高中生物必修2第三章《基因的本質(zhì)》知識點
高中生物必修2第三章《基因的本質(zhì)》知識點
基因指攜帶有遺傳信息的DNA序列，是控制性狀的基本遺傳單位，亦即一段具有功能性的DNA序列。基因的本質(zhì)是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生物必修2第三章《基因的本質(zhì)》知識點的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
高中生物必修2第三章《基因的本質(zhì)》知識點總結(jié)
第三章 基因的本質(zhì)
第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)
一、1928年格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗：
1、肺炎雙球菌有兩種類型類型：
●S型細菌：菌落光滑，菌體有夾膜，有毒性
●R型細菌：菌落粗糙，菌體無夾膜，無毒性
2、實驗過程(看書)
3、實驗證明：無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的有毒性的S型細菌混合后，轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌。這種性狀的轉(zhuǎn)化是可以遺傳的。
推論(格里菲思)：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死S型細菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)—“轉(zhuǎn)化因子”。
二、1944年艾弗里的實驗：
1、實驗過程：
2、實驗證明：DNA才是R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。
(即：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì))
三、1952年郝爾希和蔡斯噬菌體侵染細菌的實驗
1、T2噬菌體機構(gòu)和元素組成：
2、實驗過程(看書)
3、實驗結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的。(即：DNA是遺傳物質(zhì))
四、1956年煙草花葉病毒感染煙草實驗證明：在只有RNA的病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)。
五、小結(jié)：
細胞生物
(真核、原核) 非細胞生物
(病毒)
核酸 DNA和RNA DNA RNA
遺傳物質(zhì) DNA DNA RNA
因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
第2節(jié) DNA的結(jié)構(gòu)
1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P
2、DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸(4種)
3、DNA的結(jié)構(gòu)：
①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
?、谕鈧?cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架。
內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對組成。
?、蹓A基配對有一定規(guī)律： A = T;G ≡ C。(堿基互補配對原則)
4、DNA的特性：
?、俣鄻有裕簤A基對的排列順序是千變?nèi)f化的。(排列種數(shù)：4n(n為堿基對對數(shù))
?、谔禺愋裕好總€特定DNA分子的堿基排列順序是特定的。
5、DNA的功能：攜帶遺傳信息(DNA分子中堿基對的排列順序代表遺傳信息)。
6、與DNA有關(guān)的計算：
在雙鏈DNA分子中：
?、?A=T、G=C
?、谌我鈨蓚€非互補的堿基之和相等;且等于全部堿基和的一半
例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部堿基
第3節(jié) DNA的復(fù)制
1、概念：以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程
2、時間：有絲分裂間期和減Ⅰ前的間期
3、場所：主要在細胞核
4、過程：(看書)①解旋 ②合成子鏈 ③子、母鏈盤繞形成子代DNA分子
5、特點： 半保留復(fù)制
6、原則：堿基互補配對原則
7、條件:
?、倌０澹河H代DNA分子的兩條鏈
?、谠希?種游離的脫氧核糖核苷酸
③能量：ATP
?、?酶：解旋酶、DNA聚合酶等
8、DNA能精確復(fù)制的原因：
①獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;
?、趬A基互補配對原則保證復(fù)制能夠準確進行。
9、意義：
DNA分子復(fù)制，使遺傳信息從親代傳遞給子代，從而確保了遺傳信息的連續(xù)性。
10、與DNA復(fù)制有關(guān)的計算：
復(fù)制出DNA數(shù) =2n(n為復(fù)制次數(shù))
含親代鏈的DNA數(shù) =2
第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
1.基因是有 遺傳效應(yīng) 的DNA片段，是控制 生物性狀 的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。每個DNA分子上有 許多 個基因?；虻?脫氧核苷酸排列的順序 包含著遺傳信息。
2.DNA分子具有穩(wěn)定性、多樣性和特異性。多樣性產(chǎn)生的原因主要是 堿基對的排列順序千變?nèi)f化 ，DNA分子特異性是 脫氧核苷酸排列的特定順序 ，每個DNA分子能夠貯存大量的遺傳信息。遺傳信息是 脫氧核苷酸排列順序
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