高考政治答題技巧：新課標下的高考政治該如何復習

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考政治答題技巧：新課標下的高考政治該如何復習》供考生們參考。

　　高考政治答題技巧：主觀題得分方法

　　政治主觀試題越來越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學和考試中學生最怕，失分最多的依然是主觀題。因此從教學與備考方面探討如何提高學生政治主觀題答題規(guī)范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。

　　一、主觀題失分的主要表現(xiàn)

　　1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經(jīng)濟常識的有關知識來回答，有些學生卻用政治常識甚至哲學常識的知識來回答;題目要求用唯物辯證法的有關知識來回答，有些學生卻用辯證唯物論的知識來回答。

　　2、張冠李戴，答案前后不對應。這在哲學試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應;前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實際出發(fā)的方法論與其相對應等等。

　　3、盲目調用知識，沒有使用政治學科專業(yè)術語答題，而是使用文學化、生活化的語言答題。例如，有些學生在回答通貨膨脹時不是說國家發(fā)行的紙幣量多了，而是說國家把錢發(fā)多了;物質決定意識說成物質決定想法;國家職能說成國家做事等。

　　4、使用專業(yè)術語不規(guī)范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制;矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性;經(jīng)濟效益的提高寫成利潤的提高等等。

　　5、思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)會而不對、對而不全、全而不準的現(xiàn)象。

　　二、主觀題失分的原因

　　1、直接原因。答題技巧和文字表達能力方面的缺陷。

　　2、根本原因。知識結構的欠缺。

　　三、規(guī)范化答題的一般步驟

　　第一步：審設問

　　1、明確知識范圍：

　　知識類別：經(jīng)濟學、哲學、政治學

　　知識形態(tài)：微觀、中觀、宏觀

　　2、明確問題指向：

　　單一型：是什么、為什么、怎么辦

　　復合型：談認識、作分析

　　3、明確設問主體：

　　經(jīng)濟學：政府、企業(yè)、個人等

　　政治學：國家、政黨、公民等

　　第二步：審材料

　　1、讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。

　　2、回歸教材，試題雖然千變萬化 , 但都離不開用教材的內容來解答。讀題時 , 必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內容。這樣就縮小了思考的范圍。

　　3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

　　第三步：調用知識

　　1、依據(jù)關鍵詞，直接調用(關鍵詞本身是學科基本概念，則直接調用)

　　2、把握知識聯(lián)系，聯(lián)系調用(依據(jù)關鍵詞，通過演繹、推導，找到可用知識)

　　3、概括具體信息，歸納調用(關鍵詞比較具體，與學科理論不能直接對應則先歸納再調用)

　　4、依據(jù)設問，有效調用(知識調用要根據(jù)設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申)

　　第四步：確定答題思路

　　1、確定大邏輯：要點之間的邏輯，包括有幾個要點，要點之間如何排列;

　　2、確定小邏輯：要點自身的邏輯，即要點如何展開，包括有幾個關鍵詞，如何排列。

　　第五步：寫答案(我把它稱之為書寫答案的四個現(xiàn)代化)

　　1、層次分明，要點序號化反對不分段落層次的一塊板

　　2、表述準確，語言學科化反對使用文學化、生活化語言

　　3、邏輯嚴密，表述簡潔化反對語句冗長、畫蛇添足

　　4、字跡工整，卷面美觀化反對字跡潦草、錯字連篇

　　(特別提示：突出關鍵詞，突出得分點)

　　總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到外在美與內在美的統(tǒng)一。外在美就是表述清晰整潔、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方;內在美就是政治術語表述準確、完整、嚴謹、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。

　　根據(jù)以上理論下面是我對09年高考文科綜合全國卷38題的解析

　　38.(32分)閱讀材料，回答下列問題。

　　材料一我國北方有大面積的缺水地區(qū)，干旱災害時常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國北方冬小麥主產(chǎn)區(qū)的8個省市遭遇50年來的特大旱災，受面積達1.57億畝。在中央統(tǒng)一部署下，遭遇旱災地區(qū)的各級政府迅速啟動抗旱救災應急預案，緊急調撥資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災，取得了顯著成果。

　　材料二2009年3月，國務院頒布了《中華人民共和國抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時期，有關地方人民政府防汛抗旱指揮機構應當組織動員本行政區(qū)內各有關單位和個人投入抗旱工作，所有單位和個人必須服從指揮，承擔人民政府防汛抗旱指揮機構分配的抗旱工作任務。

　　材料三 以往，有些干旱地區(qū)每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流;有些干旱地區(qū)卻發(fā)展諸如高爾夫球場、造紙廠等高耗水型產(chǎn)業(yè)，造成雪上加霜;有些地區(qū)采取人工增雨作業(yè)，但受雨云條件限制難以及時解決干旱問題;有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設施嚴重缺位，只能靠天吃飯。

　　(1)結合材料分析應如何運用經(jīng)濟手段推動抗旱工作。(6分)(2)運用相關經(jīng)濟知識，說明如何協(xié)調水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(6分)(3)政府為什么必須承擔抗旱救災的職責?結合材料二分析我國政府在抗旱救災中履行了怎樣的國家職能。(12分)(4)結合材料，說明在抗旱問題上應堅持辯證唯物主義的哪些觀點。(8分)

　　【答案要點】(1)加大財政支農(nóng)投入，建設農(nóng)田水利基礎設施;加大技術推廣力度，改革灌溉方式;運用價格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水。(2)在水資源有限的情況下，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全;要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè);合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展。(3)我國政府的宗旨是為人民服務，政府工作的基本原則是對人民負責;農(nóng)民遇上嚴重旱害，需要國家?guī)椭葹?，國家組織抗旱救災是建設服務型政府的必然要求;是政府依法履行職責、依法行政的必然要求。為了抗旱救災，政府調動公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會主義經(jīng)濟建設的職能;各級政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災，體現(xiàn)的是提供社會公共服務的職能。(4)堅持實事求是觀點，發(fā)揮主觀能動性努力認識抗旱的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事;堅持實踐觀點，在實踐中不斷總結經(jīng)驗改進工作;堅持具體問題具體分析，認識矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當?shù)厍闆r的抗旱措施;堅持聯(lián)系和發(fā)展的觀點，把抗旱當作一個系統(tǒng)工程來對待，并考慮抗旱活動對自然較近的和較遠的影響。

　　【解析】本題以2008年冬到2009年春北方大旱為背景，考查了三農(nóng)問題和(水)資源問題這兩個長效熱點。事實上，本題也可以看作是08年湖北卷第 38題糧食安全問題的延續(xù)，亦即08年關注的是糧食安全的市場風險(因各種市場因素導致糧價上漲)，09年關注的是糧食安全的自然風險。

　　第(1)題是應用分析題，考查考生分析問題、解決問題的能力，要求考生運用宏觀調控經(jīng)濟手段的相關知識談如何推動抗旱工作?？忌獜奈⒂^上弄清經(jīng)濟手段包括哪些，并以此為依據(jù)，結合材料提供的信息，提出具體措施，這就要求考生具備良好的歸納與演繹相結合的思維品質。經(jīng)濟手段包括三個層次：經(jīng)濟計劃;經(jīng)濟政策，包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等;經(jīng)濟杠桿，亦即政策工具，包括稅收、利率、信貸、物價等。材料一中緊急調撥資金、物資，屬于財政投入。從材料三中，可以找到經(jīng)濟手段運用的方向：有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設施嚴重缺位，說明要加大財政支農(nóng)的投入力度，建設農(nóng)田基礎設施(財政手段);每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，說明要加大技術推廣力度，改革灌溉方式，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)(科技手段，產(chǎn)業(yè)政策);一些地方發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)，由此可以引出要運用價格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水(價格杠桿)。

　　第(2)題是對第(1)的拓展，要求說明如何協(xié)調水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從實質上看，本題也考查了經(jīng)濟學的核心問題資源配置問題。這是體現(xiàn)學科價值的一道好題。從材料中可以看出，我國水資源是有限的，難以滿足三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要(農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，造紙廠屬于第二產(chǎn)業(yè)，高爾夫球場屬于第三產(chǎn)業(yè))。實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須實現(xiàn)水資源的合理與優(yōu)化配置。回答這一問題，可以從兩個方面思考：一是實現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)之間的合理分配;二是實現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)內的有效利用。對第一個方面，依據(jù)兩點與重點相統(tǒng)一的原則，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全(要點一);在此基礎上，要兼顧三大產(chǎn)業(yè)，即合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展(要點三)。對第二個方面，則要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)(要點二)。

　　第(3)題有兩問，分別從政府為什么要承擔抗旱職責的角度考查了考生對政府的宗旨、工作原則的理解，從在抗旱工作中怎樣履行政府職能角度考查了考生對國家職能的理解，設問都很好地體現(xiàn)了教材知識點與熱點材料的緊密結合，有利于考查學生獲取和解讀有效信息，調動和運用所學知識分析問題的能力。第一問，根據(jù)材料一中干旱災害時常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活這一信息，可調用對人民負責原則進行分析(即要點一和要點二，要注意這兩個要點構成明顯的三段論推理);根據(jù)材料二中國務院頒布《抗旱條例》，可調用依法治國原則進行分析(要點三)。第二問，基于抗旱工作這一具體情境考查政府職能的知識，要求考生具備一定的歸納與演繹相結合的能力。

　　第(4)題設問范圍較寬，著重考查學生的歸納能力?？忌仨氉屑氀凶x材料，對材料層層解析，并進行合理歸納。本題得分并不難，難的是得高分。解題時要注意 辯證唯物主義這一范圍限制，即要求從唯物論、辯證法、認識論三個知識板塊中尋找理論觀點。答題所需要的信息在材料一、二、三中都有。從材料一中，可提煉出要發(fā)揮主觀能動性，結合材料三中的相關信息，可得出要點一。從材料二中《抗旱條例》的出臺，可概括出實踐的觀點(要點二)。從材料三中，可概括出要點三(干旱地區(qū)發(fā)展耗水產(chǎn)業(yè)等)、要點四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流等)。

　　高中思想政治哲學部分答題技巧同學們對高考政治中哲學部分常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問，離題萬里。有人總結出如下規(guī)律：

　　1.世界是物質的，凡是題中出現(xiàn)思想、道德、精神、理論、真理、三講、雙思、三觀等關鍵詞，都符合物質與意識辯證關系原理。

　　2.物質是運動的，凡是物質都與運動不可分，運動是絕對的，靜止是相對的。

　　3.運動是有規(guī)律的，凡是物質的運動都有其規(guī)律，違背規(guī)律必受懲罰。

　　4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。

　　5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質變。

　　6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內外因辯證關系原理;在方法論上即一分為二;堅持具體問題具體分析;還要堅持兩點論和重點論。

　　7.認識過程的二次飛躍，凡是認識的目的都是實踐，實踐與認識循環(huán)往復，實踐是檢驗認識正確與否的惟一標準。

　　8.價值規(guī)律，凡是經(jīng)濟類問題都符合價值規(guī)律。

　　得分不高的原因分析：

　　1.審題不細。一是不能具體地分析情景材料，全面領會并把握它的基本內容，不善于從中提取有效的信息;二是把握不住試題的基本意圖和設問的指向。考生在回答問題時要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準確、全面地回答問題，不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論，時間花了不少，文字寫得滿滿的，卻沒有多少有效的內容，分數(shù)與字數(shù)無關，閱卷老師不會因為你寫的字多，就給你同情分的。

　　2.理論無法說明實際。理論聯(lián)系實際是政治學科高考的基本能力要求。一些考生運用能力較差，主要表現(xiàn)：①答非所問，盲目地套用教材中的知識點，瞎寫一氣。②籠統(tǒng)回答，泛泛地說些道理，不能切題，缺少實質性的認識和分析。③機械、死板地寫幾個定義式的句子，不會拿這個知識變成自己的語言去靈活說明應回答的問題。④片面性，不能作全面、完整的回答。

　　3.基本理論知識掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識方面的缺陷，主要有兩個方面：一是對教材中的知識不熟悉;二是對理論知識一知半解。有的考生不重視對教材中的理論知識的復習，在考試時單憑自己的感覺去回答問題難得高分。政治答題是要遵循一定規(guī)則的。

　　4.不關心時事。高中思想政治課是對學生進行馬克思主義基本常識教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認識、政治觀點、政治立場和政治態(tài)度去回答高考政治學科的考試題。這就要求考生關心和了解國內和國際上發(fā)生的一些重要事件的形勢發(fā)展，以及對我國黨和政府的大政方針有所了解和思考。

　　四、高考思想政治主觀題題型解題技巧

　　(一)高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。

　　(二)高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎，突出運用能力立意;熱點多元，模擬情境拓展思維;強調聯(lián)系，細分入口回歸教材;角度多維，分層設問思維綜合;適度開放，難度穩(wěn)定引導創(chuàng)新。

　　(三)高考政治主觀性試題學生得分偏低的主要原因：

　　1、基礎知識未落實：①概念界定不清判斷失誤;②觀點理解不透遷移失敗;

　?、壑R表述不全要點失缺;④人文通識不廣思維失活。

　　2、常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系思路不清，運用失當;③沒有結合熱點分析東拉西扯，要點不顯;④難以形成穩(wěn)定觀點觀點游離，點睛缺失

　　3、解題未掌握：①命題特點不清定位不準;②問題要求不明破題不易;③答題過程不白思路不順;④答題套路不熟得分不高

　　4、①書寫潦草，難以評判;②術語不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。

　　五、高考政治主觀性試題審題過程要注意六部曲

　　1、看：看什么看設問

　　怎么看要看出設問的范圍(政治科的考點包括經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識三個部分，哲學常識又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀四個部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。

　　2、抓：抓什么抓住材料的關鍵詞，中心意;

　　怎么抓通?？捎檬孜卜?，詞語頻率法，同一中心法，引導法來抓;3、領：領什么領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理;

　　怎么領從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內容

　　4、聯(lián)：聯(lián)什么緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語;

　　怎么聯(lián)回想相應的教材知識網(wǎng)和相關熱點背景，準確完整的聯(lián)想。5、列：列什么列出答題綱要;

　　怎么列按照前面的四部曲的內容，把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內容按先后次有序地列出答案要點。

　　5、答：有序組織答案。

　　6、思：思什么反思答案的完整性，科學性;

　　怎么思倒推重審題，注意題分值(看分作答)

　　六、高考政治主觀性試題答案組織要求注意六個化

　　1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;

　　2、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;

　　3、答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語;

　　4、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系

　　5、答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分);(內在美)

　　6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)

　　新課標下的高考政治該如何復習

　　隨著高考的漸漸逼近，廣大師生都沉浸在忙碌的復習當中，2010年高考將有越來越多的省份根據(jù)新課程標準來命題。新課程理念下的高考，我們該如何應對，怎樣才能提高復習的效果呢?筆者認為，以考試大綱為依據(jù)，揭示高考命題規(guī)律，把握高考命題走向，在宏觀和微觀上全面地把握基本知識，是應對2010年高考的關鍵。

　　一、2010考綱解讀及命題趨勢

　　1.全面了解《考綱》，把握全局

　　2010年政治高考大綱與2009年相比，各種要求完全相同，這符合高考內容總體保持穩(wěn)定的特點，大綱的考核目標和要求均未改變，考試范圍基本穩(wěn)定。

　　政治考試范圍包括必修課程的大約252個知識點，外加選修內容和時事政治。與2009年相比，2010年高考命題要求中明確指出體現(xiàn)新課程理念，因此，2010年高考政治試題將緊緊圍繞能力考查這個中心，注重將政治考綱中的知識點與國家意志、黨和人民的意志相結合。

　　2.命題預測

　　2010年政治高考仍會保持基本穩(wěn)定，試題命制仍堅持穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新，體現(xiàn)新課改的精神。試題更加關注現(xiàn)實、貼近學生生活和社會熱點，遵循注重基礎、突出能力、關注現(xiàn)實、穩(wěn)中有新的命題特點和命題思想。

　　(1)堅持穩(wěn)中有變、注重創(chuàng)新的原則

　　穩(wěn)就是繼續(xù)以持續(xù)的熱點為載體，貼近學生生活，要求考生運用所學的知識分析和解決現(xiàn)實問題，例如：宏觀調控與經(jīng)濟政策;改革開放30年和建國60周年;中共十七屆四中全會及中央農(nóng)村工作會議;民族問題;擴大內需、拓寬農(nóng)村市場;社會主義核心價值體系;建設責任政府;國際合作與發(fā)展;全球化與多極化趨勢等。熱點掌握關鍵是落實知識點的內在聯(lián)系、熱點問題的內在聯(lián)系、知識點和熱點的內在聯(lián)系。

　　創(chuàng)新就是考查的方式更加靈活多樣，題型多變，從形式和內容上都給人耳目一新的感覺，并實現(xiàn)考綱考點、教材重點、社會熱點有機統(tǒng)一。

　　(2)突出主干知識，加強學科內綜合

　　縱觀歷年高考題型，我們不難看出，高考主觀題從總體上說還是側重于考查對知識體系的掌握，我們只有努力從整體上把握知識脈絡，建立宏觀知識體系，結成一張知識網(wǎng)絡，這樣在答主觀題時，才能篩選運用，多角度、深層次地全面分析問題。

　　(3)試題將充分體現(xiàn)新課程改革的基本理念，貼近生活、聯(lián)系實際

　　2010年高考命題將貫徹新課改精神，結合地方特色，走進生活，突出探究性的學習方式?？忌皶r關注課程改革中的活動探究，特別要加強對教材單元后面綜合探究的學習和思考。并且要學會以某一個問題為背景，圍繞研究性學習的開展過程，從確立課題、搜集資料、小組討論、分析資料等步驟創(chuàng)設新情境、提出新問題，主動參與，根據(jù)所學知識多角度創(chuàng)造性地思考問題，提高解決實際問題的能力。

　　(4)注重實際運用，考查綜合能力

　　高考試題會以實踐活動和探究性學習為背景，要求考生綜合運用所學知識和方法，對有關理論或現(xiàn)實問題進行探索和研究。高考政治在設置題目時注重能力立意，試題中將會進一步滲透新課程的理念，如對三維目標，即知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀的關注。

　　二、2010高考政治復習備考建議

　　1.抓綱務本，構建知識體系

　　所謂抓綱，就是要吃透《考試大綱》和考試說明，對其所列的考點(知識點)要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說明的細微變化。

　　所謂務本，就是要重視課本。在復習中要將課本知識全面地復習，以牢固熟練的基礎知識應高考之千變萬化，這才是復習中最基本的策略。尤其是后期復習更應回歸課本，在大綱的指導下，把每一課的基本知識點按順序、結構進行整理，建立清晰的知識結構。如《經(jīng)濟生活》以消費、生產(chǎn)、收入與分配、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟為板塊，構建基本框架;《文化生活》以文化與生活;文化的傳承與創(chuàng)新;中華文化與民族精神;發(fā)展中國特色社會主義文化為模塊構建知識體系;《生活與哲學》就以唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義、人生觀為知識框架;《政治生活》就以公民的基本知識;政府的基本知識;黨的基本知識;民族的基本知識;國際關系的基本知識組成知識架構，將厚書讀薄，運用時就可以信手拈來，應對自如。

　　2.把握以往高考試題及教材特點，抓住重點

　　凡事預則立，不預則廢。因此，深入細致地分析教材變動情況及2009年高考涉及的相關考點，對我們的復習是十分重要的。比如《經(jīng)濟生活》考查的是歷年持續(xù)的熱點問題，因此對歷年的熱點、焦點問題我們依然不能忽視。近年《經(jīng)濟生活》新版教材與實際生活關系較緊密的知識點主要有：消費拉動經(jīng)濟增長價格變動的影響投資理財?shù)倪x擇收入分配與社會公平科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設提高開放型經(jīng)濟水平國家宏觀調控等等，這些知識點我們都要注意?！墩紊睢穫戎赜诿裰鳌⒄?、中國共產(chǎn)黨、民族關系、國際關系的內容，復習時我們必須以它們?yōu)橹骶€，把握國家意志，牢牢跟上時代脈搏，增強復習針對性?！段幕睢窔v年圍繞文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚中華民族精神、文化建設的要求、科學文化修養(yǎng)與思想道德建設的關系的命題較多，因此客觀上也要求我們對這些內容加強系統(tǒng)學習和復習。《生活與哲學》主要是構建知識體系，歷年高考哲學考查的層次一般是在唯物論、辯證法、認識論、人生觀、歷史唯物主義五個板塊，加強復習把握它們的基本原理和方法論意義，就可以使我們提綱挈領的一下子鎖定知識點。

　　3.正確處理時政熱點與課本知識的關系

　　國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型?？忌仨殞Ρ灸甓劝l(fā)生的重大熱點問題有所了解，并在教師的指導下，選擇能體現(xiàn)社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題，結合政治學科知識認真加以思考。

　　從近幾年的高考政治試題來看，無論內容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說題在書外，理在書中。一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。因此，政治復習要堅持知識與現(xiàn)實的結合，要明確課本知識是認識理解現(xiàn)實熱點問題的工具，要在課本中為熱點問題尋根，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題。為了增強知識這個工具的實用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識，本著理解熱點、解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組，結合熱點專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結構，優(yōu)化組合教材知識，選擇最有利于該知識運用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進行知識梳理，結合熱點專題開展立體式的復習。

　　4.正確處理掌握知識與發(fā)展能力的關系

　　能力的培養(yǎng)、形成和體現(xiàn)都是以知識為載體的，沒有相當牢固、熟練的掌握基礎知識，就無法談到能力，考生必須重視對基礎知識的理解與識記。這里要提醒考生的是，對基礎知識的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現(xiàn)成字句的記憶，而要圍繞知識點的本質含義進行深入思考，掌握知識的精髓含義，準確領會知識點的實質。

　　同時，考生也要注意解答一定數(shù)量的習題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓練中，考生要有意識地進行以下四個方面的訓練：第一，認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規(guī)定性條件，進行審題訓練。第二，找準關鍵詞，進行信息篩選的訓練，這是答題的依據(jù)和切入點。第三，尋找試題與已有知識關聯(lián)點的訓練，這是解題的依托。第四，進行語言表達訓練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習慣，恰當?shù)剡\用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識。