高一化學(xué)課后教學(xué)反思

　　高一化學(xué)課后教學(xué)反思(三)

　　高中新課程改革在我省全面展開(kāi)，作為一門(mén)學(xué)科化學(xué)也不例外。實(shí)行新教材改革以來(lái)，我有幸也加入到了新課程改革的行列中，我對(duì)整個(gè)高中新教材的編排體系有了個(gè)粗線(xiàn)的了解和整體的把握，回想起這3年來(lái)教材的使用情況，可用一個(gè)字概括：累!直到將整個(gè)高中教材教完，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)才有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。在2009至2010學(xué)年度我在擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)的同時(shí)又擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)，因?yàn)橐郧耙呀?jīng)教過(guò)一遍必修教材，現(xiàn)在又要再教，結(jié)合高三的復(fù)習(xí)，在教的過(guò)程中我有許多感觸，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

　　一、信手拈來(lái)，生發(fā)開(kāi)去

　　回想起2007年我剛帶高一化學(xué)時(shí)的情景，現(xiàn)在我還歷歷在目，每一節(jié)課都感到很不順手，時(shí)常抱怨教材的不是，如化學(xué)限度怎么能在高一就講了?講了之后學(xué)生能明白嗎等等;學(xué)生的不是，如溶解度的問(wèn)題，物質(zhì)的量的問(wèn)題怎么就不理解呢等等。總擔(dān)心問(wèn)題是否給學(xué)生說(shuō)明白，心理時(shí)常惶恐不安，可以說(shuō)那一年是我從教以來(lái)最困難的一年，感覺(jué)到自己是在受煎熬。甚至對(duì)我自己的能力都產(chǎn)生過(guò)懷疑，直到后來(lái)學(xué)習(xí)選修時(shí)，我拿到教材后，我才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)我都在高一時(shí)講過(guò)了，而且難度和選修差不多，這時(shí)我才意識(shí)到高一時(shí)沒(méi)有必要進(jìn)行難度太大的教學(xué)，以前的種種擔(dān)心都是多余的。第二次教必修，我成熟多了，我明白了其實(shí)高一的任何一個(gè)問(wèn)題都可以和選修掛起鉤來(lái)，在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行適當(dāng)拓展。沒(méi)有必要讓每個(gè)學(xué)生都掌握的非常清楚。這正適合了一句古話(huà)：信手拈來(lái)，生發(fā)開(kāi)去。

　　二、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　在新教材的培訓(xùn)中我知道，高中必修的意義，它的真正目的是讓每一個(gè)高中學(xué)生都了解或知道哪一門(mén)學(xué)科都學(xué)哪些內(nèi)容，以便學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己的發(fā)展方向。而并不是要求所有學(xué)生都會(huì)對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)掌握運(yùn)用，必修其實(shí)對(duì)學(xué)生的要求不是很高，但它對(duì)化學(xué)有興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō)就不一樣了，它配有思考交流、實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)探究、科學(xué)史話(huà)、科學(xué)視野等等，可以極大的滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探索。也可以這樣說(shuō)，同樣一本書(shū)，學(xué)完之后會(huì)有天壤之別，當(dāng)然這完全取決于學(xué)生的主動(dòng)性和老師的要求。教材給我們的感覺(jué)就是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　三、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

　　在具體的教學(xué)中，我們總是擔(dān)心有些問(wèn)題該講不講，不講習(xí)題中出現(xiàn)了，如在講化學(xué)反應(yīng)限度時(shí)，講到化學(xué)平衡，該講多深，講到什么程度為止，有時(shí)在練習(xí)題中出現(xiàn)了等效平衡的題?怎么辦?這確是讓人頭疼的問(wèn)題，不講吧，有同學(xué)不斷的問(wèn);集體講吧，有些同學(xué)根本接受不了，權(quán)衡之下，咬咬牙，在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)誰(shuí)問(wèn)就給誰(shuí)講，或者小組集中起來(lái)講，但決不在課堂上轟轟烈烈大講特講。這樣初步分層推進(jìn)，到了選修再深講細(xì)教也不遲，到高三第二輪復(fù)習(xí)時(shí)在就這些問(wèn)題作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)練習(xí)，就這樣自己琢磨，真是摸著石頭過(guò)河，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教三年過(guò)去了，直到高考后，當(dāng)我看到高考題時(shí)，我的一顆懸著的心總算落到了實(shí)處。果然功夫不負(fù)有心人，高考成績(jī)出來(lái)后理綜成績(jī)喜人，而我知道這一切都?xì)w功于三年來(lái)整體的規(guī)劃和不懈的努力，于是才有了忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的感覺(jué)。

　　當(dāng)然，隨著教改的全力推進(jìn)，我要做的還有很多很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。