高一地理集體備課計(jì)劃

　　備課是一個(gè)仔細(xì)而繁瑣的工作內(nèi)容。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一地理集體備課計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高一地理集體備課計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。在教研組的指導(dǎo)下，備課組利用集體備課，群策群力，探索出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求的新的教學(xué)模式，有效教學(xué)，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都有提高，打好基礎(chǔ)，充分做好應(yīng)考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　二、集體備課內(nèi)容

　　備課內(nèi)容為必修三第二章：區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

　　1課標(biāo)要求：

　　以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。

　　2教材分析：

　　本單元的核心是要闡明良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。區(qū)域發(fā)展會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境施加壓力，從而產(chǎn)生影響區(qū)域發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題。認(rèn)識(shí)和綜合治理這些環(huán)境問(wèn)題，是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保證。本章在第一章探討區(qū)域地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討區(qū)域生態(tài)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。教材就當(dāng)今世界上突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，以案例形式，選擇非常具有代表意義的兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域生態(tài)環(huán)境的建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性，并通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，能初步掌握研究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的一般方法。

　　3教學(xué)建議：

　　(1)、本章的引入可復(fù)習(xí)必修2的第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中的可持續(xù)發(fā)展模式，說(shuō)明良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

　　(2)、教學(xué)中要始終以人地關(guān)系原理為教學(xué)核心，因此不必過(guò)分集中深入分析案例本身，而是通過(guò)案例分析掌握區(qū)域環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的一般規(guī)律，最終引導(dǎo)學(xué)生形成分析區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的一般方法。

　　(3)、教學(xué)中可適當(dāng)利用全球生態(tài)破壞、我國(guó)生態(tài)破壞分布圖，進(jìn)行類比分析，同時(shí)重視區(qū)域內(nèi)部地理環(huán)境整體性和差異性的分析。

　　三、工作目標(biāo)與具體措施

　　1、目標(biāo)

　　(1)、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　(2)、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　(3)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　(4)、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。 1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理念，用新思想去指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，形成共識(shí)，行動(dòng)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一目標(biāo)。

　　2、措施

　　(1)、集體備課二周一次，做到“四定”(定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人)且三次備課(組員自備、集體備課、教后備課)。

　　(2)、做好自編練習(xí)和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生“減負(fù)”。

　　(3)、鏈接高考，提高學(xué)生地理素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生解題和答題能力及修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，為高三應(yīng)考做準(zhǔn)備。

　　(4)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以提高文綜興趣;搞好研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　(5)、上好隨堂課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　(6)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)過(guò)程的研究，倡導(dǎo)創(chuàng)新，完成教學(xué)任務(wù)。

　　高一地理集體備課計(jì)劃(二)

　　一、本備課組人員構(gòu)成及分工：

　　高一

　　XX

　　XX

　　XX

　　XX

　　二、工作目標(biāo)

　　1、 認(rèn)真圍繞學(xué)校創(chuàng)建特色高中的工作目標(biāo)和上級(jí)教育主管部門開(kāi)展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特色開(kāi)展工作。

　　2、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開(kāi)展啟發(fā)性教學(xué)，以學(xué)生為主題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，掌握學(xué)習(xí)地理的方法，提高地理學(xué)習(xí)能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。

　　加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文及教學(xué)課例，組織學(xué)生開(kāi)展多元化得地理研究型學(xué)習(xí)，盡可能進(jìn)行地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)地理知識(shí)與生活的聯(lián)系。

　　4、全面提高高中各年級(jí)地理教學(xué)質(zhì)量，特別是要保證高一年級(jí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三年級(jí)高考的教學(xué)質(zhì)量。

　　5、加強(qiáng)本備課組資料庫(kù)的建設(shè)，能及時(shí)的錄入本組的教學(xué)活動(dòng)情況和課題的整理，做好各種地理資源的收集、整理和共享，提高備課效率并可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與外校老師的聯(lián)系。

　　6、加強(qiáng)備課組內(nèi)各年級(jí)段的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都在進(jìn)步，構(gòu)建積極的工作氛圍，讓組員在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)多面手。

　　三、工作思路

　　為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：

　　(一)規(guī)范備課組活動(dòng)制度

　　每周召開(kāi)一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，并能解決上周在地理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并能為接下來(lái)的一周地理教學(xué)提供助力;加強(qiáng)組員之間的合作，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲，并寫(xiě)好每周的反饋表。

　　(二)堅(jiān)持集體備課制度。

　　依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫(xiě)好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師給予建議。同年級(jí)的教師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。

　　(三)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課制度的管理。

　　為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽(tīng)課是最好最有效的措施，并且提倡組員做到互相聽(tīng)課評(píng)課，達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

　　(四)充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段

　　信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，能彌足很多傳統(tǒng)教學(xué)的不足。可以增大容量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

　　(五)、積極開(kāi)展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級(jí)舉行的競(jìng)賽活動(dòng)。另外鼓勵(lì)教師加強(qiáng)課外閱讀，提高業(yè)務(wù)水平。

　　(六)、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　我組人員雖不多，但個(gè)個(gè)是能手，都很上進(jìn)。因此為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。