高中歷史萬(wàn)能答題模板分析
了考生在歷史的考試中提高答題效率，增加得分率，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中考?xì)v史的答題模板介紹，希望能夠幫助到大家。
高中歷史萬(wàn)能答題模板
1、背景：一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容。
如新航路開辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。原因和條件其含義基本接近，但又略的不同;其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性;其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運(yùn)動(dòng)的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達(dá)。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中， “原因”就不能用“條件”去代替。
歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、沤?jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景：(一)國(guó)內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①****：官場(chǎng)+軍隊(duì)+財(cái)政②階級(jí)矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)國(guó)際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命→市場(chǎng)原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。
2、歷史條件=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、沤?jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
但更側(cè)重于有利因素
如十月革命的歷史條件：
(一)國(guó)內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對(duì)落后、生活貧困。②政治：沙皇****、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、革命政黨成熟、力量對(duì)比變化等。③思想：列寧主義指導(dǎo)。
(二)國(guó)際：帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)等。
3、原因
(一)從原因廣度上分析：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
內(nèi)因或主觀原因，一般是指與某事件(或人物)所在的階級(jí)、階層、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識(shí)密切相關(guān)的那一方面因素;
外因或客觀原因則指與前者有緊密關(guān)系但又不受前者主觀意識(shí)影響的那一方面原因。這和原因分析法的優(yōu)點(diǎn)是抽象而又深刻，易于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。需要指出的是，內(nèi)外因?qū)儆谏鐣?huì)、國(guó)家、==等人的意識(shí)很難起決定作用的大范圍歷史概念時(shí)，那么它們是專指內(nèi)部原因和外部原因，這就區(qū)別主觀原因與客觀原因。主觀原因與客觀原因：前者是屬于自我意識(shí)方面的原因，即人為的原因;后者是獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外的原因。
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識(shí)方面的原因，即人為的原因;
?、瓶陀^原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外的原因。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因廣度分析：
內(nèi)因：①經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場(chǎng)等。②政治：美利堅(jiān)民族形成、資產(chǎn)階級(jí)、種植園主階級(jí)形成等。③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識(shí)覺醒等。
外因：①英國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。②啟蒙思想的影響等。
(二)從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本
4、矛盾分析：
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾等
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。
高中歷史的必背術(shù)語(yǔ)
1.如何評(píng)價(jià)三省六部制
?、?gòu)幕蕶?quán)與相權(quán)的關(guān)系來(lái)看：三省的最高長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)一分為三，削弱了相權(quán)，同時(shí)加強(qiáng)了皇權(quán)。
?、趶娜￠g的關(guān)系來(lái)看：三省之間互為補(bǔ)充，既牽制監(jiān)督，又分工合作，提高了辦事效率。
?、蹚臍v史影響來(lái)看：是封建中央集權(quán)制度嚴(yán)密完備的體現(xiàn)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
2.對(duì)宋明理學(xué)的評(píng)價(jià)
?、傧麡O：以三綱五常維持專制統(tǒng)治，壓制扼殺人的自然欲望和創(chuàng)造性。適應(yīng)了統(tǒng)治階級(jí)壓制人民的需要，成為南宋以后長(zhǎng)期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué)。
?、诜e極：有利于塑造中華民族的性格特征，體現(xiàn)在重視主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，自我節(jié)制，發(fā)憤圖強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，凸顯人性的莊嚴(yán)。
3.如何評(píng)價(jià)古雅典民主政治和羅馬法
?、僬畏矫妫簞?chuàng)造了法治基礎(chǔ)上的民主運(yùn)作方式。
?、谖幕矫妫捍龠M(jìn)了古代西方奴隸制文明的繁榮。
?、蹖?duì)世界民主政治的影響：對(duì)后世民主政治的實(shí)施和民主思想的傳播起了推動(dòng)作用。
?、軐?shí)質(zhì)：是奴隸主維護(hù)統(tǒng)治的工具。
4.評(píng)述英國(guó)內(nèi)閣、首相、議會(huì)之間的關(guān)系
①內(nèi)閣：內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，與首相共進(jìn)退，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。
②首相：內(nèi)閣的首腦是首相，首相有權(quán)提名內(nèi)閣成員，決定國(guó)家的重要政策，掌握國(guó)家的行政大權(quán);通過(guò)議會(huì)掌握立法權(quán)，也有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉。
?、圩h會(huì)：掌握立法權(quán);議會(huì)如果通過(guò)對(duì)政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺(tái)。
三者之間既有協(xié)作，又有制衡，是一種民主制的政治體制。
5.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》與美國(guó)1787年憲法的比較
?、佟吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》作為中國(guó)民主化進(jìn)程的里程碑，具有反封建的進(jìn)步意義，在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了一定的影響。
?、?787年憲法確立了美國(guó)的共和政體和聯(lián)邦體制，規(guī)定立法、司法和行政三權(quán)分立。它所確立的聯(lián)邦體制、三權(quán)分立有力地維護(hù)了美國(guó)的獨(dú)立和統(tǒng)一，在美國(guó)歷史上具有舉足輕重的地位。
6.從近代化角度評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
經(jīng)濟(jì)方面，引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，開啟了中國(guó)近代化之路;思想方面，“中體西用”思想的提出在一定程度上沖擊了封建頑固派的保守思想;教育方面，通過(guò)創(chuàng)辦新式學(xué)堂，沖擊了封建傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)了一批可用人才;軍事方面，創(chuàng)辦軍事企業(yè)，編練新式軍隊(duì)，籌劃了海防，有利于提高國(guó)防能力。
7.《共同綱領(lǐng)》和《中華人民共和國(guó)憲法》的比較
前者具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)，而后者是新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法;前者是政協(xié)會(huì)議通過(guò)的，后者是全國(guó)人大會(huì)議通過(guò)的;前者體現(xiàn)的是新民主主義社會(huì)形態(tài)，后者體現(xiàn)的是社會(huì)主義社會(huì)形態(tài)。
8.比較巴黎公社和十月革命
?、傧嗤c(diǎn)：都是以革命形式推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命;都與大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)(分別是普法戰(zhàn)爭(zhēng)和一戰(zhàn));都與階級(jí)矛盾尖銳有關(guān)。
?、诓煌c(diǎn)：巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的第一次嘗試，十月革命則成功地建立了人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家;巴黎公社為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，十月革命則開辟了俄國(guó)歷史和世界歷史的新紀(jì)元。
9.比較亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、東盟、歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)的特點(diǎn)
在當(dāng)今世界主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)中，最大的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織是亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，合作領(lǐng)域目前局限在經(jīng)濟(jì)方面;東盟是由東南亞國(guó)家組成的經(jīng)濟(jì)一體化組織;歐盟是經(jīng)濟(jì)、政治、安全一體化組織;北美自由貿(mào)易區(qū)是一個(gè)由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家共同組成的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，它不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治聯(lián)盟，成員之間只是一種貿(mào)易伙伴關(guān)系。
10.如何評(píng)價(jià)兩極格局
?、俜e極方面：有利于緩解世界緊張局勢(shì)，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā);為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技革命的進(jìn)行創(chuàng)造了相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。
?、谙麡O方面：美蘇兩國(guó)為謀求霸權(quán)，進(jìn)行軍備競(jìng)賽爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，導(dǎo)致世界局勢(shì)長(zhǎng)期緊張動(dòng)蕩，國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序長(zhǎng)期得不到改善，給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)不利影響。
高中歷史的答題模板
一、歷史背景、原因、條件、目的
1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容。
如新航路開辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。
原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：
其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性;
其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運(yùn)動(dòng)的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達(dá)。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。
歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
?、普伪尘?政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景：
國(guó)內(nèi)：
1、經(jīng)濟(jì)：
自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。
2、政治：
?、俑瘮。汗賵?chǎng)+軍隊(duì)+財(cái)政
?、陔A級(jí)矛盾。
3、思想：
愚昧自大。
國(guó)際：
1、經(jīng)濟(jì)：
工業(yè)革命→市場(chǎng)原料。
2、政治：
資本主義擴(kuò)張。
2、歷史條件=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、沤?jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
?、普伪尘?政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
但更側(cè)重于有利因素，如十月革命的歷史條件：
國(guó)內(nèi)：
①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對(duì)落后、生活貧困。
?、谡危荷郴?***、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、革命政黨成熟、力量對(duì)比變化等。
③思想：列寧主義指導(dǎo)。
國(guó)際：帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)等。
3、歷史原因
(一) 從原因廣度上分析：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
內(nèi)因或主觀原因，一般是指與某事件(或人物)所在的階級(jí)、階層、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識(shí)密切相關(guān)的那一方面因素。
外因或客觀原因則指與前者有緊密關(guān)系但又不受前者主觀意識(shí)影響的那一方面原因。這和原因分析法的優(yōu)點(diǎn)是抽象而又深刻，易于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
需要指出的是，內(nèi)外因?qū)儆谏鐣?huì)、國(guó)家等人的意識(shí)很難起決定作用的大范圍歷史概念時(shí)，那么它們是專指內(nèi)部原因和外部原因，這就區(qū)別主觀原因與客觀原因。
主觀原因與客觀原因：前者是屬于自我意識(shí)方面的原因，即人為的原因;后者是獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外的原因。
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識(shí)方面的原因，即人為的原因;
?、瓶陀^原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外的原因。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因廣度分析：
內(nèi)因：
?、俳?jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場(chǎng)等。
?、谡危好览麍?jiān)民族形成、資產(chǎn)階級(jí)、種植園主階級(jí)形成等。
?、畚幕航y(tǒng)一的文化、民族意識(shí)覺醒等。
外因：
①英國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。
?、趩⒚伤枷氲挠绊懙?。
(二)從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本
根本原因：是指影響歷史發(fā)展的諸多因素中，帶有歷史發(fā)展必然性，在歷史進(jìn)程中起決定性作用的因素。
我們可以從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)、階級(jí)本質(zhì)、歷史發(fā)展的主要原因等角度去探討歷史發(fā)展的根本原因。
所謂根本原因，是指促使歷史事物產(chǎn)生的內(nèi)在的、本質(zhì)的必然性因素，是歷史事物能夠產(chǎn)生的土壤，在歷史事物產(chǎn)生過(guò)程中起著決定性的作用。如果缺少了這種因素，與之相應(yīng)的歷史事物便不會(huì)產(chǎn)生。
主要原因：是指對(duì)歷史事物的產(chǎn)生起主導(dǎo)性、決定作用的因素。有了這種因素，歷史事物才會(huì)以當(dāng)時(shí)的特征出現(xiàn)。如果缺少了這種因素，歷史事物則不會(huì)以當(dāng)時(shí)的特征出現(xiàn)，甚至不會(huì)產(chǎn)生。
直接原因：是指導(dǎo)致事件發(fā)生的近期的誘導(dǎo)性因素。“直接”的含義是指不經(jīng)過(guò)中間事物和中介環(huán)節(jié)，要注意分析出時(shí)間關(guān)系或邏輯關(guān)系上最為接近的因素。
事件發(fā)生的導(dǎo)火線通常就是直接原因。它在歷史事物產(chǎn)生過(guò)程中起到催化劑的作用，是一種偶然性因素。
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透。
如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
4、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：
?、儋Y本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。
?、谫Y產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)矛盾。
?、勰岬绿m人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。
?、芗訝栁慕膛c天主教矛盾等等。
5、目的、動(dòng)機(jī)：目的是想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地;想要得到的結(jié)果。
它常常用“為了……”的介詞結(jié)構(gòu)表示。實(shí)質(zhì)上也是原因，只是在語(yǔ)氣上表現(xiàn)得較為直接，較為主觀些，并且一般都屬于直接原因。
目的、動(dòng)機(jī)：→直接→主要→根本
⑴直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問(wèn)題
?、浦饕康模簩?shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益(根本利益)
目的、動(dòng)機(jī)屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動(dòng)者的主觀意愿。
如王安石變法：直接動(dòng)機(jī)是解決面臨的社會(huì)危機(jī);主要目的是增加財(cái)政收，緩和階級(jí)矛盾，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。
二、特點(diǎn)與特征、性質(zhì)與實(shí)質(zhì)
特點(diǎn)與特征：
特點(diǎn)就是人或事物所具有的獨(dú)特的地方，通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問(wèn)一個(gè)歷史事件或一次革命運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，就應(yīng)該把同類事不 件或革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。
例如：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)，其一是在革命過(guò)程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成聯(lián)盟掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(這是美法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所沒(méi)有的);其二是標(biāo)志著世界近代史的開端(這也是美法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所沒(méi)有的)。
再如：黃巢起義的特點(diǎn)就是流動(dòng)作戰(zhàn)，沒(méi)有建立穩(wěn)固的根據(jù)地。
2、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)：
性質(zhì)，就是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。即拋開表面現(xiàn)象，看它的特點(diǎn)，看它的特征，看它的實(shí)質(zhì)。
分析一個(gè)歷史事件的性質(zhì)，往往從它產(chǎn)生的原因和目的就可抓住一點(diǎn)苗頭來(lái)，性質(zhì)常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。
倘若是指一本書的性質(zhì)，這就是具體說(shuō)明它是屬于哪一方面(或哪一類)，以什么體例寫出來(lái)的著作。是戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，則需要著重談這次戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的，還是非正義的，是侵略性的，還是反侵略性的等等。
如果問(wèn)的是革命的性質(zhì)，就必須以當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，看它革命的動(dòng)力是以哪個(gè)階段為主體，在其斗爭(zhēng)綱領(lǐng)中提倡什么，反對(duì)什么，為哪個(gè)階級(jí)謀利益，代表哪個(gè)階級(jí)說(shuō)話等等，最終要確定它的階級(jí)屬性和社會(huì)屬性。
3、特點(diǎn)與特征、性質(zhì)與實(shí)質(zhì)
它是指事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)的，不能用簡(jiǎn)單的直觀去認(rèn)識(shí)，必須透過(guò)現(xiàn)象來(lái)掌握本質(zhì)。
如：俄國(guó)1861年改革，就其性質(zhì)而言，是由農(nóng)奴主實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)改革;就其實(shí)質(zhì)而言，實(shí)際是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的一場(chǎng)厚顏無(wú)恥的掠奪。
有時(shí)候性質(zhì)和實(shí)質(zhì)會(huì)合二為一，如“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”兩大集團(tuán)，無(wú)論其性質(zhì)還是其實(shí)質(zhì)，都是帝國(guó)主義的軍事侵略集團(tuán)。不過(guò)，性質(zhì)偏重于軍事侵略，實(shí)質(zhì)偏重于帝國(guó)主義。
三、經(jīng)過(guò)與內(nèi)容
經(jīng)過(guò)所謂經(jīng)過(guò)，就是指經(jīng)歷、過(guò)程。一個(gè)歷史事件除了它的前因和后果之外，經(jīng)過(guò)一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)部分。如：“五四”運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)怎樣?就要答出“五四”運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和結(jié)局(取得初步勝利)三部分內(nèi)容。
1、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……
歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動(dòng)的客觀記載?；顒?dòng)的主體包括重要?dú)v史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等。
活動(dòng)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約;文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。
2、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……
?、殴糯?jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度+經(jīng)濟(jì)政策+(農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……
?、俳?jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
?、凼止I(yè)經(jīng)濟(jì)=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術(shù)+布局+……)
④商品經(jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場(chǎng)+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……
?、萁?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……
古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法，是先分析各時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再?gòu)霓r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。
如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，如均田制、租傭調(diào)制等;再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長(zhǎng)等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局;城市商業(yè)的繁榮、民族、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。
從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。
?、平F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國(guó)際經(jīng)濟(jì)+……
?、?經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場(chǎng)+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營(yíng)方式+政策+……
如19世紀(jì)后半期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包括移民帶來(lái)勞力、技術(shù);西部開發(fā)提供市場(chǎng)、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、壟斷模式等。
?、?經(jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國(guó)營(yíng)+集體+個(gè)體+……
如新中國(guó)初期：地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展;帝國(guó)主義在華企業(yè)、官僚資本被沒(méi)收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展;國(guó)營(yíng)企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。
?、蹏?guó)際經(jīng)濟(jì)=總格局+(生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場(chǎng)+關(guān)稅)(協(xié)作+競(jìng)爭(zhēng))
如當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球現(xiàn)代化趨勢(shì);具體表現(xiàn)為各國(guó)、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)等。
四、效果、結(jié)果、后果、意義等
1、效果、結(jié)果、后果
效果：是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的)。
結(jié)果：是在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。
后果：是指最后的結(jié)果(多用在壞的方面)。
從詞性上看，效果是褒義詞，后果是貶義詞。在歷史問(wèn)答題目中，使用效果的不多。最常用的是結(jié)果，有時(shí)用后果。
例如，簡(jiǎn)述德國(guó)十一月革命的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在這一道題中就不能用后果。再如，第二次世界大戰(zhàn)前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何?后果怎樣?在這一題中用“后果”好。
一般情況下，結(jié)果可以代替后果。
2、作用、影響、意義
作用：就是對(duì)事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。
影響：是指對(duì)人或事物所起的作用。
意義：指的是價(jià)值和作用。
作用和影響基本相同。但是，應(yīng)該注意的是在歷史問(wèn)答題中，一說(shuō)作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個(gè)方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用;影響從性質(zhì)看，有積極影響，也有消極影響;從范圍看，有對(duì)內(nèi)(如國(guó)內(nèi))影響，有對(duì)外(如國(guó)際)影響;從時(shí)間看，有直接影響和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響;如此等等...
意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、影響、后果、評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都屬于“意義”的范疇。所以，如果題目問(wèn)某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點(diǎn)都應(yīng)該加以考慮。
3、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟示：
經(jīng)驗(yàn)：一般指正面的成功的方面;
教訓(xùn)：一般指反面的失敗的方面;
啟示：則二者兼而有之。
五、其他常用術(shù)語(yǔ)
1、情況、狀況
情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“試述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況”一題就包括資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)情況、特點(diǎn)和影響。
它們的差異在于情況偏重于動(dòng)態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問(wèn)情況的時(shí)候就要著重答事情的發(fā)展變化過(guò)程。
2、簡(jiǎn)述、綜述、概述
簡(jiǎn)述就是簡(jiǎn)要敘述的意思。但是歷史問(wèn)答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡(jiǎn)述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡(jiǎn)單敘述題，如“簡(jiǎn)述商鞅變法的背景和內(nèi)容”;二是復(fù)合簡(jiǎn)述題，如“簡(jiǎn)述明清兩代加強(qiáng)封建專制主義的措施及影響”;三是綜合敘述題。如“簡(jiǎn)述中國(guó)古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就。”
綜述就是綜合敘述。歷史問(wèn)答題中如果含有“綜述”二字，就肯定屬于綜述題。然而，在歷史問(wèn)答題中，綜述題直接用“綜述”作提示語(yǔ)的并不多，更多的是用“簡(jiǎn)述”作提示語(yǔ)，有的甚至不用提示語(yǔ)。
所以，判斷一道問(wèn)答題是不是綜合題，主要應(yīng)該看全題意思是否以綜述作為主要解答方法。
綜述題和簡(jiǎn)述的區(qū)別，主要在于：
第一，從答案內(nèi)容來(lái)看，簡(jiǎn)述題只要求敘述一件事情，材料在課本里很集中;綜述題則要求敘述多件事情，材料在課本里很分散。
第二，從解答方法來(lái)看，簡(jiǎn)述題主要概括敘述，而且采用的是“詳細(xì)概括法”，綜述題雖然也要概括，但它采用的是“高度概括法”;而且它的主要解答方法是綜合。
第三，由上述兩點(diǎn)就決定了簡(jiǎn)述題屬于普通題或“基礎(chǔ)題”，而綜述題屬于綜合題或“提高題”。
概述就是概括敘述的意思。概述和綜述的意思基本相同。它們的共同點(diǎn)是都要求采用“高度概括法”去敘述。如“概述1840—1949年間主要資本主義國(guó)家在華侵略勢(shì)力的消長(zhǎng)及其原因和結(jié)局。”
3、評(píng)述、評(píng)價(jià)、評(píng)論
評(píng)述就是評(píng)論性敘述。
評(píng)價(jià)就是評(píng)定歷史人物的功過(guò)是非(包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等)，特指歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。
評(píng)論則是對(duì)歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證和評(píng)價(jià)。三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。評(píng)述偏重于敘述，評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià))偏重于結(jié)論。高考中的評(píng)論(評(píng)價(jià))題，作答不要求面面俱到，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確而又深刻，精煉而又恰當(dāng)。
在問(wèn)答題中常用“評(píng)述”作提示語(yǔ)。例如，評(píng)述羅斯福新政。如評(píng)價(jià)反法西斯聯(lián)盟在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和評(píng)論顧炎武八股之害的觀點(diǎn)等。評(píng)價(jià)和評(píng)論歷史問(wèn)題有一套專門的方法，不贅。
4、聯(lián)系、結(jié)合
例，“聯(lián)系從法蘭西第一帝國(guó)建立到20世紀(jì)20年代英法關(guān)系的變化及其原因……”“試結(jié)合19世紀(jì)50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)……”
“聯(lián)系”、“結(jié)合”意思差不多，字面上說(shuō)是與之發(fā)生關(guān)系，實(shí)際上則是以之作背景用依據(jù)，用以說(shuō)明或論證或闡述后面的問(wèn)題。
也就是說(shuō)，題中要求“聯(lián)系(結(jié)合)的內(nèi)容是次要的，而后面要回答的問(wèn)題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢?當(dāng)然要簡(jiǎn)明扼要地回答，但重心應(yīng)放在后面的問(wèn)題之上。
下面再看一例，就更清楚了：“結(jié)合13世紀(jì)至20世紀(jì)20年代英國(guó)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)關(guān)系的變化，分析英國(guó)議會(huì)和政黨政治的演變”。
此題要求答出英國(guó)在700年間的“經(jīng)濟(jì)”、“階級(jí)關(guān)系“、“議會(huì)”、“政黨政治”四個(gè)方面的變化，但前兩個(gè)方面是次要的，后兩個(gè)方面是主要的;同時(shí)后者以前者為背景、依據(jù)，兩者有密切聯(lián)系，而不是毫無(wú)關(guān)系。
因此，此題答題內(nèi)容雖包括四個(gè)方面，但不能分別將四個(gè)方面的史實(shí)一一列出了事，而必須分成若干個(gè)階段，每個(gè)階段都先述前兩個(gè)方面的情況，后述后兩個(gè)方面的情況，才符合題目要求。
5、說(shuō)明、表明
“說(shuō)明”，“表明”的含義也相似，就是說(shuō)從什么材料得出結(jié)合論(這個(gè)意義多用“表明“，如1995年高考?xì)v史第22、24、30、32題).
此外，“說(shuō)明”還含有分析、闡述之意(這個(gè)意義多用于問(wèn)答題，如“概括說(shuō)明這些局部戰(zhàn)爭(zhēng)為什么未以能遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”)1994年高考?xì)v史第43題最后一問(wèn)“(恩格斯)對(duì)原先的結(jié)論進(jìn)行修正，說(shuō)明了什么?”就相當(dāng)于說(shuō)“表明了什么?”也就是“可以得出什么結(jié)論?”的意思。
6、體現(xiàn)、反映
“體現(xiàn)”“反映”主要說(shuō)明不是直接的，而是間接的，不是表面的，而是深層的;不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。
如，“下列19世紀(jì)中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個(gè)實(shí)質(zhì)，通過(guò)“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)“、“日本明治維新”等史實(shí)來(lái)“體現(xiàn)”。
又如，“試從民族關(guān)系的角度分析此詩(shī)所反映的社會(huì)現(xiàn)象”。民族關(guān)系既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這一現(xiàn)象，通過(guò)劉迎的詩(shī)“反映”出來(lái)了。這樣的答案，要轉(zhuǎn)幾道彎才能組織現(xiàn)來(lái)(不是直接能夠得現(xiàn)結(jié)論的)，考生如不能領(lǐng)會(huì)此意，何能作出符合命題者意圖的答案?
7、指出、舉出
指出直接說(shuō)出某個(gè)(或某此)史實(shí)或結(jié)論;而舉出(列舉)則為舉列性質(zhì)，如不限定，一般應(yīng)全部列出(史實(shí)或結(jié)論)。
如，“……指出19世紀(jì)70年代以前在政治領(lǐng)域內(nèi)世界上有哪三股進(jìn)步的歷史潮流，從中各舉出兩個(gè)重大歷史事件”。
此題只要簡(jiǎn)明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流舉兩個(gè)例子就行了。
但當(dāng)年有的考生卻是想到哪件事就把前因后果都闡述一遍，最終卻未能歸納出什么潮流，真是下筆千言離題萬(wàn)里，也是撿了芝麻丟了西瓜，這就是因?yàn)闆](méi)掌握解題要領(lǐng)，尤其是沒(méi)搞清楚題目要求的緣故。
8、基本、根本
“基本”是指大部分、總體上或主體而言。
“根本”則是指根源、實(shí)質(zhì)和內(nèi)部、深層而言。以原因?yàn)槔?ldquo;基本原因”可以說(shuō)是幾方面原因的和(一些次要的或技節(jié)性的原因可以不計(jì))，而“根本原則”則要追根溯源而挖掘出深層次的原因。
如1995年高考?xì)v史第14題法國(guó)1848年革命的“根本原因”是選A項(xiàng)“金融貴族的統(tǒng)治阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展”。
而如果選“基本原因”，則還要加上B項(xiàng)“七月王朝”極端腐敗，激起了人民強(qiáng)烈憤怒和C項(xiàng)革命前的農(nóng)業(yè)歉收和經(jīng)濟(jì)危機(jī)使人民生活狀況極度惡化這兩點(diǎn)。
9、主要、簡(jiǎn)要
“主要”是指幾者中最重要的;“簡(jiǎn)要”即簡(jiǎn)明扼要，是要精煉而準(zhǔn)確地把主要的部分概括性地表述出來(lái)。
關(guān)鍵在于抓住主要之點(diǎn)，否則是簡(jiǎn)而不要;如果事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，則又不成其為主要，而是龐雜了。
如：分別指出30年代發(fā)生在中國(guó)、埃塞俄比亞、西班牙的反法西斯局部戰(zhàn)爭(zhēng)的主要特點(diǎn)，這些國(guó)家的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)都有許多特點(diǎn)，而要求答“主要特點(diǎn)”，每個(gè)人三五句話就概括了。
10、現(xiàn)象、表現(xiàn)
“現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實(shí)而言，回答時(shí)要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點(diǎn)來(lái)加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。
如“上引材料反映了什么現(xiàn)象?”即要求答出材料中反映的史實(shí)。“南朝和南宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)……發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?”即要求答出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。
11、是什么、什么是、為什么、怎樣
是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西，不得不單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?
是什么可以從兩個(gè)方面去理解：
一方面是和“是什么”相當(dāng)，所不同的是只不過(guò)在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)形式上來(lái)一個(gè)顛倒，問(wèn)法明顯，回答時(shí)容易掌握住中心，如，什么是《南京條約》的主要內(nèi)容?
二是相當(dāng)于名詞解釋，著重點(diǎn)是需回答一個(gè)事物或詞語(yǔ)的定義或概念，條文性沒(méi)有第一種解釋原因那么強(qiáng)烈。例如，什么是“明治維新”?
為什么是詢問(wèn)原因和目的?？忌獞{已有的歷史知識(shí)，通過(guò)理解、分析，針對(duì)問(wèn)題的需要，用自己的語(yǔ)言去作全面的回答。例如，為什么說(shuō)十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元?在歷史回答題中，分析論證題常用“為什么”作提示語(yǔ)。
怎樣是疑問(wèn)代詞，詢問(wèn)原因、性質(zhì)、動(dòng)作、狀況、方式或情況等。當(dāng)它出現(xiàn)在一個(gè)疑問(wèn)句子中間時(shí)，一般包括以下兩種形式;一是問(wèn)原因和經(jīng)過(guò);二是經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并且以前者出現(xiàn)的機(jī)會(huì)居多。
例如，人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的?這就要求答出人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因和經(jīng)過(guò)。再如，新航路開辟的經(jīng)過(guò)怎樣?這一題就是要求答出新航路開辟的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
12、誰(shuí)、幾
誰(shuí)一般指人，而且僅指一個(gè)人。幾，一般專指問(wèn)人物或事件的數(shù)目，比如，幾人(幾位)、幾件、幾次等。
13、哪、哪些
哪是疑問(wèn)詞，哪些是哪的復(fù)數(shù)，不止一人一事如此。哪一般專指地名，如，西漢建都在哪里?在歷史問(wèn)答題中，哪些常用于句子中間或末尾，只用于疑問(wèn)，并且一般不必答出它的總數(shù)。
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