高一數(shù)學必修一《集合的含義與表示》教案
高一數(shù)學必修一《集合的含義與表示》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。面是學習啦小編為大家整理的高一數(shù)學必修一《集合的含義與表示》教案，希望對大家有所幫助!
高一數(shù)學必修一《集合的含義與表示》教案
教學目標：
(1) 了解集合、元素的概念，體會集合中元素的三個特征;
(2) 理解元素與集合的"屬于"和"不屬于"關系;
(3) 掌握常用數(shù)集及其記法;
教學重點：掌握集合的基本概念;
教學難點：元素與集合的關系;
教學過程：
一、引入課題
軍訓前學校通知：8月15日8點，高一年級在體育館集合進行軍訓動員;試問這個通知的對象是全體的高一學生還是個別學生?
在這里，集合是我們常用的一個詞語，我們感興趣的是問題中某些特定(是高一而不是高二、高三)對象的總體，而不是個別的對象，為此，我們將學習一個新的概念--集合(宣布課題)，即是一些研究對象的總體。
閱讀課本P2-P3內(nèi)容
二、新課教學
(一)集合的有關概念
1. 集合理論創(chuàng)始人康托爾稱集合為一些確定的、不同的東西的全體，人們
能意識到這些東西，并且能判斷一個給定的東西是否屬于這個總體。
2. 一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素(element)，一些元素組成的總體叫集合(set)，也簡稱集。
3. 思考1：判斷以下元素的全體是否組成集合，并說明理由：
(1) 大于3小于11的偶數(shù);
(2) 我國的小河流;
(3) 非負奇數(shù);
(4) 方程的解;
(5) 某校2007級新生;
(6) 血壓很高的人;
(7) 著名的數(shù)學家;
(8) 平面直角坐標系內(nèi)所有第三象限的點
(9) 全班成績好的學生。
對學生的解答予以討論、點評，進而講解下面的問題。
4. 關于集合的元素的特征
(1)確定性：設A是一個給定的集合，x是某一個具體對象，則或者是A的元素，或者不是A的元素，兩種情況必有一種且只有一種成立。
(2)互異性：一個給定集合中的元素，指屬于這個集合的互不相同的個體(對象)，因此，同一集合中不應重復出現(xiàn)同一元素。
(3)無序性：給定一個集合與集合里面元素的順序無關。
(4)集合相等：構(gòu)成兩個集合的元素完全一樣。
5. 元素與集合的關系;
(1)如果a是集合A的元素，就說a屬于(belong to)A，記作：a∈A
(2)如果a不是集合A的元素，就說a不屬于(not belong to)A，記作：aA
例如，我們A表示"1~20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)"組成的集合，則有3∈A
4A，等等。
6.集合與元素的字母表示： 集合通常用大寫的拉丁字母A，B，C...表示，集合的元素用小寫的拉丁字母a,b,c,...表示。
7.常用的數(shù)集及記法：
非負整數(shù)集(或自然數(shù)集)，記作N;
正整數(shù)集，記作N*或N+;
整數(shù)集，記作Z;
有理數(shù)集，記作Q;
實數(shù)集，記作R;
(二)例題講解：
例1.用"∈"或""符號填空：
(1)8 N; (2)0 N;
(3)-3 Z; (4) Q;
(5)設A為所有亞洲國家組成的集合，則中國 A，美國 A，印度 A，英國 A。
例2.已知集合P的元素為, 若3∈P且-1P，求實數(shù)m的值。
(三)課堂練習：
課本P5練習1;
歸納小結(jié)：
本節(jié)課從實例入手，非常自然貼切地引出集合與集合的概念，并且結(jié)合實例對集合的概念作了說明，然后介紹了常用集合及其記法。
作業(yè)布置：
1.習題1.1，第1- 2題;
2.預習集合的表示方法。
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