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高一上冊(cè)物理第一章知識(shí)點(diǎn)

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高一上冊(cè)物理第一章知識(shí)點(diǎn)

  學(xué)習(xí)高一物理需要講究方法和技巧,更要學(xué)會(huì)對(duì)高一物理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,以及強(qiáng)化復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一上冊(cè)物理第一章知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助!

  高一上冊(cè)物理第一章知識(shí)點(diǎn)整理

  第一單元 運(yùn)動(dòng)描述

  一、質(zhì)點(diǎn)

  1.質(zhì)點(diǎn):用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn).

  2.說明:(1)質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型,實(shí)際上并不存在.

  (2) 物體可以簡化成質(zhì)點(diǎn)的情況:①物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況都相同時(shí)(如平動(dòng)).②物體的大小和形狀對(duì)所研究問題的影響可以忽略不計(jì)的情況下(如研究地球的公轉(zhuǎn)).

  二、參考系和坐標(biāo)系

  1.參考系:在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),用來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體.

  說明:(1)同一個(gè)物體,如果以不同的物體為參考系,觀察結(jié)果可能不同.

  (2)參考系的選取是任意的,原則是以使研究物體的運(yùn)動(dòng)情況簡單為原則;一般情況下如無說明,則以地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系.

  2.坐標(biāo)系:為定量研究質(zhì)點(diǎn)的位置及變化,在參考系上建立坐標(biāo)系,如質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng),以該直線為x軸;研究平面上的運(yùn)動(dòng)可建立直角坐標(biāo)系.

  三、時(shí)刻和時(shí)間

  1.時(shí)刻:指的是某一瞬間,在時(shí)間軸上用—個(gè)確定的點(diǎn)表示.如“3s末”;和“4s初”.

  2.時(shí)間:是兩個(gè)時(shí)刻間的一段間隔,在時(shí)間軸上用一段線段表示.

  四、位置、位移和路程

  1.位置:質(zhì)點(diǎn)所在空間對(duì)應(yīng)的點(diǎn).建立坐標(biāo)系后用坐標(biāo)來描述.

  2.位移:描述質(zhì)點(diǎn)位置改變的物理量,是矢量,方向由初位置指向末位置,大小是從初位置到末位置的線段的長度.

  3.路程:物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長度,是標(biāo)量.

  五、速度與速率

  1. 速度:位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值(v= ),是矢量,方向與Δx的方向相同.

  2.瞬時(shí)速度與瞬時(shí)速率:瞬時(shí)速度指物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度,方向沿軌跡的切線方向,其大小叫瞬時(shí)速率,前者是矢量,后者是標(biāo)量.

  3.平均速度與平均速率:在變速直線運(yùn)動(dòng)中,物體在某段時(shí)間的位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫平均速度(v= ),是矢量,方向與位移方向相同;而物體在某段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程與所用時(shí)間的比值叫平均速率,是標(biāo)量.

  說明:速度都是矢量,速率都是標(biāo)量;速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢及方向,而速率只能描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢;瞬時(shí)速率就是瞬時(shí)速度的大小,但平均速率不一定等于平均速度的大小,只有在單方向直線運(yùn)動(dòng)中,平均速率才等于平均速度的大小,即位移大小等于路程時(shí)才相等.

  六、加速度

  1.物理意義:描述速度改變快慢及方向的物理量,是矢量.

  2.定義:速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值.

  3.公式:a= =

  4.大?。旱扔趩挝粫r(shí)間內(nèi)速度的改變量.

  5.方向:與速度改變量的方向相同.

  6.理解:要注意區(qū)別速度(v)、速度的改變(Δv)、速度的變化率( ).加速度的大小即 ,而加速度的方向即Δv的方向

  七.速度、速度變化量及加速度有哪些區(qū)別?

  速度等于位移跟時(shí)間的比值.它是位移對(duì)時(shí)間的變化率,描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢和運(yùn)動(dòng)方向.也可以說是描述物體位置變化的快慢和位置變化的方向.

  速度的變化量是描述速度改變多少的,它等于物體的末速度和初速度的矢量差.它表示速度變化的大小和變化的方向,在勻加速直線運(yùn)動(dòng)中,速度變化的方向與初速度的方向相同;在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中,速度的變化的方向與速度的方向相反.速度的變化與速度大小無必然聯(lián)系.

  加速度是速度的變化與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值.也就是速度對(duì)時(shí)間的變化率,在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的變化.它描述的是速度變化的快慢和變化的方向.加速度的大小由速度變化的大小和發(fā)生這一變化所用時(shí)間的多少共同決定,與速度本身的大小以及速度變化的大小無必然聯(lián)系.

  高一物理復(fù)習(xí)章節(jié)圖

  高一物理計(jì)算題得分技巧

  (1)仔細(xì)審題,明確題意

  每一道計(jì)算題,首先要認(rèn)真讀題,弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。我們初審時(shí)所獲取的信息,可能既包含有利的解題信 息,又包含不利的解題信息,也有可能是不完整的,這都會(huì)使解題偏離正確的方向,造成一步錯(cuò),步步錯(cuò)的局面。在審題中,要全面細(xì)致,特別重視題中的關(guān)鍵詞和 數(shù)據(jù),如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零,一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程,此種情況下,要把整個(gè)過 程分解成幾個(gè)不同的階段,充分地想象、分析、判斷,建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型,還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意,保證審題的準(zhǔn)確性。 否則,一旦做題方向偏了,只能是白忙一場(chǎng)。

  (2)敢于做題,貼近規(guī)律

  立足于數(shù)學(xué)方法,解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù),然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中,存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。

  首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律,建立主體關(guān)系式。然后,根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過程的相互關(guān)系;所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。

  (3)敢于解題,深于研究

  遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目,在審題過程中,若明確了某一階段的情景,并

  列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來,這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。

  ①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定,所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

 ?、诋?dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí),一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)。如用下圖所示電路可測(cè)量出電池電動(dòng)勢(shì)E和(r+R0),除非R0已知,才可測(cè)出電池內(nèi)阻r。

  (4)重視規(guī)范,力爭高分。

  解題規(guī)范化的具體要求:書寫清楚,規(guī)律方程原始準(zhǔn)確、條理規(guī)范,文字符號(hào)要統(tǒng)一,單位使用要統(tǒng)一,作圖要規(guī)范,結(jié)果要檢驗(yàn)(是否符合物理實(shí)際和物理規(guī)律),最后要有明確結(jié)論。弄清楚哪些是已知條件,哪些是未知條件,最后結(jié)果必須用已知條件或要求的字母表示。


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