高中生物必修一復(fù)習(xí)資料
在高中的生物課程學(xué)習(xí)中,進(jìn)行生物復(fù)習(xí)是較為重要的一個(gè)步驟，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修一復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
一 氨基酸和蛋白質(zhì)
1、蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的。氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
元素組成：C H O N(有的S)
2、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式自己掌握
氨基酸結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類由R基(側(cè)鏈基團(tuán))決定。
3、氨基酸分子相互結(jié)合的方式是：一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時(shí)脫去一分子水，這種結(jié)合方式叫做脫水縮合。連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫做肽鍵。有兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，叫做二肽。
二 蛋白質(zhì)的功能
1、構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)(肌肉毛發(fā))
2、催化(酶)
3、 運(yùn)輸載體(血紅蛋白)
4、傳遞信息，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)(胰島素)
5、免疫功能( 抗體)
蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，導(dǎo)致變性(高溫)。
三 蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類，數(shù)目，排列順序，以及肽鏈盤曲折疊的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。
四 規(guī)律方法
肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)
蛋白質(zhì)總的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸總分子量(氨基酸數(shù)×氨基酸相對(duì)分子量)—脫水縮合反應(yīng)脫去的水的總分子量(水分子數(shù)×18)
每條肽鏈至少有一個(gè)游離的羧基和一個(gè)游離的氨基
遺傳信息的攜帶者——核酸
一 核酸和核苷酸
1、核酸(組成元素C H O N P)的基本組成單位是核苷酸。核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成
2、DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位核糖核苷酸。
3、核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。RNA由一條核糖核苷酸連構(gòu)成。
4、細(xì)胞生物含兩種核酸：DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)。
病毒只含有一種核酸：DNA或RNA。
核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。
回顧常見的RNA病毒
5、DNA：胸腺嘧啶(T) 腺嘌呤(A) 鳥嘌呤(G) 胞嘧啶(C)
RNA：尿嘧啶(U)腺嘌呤(A) 鳥嘌呤(G) 胞嘧啶(C)
回顧核苷酸的命名
二 核酸中的相關(guān)計(jì)算：
1、若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種;核苷酸種類為8種。
2、DNA的堿基種類為4種;脫氧核糖核苷酸種類為4種。
3、RNA的堿基種類為4種;核糖核苷酸種類為4種。
三 核酸在細(xì)胞中的分布觀察核酸在細(xì)胞中的分布：
材料：人的口腔上皮細(xì)胞
試劑：甲基綠、吡羅紅混合染色劑注意事項(xiàng)：
鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。
現(xiàn)象：甲基綠將細(xì)胞核染成綠色，吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)染成紅色。(一枝紅杏出墻來(lái))
結(jié)論：真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中。線粒體、葉綠體內(nèi)含有少量的DNA。RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。
細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
從糖類的種類，概念，分布，功能
從脂質(zhì)的種類，分布，功能進(jìn)行復(fù)習(xí)
細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物
從細(xì)胞中水的存在形式，概念，功能，自由水和結(jié)合水之間是如何相互轉(zhuǎn)換的進(jìn)行復(fù)習(xí)
從無(wú)機(jī)鹽的存在形式，功能(要復(fù)習(xí)哪些例子體現(xiàn)了什么功能)進(jìn)行復(fù)習(xí)
細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界
1、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類
細(xì)胞膜成分特點(diǎn)：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
2、細(xì)胞膜功能：
?、賹⒓?xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
②控制物質(zhì)出入細(xì)胞
③進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(復(fù)習(xí)書本三個(gè)例子)
一 制備細(xì)胞膜的方法(實(shí)驗(yàn))
原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水漲破)
選材：人或其它哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
原因：因?yàn)椴牧现袥]有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器
提純方法：差速離心法
細(xì)節(jié)：取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二 細(xì)胞壁成分
植物：纖維素和果膠。原核生物：肽聚糖。作用：支持和保護(hù)
三 細(xì)胞膜特性：
結(jié)構(gòu)特性：流動(dòng)性。舉例：(變形蟲變形運(yùn)動(dòng)、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)
功能特性：選擇透過性
細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(差速離心法)
從細(xì)胞器的膜的層數(shù)，在動(dòng)植物中的分布及功能進(jìn)行復(fù)習(xí)
觀察線粒體和葉綠體中，對(duì)材料的選擇，用什么染劑和觀察到現(xiàn)象進(jìn)行復(fù)習(xí)
熟記分泌蛋白的合成和運(yùn)輸?shù)倪^程。總結(jié)接觸過的分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白有哪些
生物膜系統(tǒng)包括什么，有什么作用，生物膜之間有什么聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)
細(xì)胞核的功能和結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)有什么功能，染色體和染色質(zhì)的關(guān)系。
高中生物復(fù)習(xí)方法
一、回歸課本，鞏固基礎(chǔ)
眾所周知，生物的難題所占的比例是很小的，一個(gè)大題最多只有1、2個(gè)空會(huì)成為難點(diǎn)，60%~80%以上的題目都可以在課本中找到答案或者是出題原理，解題理由。
二、總結(jié)題型，凝念術(shù)語(yǔ)
14年安徽省生物考題題型如下：主觀大題包括光合，遺傳，生態(tài)，血糖，生物技術(shù)，都是在考前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。選擇題考的六個(gè)大點(diǎn)：細(xì)胞，細(xì)胞生命活動(dòng)的歷程，細(xì)胞分裂，物質(zhì)運(yùn)輸，神經(jīng)調(diào)節(jié)，ZW遺傳，也是平時(shí)講的重點(diǎn)。所以大家在現(xiàn)在做習(xí)題時(shí)，可以從這兩個(gè)方面來(lái)分類，第一個(gè)就是上述的從考試內(nèi)容來(lái)分類，而第二種就是從題目形式來(lái)分類如客觀題，主觀題(含填空題，實(shí)驗(yàn)題，設(shè)計(jì)題等等)。每個(gè)模塊題目出到最后都是大同小異，大家可以分別訓(xùn)練某幾類題型，找到自己不足之后再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)要從課本中那個(gè)部分仔細(xì)再次閱讀。
、理清實(shí)驗(yàn)，弄懂原理
毫無(wú)疑問，實(shí)驗(yàn)類型題也是生物高考熱門題型，它有兩種形式，一是高考考綱列出的實(shí)驗(yàn)題及其創(chuàng)新，二是自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題。于前者，大家需要的是熟記課本實(shí)驗(yàn)原理，弄清楚所做題目它想創(chuàng)新在哪里創(chuàng)新，所有創(chuàng)新題的原理都是來(lái)自課本或者是題目中給出的新的概念，這種題目的處理方法可以參考大家自己的資料，學(xué)長(zhǎng)只是給大家弄個(gè)大方向;第二類型的題目也是需要弄清原理，多加練習(xí)，基本上一道題目也能拿去大部分的分?jǐn)?shù)。
四、找到薄弱，多加練習(xí)
建議大家將高三上學(xué)期所有考試的試卷拿出來(lái)看一遍，首先是復(fù)習(xí)這些錯(cuò)題，其次希望大家能夠?qū)⒆鲥e(cuò)題目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，這樣就能夠直觀的看出你哪個(gè)方面薄弱，同時(shí)好好利用這個(gè)假期補(bǔ)缺，這個(gè)方法不僅僅適用于生物，所有學(xué)科都是一樣的。
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