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高一物理必修1摩擦力知識點

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高一物理必修1摩擦力知識點

  摩擦力是經(jīng)典力學(xué)的一個名詞,是指兩個互相接觸的物體有彈力,當(dāng)它們要發(fā)生或有趨勢發(fā)生相對運動時,就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭晃锢肀匦?摩擦力知識點,希望對你有幫助。

  高一物理必修1摩擦力基本要求

  1.知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件,會判斷靜摩擦力的方向.

  2.通過實驗探究靜摩擦力的大小,掌握靜摩擦力的最大值及變化范圍.

  3.知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件,會判斷滑動摩擦力的方向.

  4.會運用公式F=μFN計算滑動摩擦力的大小.

  5.知道動摩擦因數(shù)無單位,了解動摩擦因數(shù)與哪些因素有關(guān).

  6.能用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向.

  高一物理必修1摩擦力知識點

  1.摩擦力方向的判斷

  (1)滑動摩擦力方向的判斷方法

  滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切,并且跟物體的相對運動方向相反.不難看出,判斷滑動摩擦力方向的關(guān)鍵是判斷“相對運動的方向”.要做到這一點不是很難,因為物體的運動是比較直觀的,但千萬不要認(rèn)為“相對運動的方向”是物體相對于地面的運動方向,這是初學(xué)者容易犯的一個錯誤.所謂的“相對運動的方向”是指“受力物體”相對于“施力物體”的運動方向.例如,你在運動的汽車上推動箱子時,箱子受到的滑動摩擦力的方向與箱子相對于汽車的運動方向相反。

  (2)靜摩擦力方向的判斷方法

  靜摩擦力的方向總跟接觸面相切,并且跟物體相對運動趨勢的方向相反.當(dāng)然這里的關(guān)鍵也是判斷“相對運動趨勢的方向”,而相對運動趨勢的方向又難以判斷,這就使靜摩擦力方向的判定成為一個難點.同學(xué)們可以采用下列方法判斷靜摩擦力的方向:

  ①用假設(shè)法判斷靜摩擦力的方向,我們可以假設(shè)接觸面是光滑的,判斷物體將向哪滑動,從而確定相對運動趨勢的方向,進(jìn)而判斷出靜摩擦力的方向.②根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷靜摩擦力的方向。

  2.摩擦力大小的確定

  (1)滑動摩擦力的大小

  滑動摩擦力的大小遵循關(guān)系式F=μFN,式中的FN是兩個物體表面間的壓力,稱為正壓力(垂直于接觸面的力),性質(zhì)上屬于彈力,它不是物體的重力,許多情況下需結(jié)合物體的平衡條件加以確定。

  式中的μ為動摩擦因數(shù),它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān),與兩物體間的正壓力及是否發(fā)生相對滑動無關(guān),μ沒有單位。

  滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小無關(guān),與物體的運動性質(zhì)無關(guān),與相對運動的速度大小無關(guān),只要出現(xiàn)相對滑動,滑動摩擦力恒為F=μFN.

  (2)靜摩擦力的大小靜摩擦力的大小隨推力的增大而增大,所以靜摩擦力的大小由外部因素決定,一般應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)來確定其大小.目前可根據(jù)初中二力平衡知識求解靜摩擦力.當(dāng)人的水平推力增大到某一值時,物體就要滑動,此時靜摩擦力達(dá)到最大值,我們把它叫做最大靜摩擦力(Fm).故靜摩擦力的取值范圍是0。

  3.正確理解摩擦力產(chǎn)生的條件及效果

  (1)兩物體間產(chǎn)生摩擦力必須同時滿足以下三個條件:

 ?、賰蓚€物體的接觸面粗糙;

  ②兩物體間存在彈力;

 ?、蹆晌矬w有相對運動或相對運動趨勢.

  因此,若兩物體間有彈力產(chǎn)生,不一定產(chǎn)生摩擦力,但若兩個物體間有摩擦力產(chǎn)生必有彈力產(chǎn)生。

  (2)靜摩擦力中的“靜”指的是相對靜止,滑動摩擦力中的“滑動”指的也是相對滑動,其中應(yīng)以摩擦力的施力物體為參考系.靜摩擦力產(chǎn)生在相對靜止(有相對運動趨勢)的兩物體間,但這兩個物體不一定靜止,它們可能一起運動,所以,受靜摩擦力作用的物體不一定靜止.滑動摩擦力產(chǎn)生在相對滑動的兩物體之間,但受到滑動摩擦力作用的物體可能是靜止的。

  (3)在兩種摩擦力的定義中都出現(xiàn)了“阻礙”一詞,所以有些同學(xué)就認(rèn)為,摩擦力總是與物體的運動方向相反,總是阻礙物體的運動.其實不然,摩擦力的方向只是與相對施力物體的運動方向相反,阻礙的只是物體相對于施力物體的運動,對于物體的實際運動(通常以地面作為參考系),摩擦力可以是阻力,也可以是動力.例如:人跑步時地面給人的摩擦力就是動力;傳送帶上的物體隨傳送帶一起向上運動時,摩擦力也是動力。

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