高中生物必修二第三章第一節(jié)知識點小結(jié)
DNA是主要的遺傳物質(zhì)是高中生物必修二第三章第一節(jié)的內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦薅谌碌谝还?jié)知識點小結(jié)，希望對你有幫助。
高中生物必修二第三章第一節(jié)知識點
一、1928年格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗：
1、肺炎雙球菌有兩種類型：
? S型細菌：菌落光滑，菌體有夾膜，有毒性
? R型細菌：菌落粗糙，菌體無夾膜，無毒性
2、實驗過程(看書)
3、實驗證明：無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的有毒性的S型細菌混合后，轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌。這種性狀的轉(zhuǎn)化是可以遺傳的。
推論(格里菲思)：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死S型細菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)—“轉(zhuǎn)化因子”。
二、1944年艾弗里的實驗：
1、實驗過程：(看書)
2、實驗證明：DNA才是R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。
(即：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì))
三、1952年郝爾希和蔡斯噬菌體侵染細菌的實驗
1、T2噬菌體結(jié)構(gòu)和元素組成：
頭部和尾部的外殼是蛋白質(zhì)(C、H、O、N、S)，遺傳物質(zhì)是DNA(C、H、O、N、P)
2、在噬菌體侵染實驗中，只有噬菌體DNA注入到細菌體內(nèi)，而噬菌體蛋白質(zhì)外殼則留在細菌之外。侵染到細菌體內(nèi)的噬菌體，以自己的DNA為模板，以細菌體內(nèi)的脫氧核苷酸為原料，復(fù)制出許多子代噬菌體DNA。在這些DNA的指導(dǎo)下以細菌體內(nèi)的氨基酸為原料合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼.
3、實驗過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。
3、實驗結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的。(即：DNA是遺傳物質(zhì))
四、生物的遺傳物質(zhì)
(1)一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸。
(2)細胞內(nèi)既含有DNA又含有RNA的生物和體內(nèi)只含有DNA的生物，遺傳物質(zhì)是
DNA。
(3)由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(4)在只含RNA的少數(shù)病毒中RNA才作為遺傳物質(zhì)(煙草花葉病毒)。
高中生物學(xué)習(xí)方法
回歸課本最重要
經(jīng)過對一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識，有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!
多想幾個為什么
生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復(fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯題整理，歸類解決
自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎(chǔ)知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。
調(diào)整好心態(tài)
世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標(biāo)，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數(shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關(guān)系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
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