高一生物總復(fù)習策略
對于高一同學們來說，在考試之前都需要經(jīng)過一段時間的復(fù)習準備，爭取取得好成績，那對已高一生物的復(fù)習就需要掌握一些復(fù)習方法和策略，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭簧锟倧?fù)習策略，希望對你有幫助。
高一生物復(fù)習方法
1、時間是取勝的關(guān)鍵!
我是于1月中旬接到期末統(tǒng)考、統(tǒng)改的通知，當時還在上八下的功課，得知消息后，立即轉(zhuǎn)入期末復(fù)習。時間較緊迫，好在對于這次統(tǒng)考，學校很重視，為了能增加復(fù)習時間，保證充足時間進行復(fù)習，學校取消了最后一周周末兩天及溫書假三天共五天的時間，在這五天里，我任課班級每個班又多出了四節(jié)課，這是相當寶貴的。
2、劃定復(fù)習范圍，整理復(fù)習綱要
雖然多了些復(fù)習時間，但想在這段時間里取得較為理想的復(fù)習效果，真要對每個知識點逐一復(fù)習，面面俱到也是不可能的。我的做法是：為學生整理了一份涵蓋整本書的知識綱要，用了一節(jié)課對其中的要點、重點、難點做了說明、分析并加以強調(diào)。而后對學生做出要求：將綱要分三部分要求在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的背誦，對于基礎(chǔ)好的，我要求要理解背誦，對于基礎(chǔ)差的我不反對死記硬背。我想考題無論怎么出，都要緊扣書本，所以基礎(chǔ)知識的熟背是很有必要的。
3、抓落實，保證復(fù)習效率
布置了背誦任務(wù)，就要抓落實，否則只會流于形式。我的做法是：兩手抓，兩手都要硬。
“兩手抓”指生物小組長抓背誦、我本人抓抽背。生物小組長是有意識地從平時單元考分數(shù)在40、50分數(shù)段中物色的人選，我想這些學生多平時懶于背誦，但成績有進步的可能，在他們對本組6、7個成員的抽查的過程，自己也讀了6、7遍，這對他們的復(fù)習有幫助。況且身為小組長，對他們也具有一定的激勵作用。果然這種做法效果不錯，在指定的40名小組長中，只有5名這次期末考沒及格。我本人抓抽背的目的是為了杜絕某些學生背誦時偷工減料或組長同組員互相包庇少背的現(xiàn)象。凡小組長那沒背過關(guān)的均登記并給予相應(yīng)的懲罰，如寒假作業(yè)多布置等。我抽背沒過關(guān)的，我會通知他在指定時間找我再背，再沒過關(guān)同樣采取一些懲罰措施。因為兩方面的狠抓，多數(shù)學生不敢怠慢，甚至于有些學生拿其他課在背，這說明這種方法還是有一定威懾作用。
4、課后輔導，注重輔差
為了能在這次考試中及格率能有所突破，提高年段整體教學質(zhì)量,就需要對學生進行適當?shù)闹笇?，特別是基礎(chǔ)較差的學生，因為他們是決定及格率、平均分高低的主要因素。輔導時應(yīng)有耐心、常鼓勵，增強自信心。這次期末復(fù)習中，他們就是我抽背的主要對象。當然在抽背時對他們降低了要求，提問時盡量簡單，并適時鼓勵，對于重要知識點不厭其煩地多問幾遍或幫助找巧記規(guī)律，提高識記效率。
5、強化訓練，鞏固復(fù)習效果
學生在背誦后，須有針對性地出相應(yīng)習題以檢驗對知識的掌握情況。為此，我出了四份練習，在每講評一份練習的過程中，均注意總結(jié)學生存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)并及時講清，在下一份練習中有意識地對這些易錯、易混的知識點出相應(yīng)的習題進行強化訓練。如，在學生做題時發(fā)現(xiàn)學生識圖能力差，就專門出了份填圖題。期末總共印發(fā)了5張試卷(1張知識綱要，4張練習卷)，為了避免期末多科集中復(fù)習，學生精力有限，會影響到生物該科的讀背時間，我大膽地要求學生集中精力、全力過關(guān)這5張試卷，并放話只要這5張能過關(guān)，期末考沒問題，有了這句話，多數(shù)學生認為只要我有付出，肯定有回報，而且讀背量少而變得肯讀。應(yīng)該說學生的讀背熱情的調(diào)動,使成績的進步成為了可能!
高一生物總復(fù)習策略 高一生物復(fù)習方法相關(guān)文章：