高中生物必修1?？贾R點
高中生物需要記憶的知識點特別多，那么必修1有哪些?？贾R點呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦??？贾R點，希望對你有幫助。
高中生物必修1?？贾R點(一)
細胞呼吸的意義
為生物體的生命活動提供能量，其中間產(chǎn)物還是各種有機物之間轉(zhuǎn)化的樞紐。
細胞呼吸應用
1、水稻生產(chǎn)中適時的露田和曬田可以改善土壤通氣條件，增強水稻根系的細胞呼吸作用。
2、儲存糧食時，要注意降低溫度和保持干燥，抑制細胞呼吸。
3、果蔬保鮮時，采用降低氧濃度、充氮氣或降低溫度等方法，抑制細胞呼吸，注意要保持一定的濕度。
酶的作用原理
(1)沒有酶催化的反應曲線是②。
(2)有酶催化的反應曲線是①。
(3)AC段的含義是在無催化劑的條件下，反應所需要的活化能。
(4)BC段的含義是酶降低的活化能。
(5)若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則B點在縱軸上將向上移動，即反應需要的活化能要增大。
高中生物必修1?？贾R點(二)
有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別
區(qū)別：有氧呼吸主要在線粒體內(nèi),而無氧呼吸主要在細胞基質(zhì)內(nèi). 有氧呼吸需要分子氧參加,而無氧呼吸不需要分子氧參加。有氧呼吸分解產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸分解產(chǎn)物是酒精或者乳酸。有氧呼吸釋放能量較多,無氧呼吸釋放能量較少.
共同點：
1.從物質(zhì)和能量的變化看，兩者都是分解有機物釋放能量。
2.從反應過程來看，這兩種呼吸類型的第一步反應，都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中把葡萄糖分解成丙酮酸。
3.從生物進化的角度看，原始地球的大氣不含氧氣。所以，那時候的生物的呼吸方式都為無氧呼吸。當藍藻等自養(yǎng)型生物出現(xiàn)以后，大氣中有了氧氣，才出現(xiàn)了有氧呼吸?？梢?，有氧呼吸是在無氧呼吸的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。
探究酵母菌的呼吸方式
1、原理: 酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水：C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6→CO2+ 12H2O + 能量
在無氧條件下進行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳：
C6H12O6→ 2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量
2、檢測：(1)檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。
(2)檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。
3、結(jié)論：酵母能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。
高中生物必修1常考知識點(三)
1.表示酶高效性的曲線及實驗驗證
(1)曲線模型：
?、倥c無機催化劑相比，酶的催化效率更高。
②酶只能縮短達到化學平衡所需的時間，不能改變化學反應的平衡點。
(2)實驗驗證：
對照組：反應物+無機催化劑→反應物分解速率;
實驗組：反應物+等量酶溶液→反應物分解速率。
實驗中自變量是催化劑種類，因變量是反應物分解速率。
實驗結(jié)論：酶的催化效率遠大于無機催化劑的催化效率。
2.表示酶專一性的曲線及實驗驗證
(1)曲線模型：
?、偌尤朊窧的反應速率和無酶條件下的反應速率相同，說明酶B對此反應無催化作用。
?、诙尤朊窤的反應速率隨反應物濃度的增大明顯加快，說明酶具有專一性。
(2)實驗驗證：
用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖后，再用斐林試劑鑒定，根據(jù)是否有磚紅色沉淀來判斷淀粉酶是否對二者都有催化作用，從而探究酶的專一性。
3.影響酶促反應的因素
(1)溫度和pH：
?、僭谝欢囟?pH)范圍內(nèi)，隨溫度(pH)的升高，酶的催化作用增強，超過這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱。
②過酸、過堿、高溫都會使酶變性失活，而低溫只是抑制酶的活性，酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，溫度升高可恢復活性。 ③從丙圖可以看出：反應溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度。
(2)底物濃度和酶濃度對酶促反應速率的影響：
①甲圖：在其他條件適宜、酶量一定的情況下，酶促反應速率隨底物濃度增加而加快，但當?shù)孜镞_到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應速率不再增加。
②乙圖：在底物充足、其他條件適宜的情況下，酶促反應速率與酶濃度成正比。
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