規(guī)矩束身，但正是他們，不自覺地熟練掌握規(guī)則的邏輯，呼喚規(guī)則的治理，叩問技術的倫理，對照法律看問題，面向監(jiān)管找答案，讓行為越界的互聯(lián)網(wǎng)巨頭屢陷“危機”。從這個角度看，各大平臺與其說是在應對監(jiān)管者，不如說是在應對它們的“上帝”，是在回應時代的新要求。
輿情背后是“事情”，輿情對公共生活的關注，必然會從互聯(lián)網(wǎng)平臺延伸到現(xiàn)實平臺。無論關注魏則西，還是醫(yī)患關系，又或者是個人信息泄露，公眾的問題是技術之外的生命權、安全權、隱私權，是現(xiàn)實生活場景中的普遍正義，這就需要治理的邏輯向生活更廣闊的腹地延伸。
同樣是關注熱點，這幾年來的一個變化是：公共事件日益變成法治事件，輿情對熱點問題的關注中，情緒的表達、信息的搜集之外，法治的思考、制度的訴求有了更重的分量。這樣的趨勢，體現(xiàn)在對毒跑道事件的持續(xù)關注中，也出現(xiàn)在對山東疫苗案的拷問中，體現(xiàn)在對聶樹斌案的熱議中，也彰顯在對電信詐騙案法治出路的求索中。那些不斷深入的觀點、表達，聚焦成有建設性的“光束”，對接著公共治理最前沿的議程，倒逼出更深領域的法治進程，照亮了公共生活的更多角落。
回頭看， 2016年網(wǎng)絡公共生活中一個有影響力的收尾，或許是羅爾事件。從故事的開始看，它只是現(xiàn)實生活中眾多募捐的一個;從故事的發(fā)展看，它演變成新媒體時代關于個人行為邊界的激辯;而從故事的結(jié)尾看，它又趨向于這樣一種共識：公共生活不應以網(wǎng)絡技術為壁障，而要有更清晰成熟的規(guī)則實現(xiàn)自定義，去安放善心，去實現(xiàn)善治，抵達“從心所欲不逾矩”的境界。
高中思想政治時事評論(三)
時事評論背景：
中國的基礎教育常被吐槽為“填鴨式”教學模式和“題海戰(zhàn)術”，然而不久前上海舉辦的一場中英基礎教育論壇，卻修正了人們對“中式教育”的看法。論壇上，無論是英方教育官員，還是與中國進行了多年深度交流的英國老師，都對上海數(shù)學教育不吝溢美之詞，稱“上海掌握教學模式”的應用有助提升英國數(shù)學教育水平。
時事評論觀點：
英國教育界人士的評價，并非客套話。就在今年7月，英國教育部剛剛決定投入4100萬英鎊，要求在小學中普及亞洲的數(shù)學教學方法。消息傳來，讓很多人感到振奮：原來在某些方面，中國的基礎教育也有著令歐美仰慕的優(yōu)勢。但是，如果我們冷靜下來仔細觀察的話，這并不意味著在數(shù)學等基礎教育領域，中式教育“戰(zhàn)勝”了英式教育。備受英國教育界關注的“上海掌握教學模式”，其成功之處，得益于在開放融合的基礎上，進行了獨特的創(chuàng)新。
上海基礎教育的創(chuàng)新，由來已久。早在上世紀90年代末，上海就啟動了“二期課改”，率先提出“以學生發(fā)展為本”的理念。在這樣的教育理念之下，上海開始了均衡教育規(guī)劃，開展各科課改。在數(shù)學教學中，強調(diào)重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，構(gòu)建起更為簡明的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，鼓勵更多有效的師生互動，以及教師對學生個別化的及時指導。專家評價形成了上海數(shù)學課堂中的“變式教學”。這當中既有中國傳統(tǒng)的“概念式變式教學”，也有在此基礎上提煉出的“過程性變式教學”，能使學生的數(shù)學能力普遍提高，不僅學習效果好的學生優(yōu)勢明顯，并且處于低端的比例低、人數(shù)少。
以這項改革為代表的基礎教育創(chuàng)新之所以取得成功，就在于過程中吸收了包括重視個性化教育、注重解決現(xiàn)實問題等諸多世界先進教育理念，是教育開放融合的結(jié)果。正如上海師范大學國際與比較教育研究院院長張民選所言，過去幾十年里，我們向發(fā)達國家學習了很多教學經(jīng)驗，多元智慧、結(jié)構(gòu)生成等理念拓展了教育活動的方式，帶來了新的教學風格，正是這種兼容并包所創(chuàng)新出來的一套教學模式，吸引了國際教育界的關注。
在英國，此次積極主動與上海教育界尋求交流合作，也是其教育改革中的兼收并蓄之舉，目的是增加教學的多樣性。他們一方面堅持自己的互動教學模式，保護學生的獨立性和創(chuàng)新思維，另一方面希望通過學習上海經(jīng)驗，讓學生對知識點掌握得更加扎實?？梢姡^中式教育的逆襲，或是英式教育的反思，其實都反映了這樣的一個現(xiàn)實：教育沒有標準公式，它始終在不斷的融合中 創(chuàng)新發(fā)展，而不是關起大門，固守傳統(tǒng)。英國教育界的行動，也向我們展示了他們對開放融合的理解。為了確保交流效果，他們還委托第三方機構(gòu)對交流進行評估，很快，參加第一輪項目的48所基地學校中的多數(shù)學校，在上海教師到訪后有了不同程度的改革。
教育當如切如磋、如琢如磨，我們從開放融合之中尋找回自信，也從中汲取別人經(jīng)驗，讓自身變得更強大。一位參加中英數(shù)學教師交流項目的上海教師就深刻感受到，英國教師在鍛煉學生形象思維、有趣的教學用具開發(fā)、多樣的信息化教學方式等方面，有著豐富的經(jīng)驗，而這些對學生的創(chuàng)新能力開發(fā)有著非常積極的作用。真正從育人的角度進行思考，借鑒他人的長處，走自己的路，我們的教育將會有更多、更好的“質(zhì)”的提升。
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