高一生物教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生技能
高一生物教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生技能
生物教師必須以富有創(chuàng)造力和個性化的教學(xué)活動才能保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生生物科學(xué)技能，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭簧锝虒W(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生技能，希望對你有幫助。
生物教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生技能
一、倡導(dǎo)“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式
在新課程的理念下課堂的教學(xué)方法發(fā)生了重大變化。由重知識傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展;由重知識形成的結(jié)果轉(zhuǎn)向重知識形成的過程;單向信息交流轉(zhuǎn)向重綜合信息交流。重學(xué)生發(fā)展就是讓學(xué)生親身體驗、主動參與，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究是人們獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑。提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ);作出假設(shè)是科學(xué)探究的前提;觀察、調(diào)查、實驗、合作、交流是科學(xué)探究的方法、途徑。教師在教學(xué)過程中要重視活動課教學(xué)和設(shè)計安排，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力。
重知識形成過程，讓學(xué)生去實驗、去探究。如學(xué)習(xí)“種子萌發(fā)條件”時，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的條件——水、空氣、溫度、陽光、土壤、肥料等。然后設(shè)計實驗，通過實際操作，收集實驗數(shù)據(jù)和資料，探究種子萌發(fā)所需要的外部條件。
重綜合信息交流，在教學(xué)中首先要創(chuàng)造民主和諧氛圍，通過師生互動、學(xué)生活動、合作、交流發(fā)現(xiàn)問題，獲取新知識。如植物的生殖，讓學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生討論花中與生殖有關(guān)結(jié)構(gòu)，然后演示果實形成過程，加深學(xué)生對傳粉、受精等知識的理解。
二、加強實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本技能
增加生物實驗教學(xué)的數(shù)量，提高生物實驗教學(xué)的質(zhì)量，把生物實驗教學(xué)落到實處，對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練，是新課標(biāo)對初中生物教學(xué)的基本要求。中學(xué)生物實驗室是生物實驗教學(xué)的主陣地，利用這個陣地可以對許多生物進行培養(yǎng)、觀察，使學(xué)生對一些生物形成感性認(rèn)識;借助這個陣地可以使用許多專門的工具、儀器對學(xué)生進行技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
生物實驗教學(xué)要注意實驗的設(shè)計應(yīng)用多樣化;實驗使用的生物材料，可就地取材;要特別注意愛護生物，對野生動物、植物，不宜大量采集，這樣既是愛護生物資源，也是一種情感教育。
三、加強教學(xué)與生活實際的聯(lián)系
回歸生活，回歸自然，聯(lián)系學(xué)生生活，聯(lián)系社會實際是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念。學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際既是學(xué)生進行認(rèn)知學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)，也是重要的教學(xué)資源。教學(xué)中要從學(xué)生的身邊事，已有的知識、經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境。
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