2017高一生物學習技巧
2017高一生物學習技巧
在高一生物學的學習中,方法和技巧的掌握和運用尤為重要，下面是學習啦小編給大家?guī)淼?017高一生物學習技巧，希望對你有幫助。
高一生物學習技巧
落實考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關系
考試說明(下稱“說明”)是高考生物命題的基本依據(jù)，也是指導高考復習的綱領性文件。每年的“說明”都清楚地闡明了當年考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例。因此，考生必須認真學習，深入研究。以高考說明中要求的能力層次為依據(jù)，以考試說明所列出的知識點條目為線索，對照課本中的有關知識點和內(nèi)容逐條復習，以明確考試目的、能力要求和考查內(nèi)容。根據(jù)近幾年高考生物試題的特點，生物命題的思路是：“遵綱不循本”，即知識點的考查一般遵循說明不超越課本，但能力要求不一定是課本涉及的，可能會超越課本。也就是要求考生在復習時對知識點的處理應源于課本，但對能力的要求應高于課本。
力求抓住五點：①知識點，②考試點，③能力點，④應用點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、日常生活、環(huán)保知識的實際)，⑤結(jié)合點(各章節(jié)的結(jié)合)，要正確處理好“說明”與“課本”的關系。
重視課本，夯實雙基、突出主干知識，抓好學科內(nèi)綜合
夯實“雙基”，立足點首先放在課本上，課本是生物知識的載體，是學生學習生物學基礎知識、形成基本技能的“藍本”，應該重視課本的基礎作用和示范作用。如課本中生物術(shù)語、概念、定律都具有規(guī)范性、權(quán)威性，抓住課本的知識點，把握好知識點的內(nèi)涵和外延，按照高考的能力要求，對相關知識進行橫向拓寬、縱向加深。
縱向著重在“理解”，應有層次、有序，橫向著重的是“滲透”，應有意識、有機。對課本中的知識點要進行提煉、梳理、歸類、對比，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最重要的要領、規(guī)律、原理、知識間的聯(lián)系整理出來，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系;同時對以往學習中的薄弱環(huán)節(jié)或未掌握的知識進行補缺強化。
立足課本，可以用專題形式進行復習，抓好學科內(nèi)綜合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，特別是那些反映生物學科主干知識內(nèi)容、反映學科思想的內(nèi)容和能夠與高等教育相銜接的內(nèi)容，要穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地。要理清知識的發(fā)生和本原，在教師幫助及自己的努力下通過分類、整理、綜合，形成一個完整的知識體系。這樣有了牢固的基礎，就可以從容應對高考，以不變應萬變。
分析失誤、查漏補缺
現(xiàn)階段還應該把復習重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補缺的目的是找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。方法是，對照自己平時練習中發(fā)現(xiàn)的問題，以及自己在知識、思維、能力方面存在的缺陷，有針對性地練習，進行查漏補缺。特別要重視在“雙基”知識方面存在的缺漏，增加知識的覆蓋面。
高一生物學習記憶方法
數(shù)字記憶法
這種方法是將生物知識易混點“數(shù)字”化，簡單明了。比如核酸中的五碳糖、堿基、核苷酸種類記為“258”;DNA 控制蛋白質(zhì)合成過程中的氨基酸、mRNA 上的堿基、基因上的堿記為“136”;染色體、DNA 和染色單體的兩種比例記為“110”和“122”;糖尿病的“3 多1 少”等。
游戲記憶法
比如在細胞分裂中用撲克牌模擬細胞分裂染色體數(shù)目的變化;用玻璃彈珠模擬分離定律等，在游戲當中記住了枯燥的概念知識。
簡化諧音記憶法
這種方法可以縮小記憶材料的絕對數(shù)量，加大信息濃度，簡單趣味。比如微量元素：鐵猛，鉬心痛(Fe B Mn)(Mo ZnCu)。大量元素：洋人探親，丹留人蓋美家(O P C H N S P Ca Mg K);胸部肌肉輪廓似“T”形，胸腺嘧啶為“T”。英文字母“C”的字形有“包”圍之意，與胞字諧音。故而記住“C”代表胞嘧啶。鳥兒嘰嘰喳喳叫，“G”代表鳥嘌呤;八種必須氨基酸：甲硫氨酸纈氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸賴氨酸簡化諧音可記為：甲攜一本亮色書來;葉綠體的色素在濾紙條位置自上而下依次：胡黃ab,顏色：橙黃藍黃。好的方法是成功的一半，要提高記憶力，適合自己的記憶方法也是比較重要的。每個人的具體情況不同，他所適應的記憶方法也不盡相同，要提高自己的記憶力，必須要有適合于自己的記憶方法，全面提高自己的記憶能力，有效的減輕知識的記憶壓力，提高學習水平。
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