必修一語文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)（蘇教版）
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必修一總結(jié)性基礎(chǔ)知識(shí)整理
一、 字音
橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強(qiáng)jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎ 眷戀juàn 溺愛nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細(xì)xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時(shí)髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動(dòng)人心hàn 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉(cāng)皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機(jī)bān 餓殍piǎo
二、 字形
寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風(fēng)華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強(qiáng) 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷 執(zhí)著 百無聊賴 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐 貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無所有 搭訕 褪色 融化 熔化 溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂?duì)繅?mèng)縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無味 坍塌 證據(jù) 榆樹 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤(rùn)澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當(dāng) 誑語 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖 慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動(dòng) 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無動(dòng)于衷
三、 文學(xué)常識(shí)
1、毛澤東，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，也是杰出的詩(shī)人。詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。
2、食指，本名郭路生，生于1948年。食指早期的詩(shī)歌有一種對(duì)待生活"不抱幻想，也不絕望"的存在主義的精神。
3、張潔，作品《森林里來的孩子》《誰生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國(guó)優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)。《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以"人"和"愛"為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)。
4、畢淑敏，著有長(zhǎng)篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！罚唐栋讞钅颈亲印贰懂吺缑粑募?8卷)等
5、赫爾曼·黑塞，詩(shī)人、小說家。生于德國(guó)，后入籍瑞士。代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
6、荀子，(約公元前313-前238)，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠"法制"，又要重視教化兼用"禮"治，強(qiáng)調(diào)"行"對(duì)于"知"的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有《荀子》二十卷。?biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。
7、韓愈(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱"昌黎韓愈"，人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張"文以載道"，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性;在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為"以文為詩(shī)"。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱"韓孟詩(shī)派"。詩(shī)文被門人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他"人民藝術(shù)家"稱號(hào)。話劇《龍須溝》《茶館》。
9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時(shí)因家貧失學(xué)，走上了文學(xué)道路。建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說《掠影集》等。建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》。根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。
10、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體"創(chuàng)造社"的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》。
11、高建群：新時(shí)期重要的西部小說家，國(guó)家一級(jí)作家、陜西省作協(xié)副主席。
12、蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱"三蘇"。與黃庭堅(jiān)并稱"蘇黃"。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱"蘇辛"。在散文領(lǐng)域也有很高成就，與歐陽修并稱"歐蘇"，是"唐宋古文八大家"之一。蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱"宋四家"。
13、柳宗元：字子厚，世稱"柳河?xùn)|"，也稱"柳柳州"。提倡"古文"創(chuàng)作。其散文以山水游記和寓言成就最大。在他的山水游記中常把自己的身世遭遇和個(gè)人情懷融于自然風(fēng)景的描繪中，代表作是《永州八記》。梭羅：作家、思想家。他是19世紀(jì)超驗(yàn)主義運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。代表作《瓦爾登湖》。奧爾多·利奧波德：美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，《沙鄉(xiāng)年鑒》的作者。
四、 文言通假
輮 以為輪 輮 通 "煣"， 以火烘木，使其彎曲。
雖有槁暴 有 通 "又"。 暴 通 曝， 曬干。
則知明而行無過矣 知 通 "智"， 智慧。
君子生非異也 生 通 "性"， 天賦，資質(zhì)。
傳道受業(yè)解惑 ：同 授，傳授。
句讀之不知 ： 同 逗，停頓。
或師焉，或不焉：同 否。
舉酒屬客：通"囑"，勸酒。
浩浩乎如馮虛御風(fēng)：通"憑"
山川相繆 ：通"繚" 連結(jié)，盤繞。
五、 古今異義
1.蚓無爪牙之利 古義：爪子和牙齒; 今義：幫兇、走狗。
2.金就礪則利 古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等; 今義：黃金。
3.君子博學(xué)而日參省乎己 古義：檢查; 今義：探究并領(lǐng)會(huì)。
4.古之學(xué)者必有師 古義：求學(xué)的人。 今義：學(xué)問上有一定成就的人。
5.所以傳道受業(yè)解惑也 古義：用來。 今義： 連詞，表因果關(guān)系。
6.小學(xué)而大遺，吾未見其明也 古義：小的方面學(xué)習(xí) 今義：初等教育學(xué)校
7.吾從而師之 古義：從，跟從;而，連詞。 今義：連詞。
8.今之眾人 古義：一般人。 今義：很多人。
9.攢蹙累積：古義 重疊、積壓 今義 積累
10.然后知吾向之未始游： 古義 這樣以后 今義 轉(zhuǎn)折連詞
11.游于是乎始 ：古義 從此，從這時(shí) 今義 遞進(jìn)連詞
六、 詞類活用
木直中繩， 輮以為輪 輮，使動(dòng)用法，用煣的工藝。
君子博學(xué)而日參省乎己 日，名詞作狀語，每天。
上食埃土，下飲黃泉 上，向上;下，向下;名詞作狀語。
非利足也----非能水也 足，名詞作動(dòng)詞，用腳走。水，名詞作動(dòng)詞，游泳。
吾從而師之 以......為師，意動(dòng)用法。
而恥學(xué)于師 以------為恥，意動(dòng)用法。
其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 低于， 名詞作動(dòng)詞。
是故圣益圣，愚益愚 圣人 愚人 形容詞作名詞。
西望夏口，東望武昌 (名作狀) 向東
方其破荊州，下江陵，順流而東也 (名作動(dòng))向東去
侶魚蝦而友麋鹿 (意動(dòng))與......為侶，與......為友
舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦 (使動(dòng))使......舞，使......泣
烏鵲南飛 (名作狀)向南
七、 特殊句式
判斷句
雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，也不再能再挺直，(這是由于)煣的工藝使它變成這樣的。
登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn) 登上高處招手，手臂并沒有增長(zhǎng)，但是遠(yuǎn)處的人能看得見;
君子生非異也，善假于物也 君子的天資同一般人沒有什么差別，(只是)他們善于借助外物罷了。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 老師(是)用來傳授道理、授予業(yè)務(wù)知識(shí)、解釋疑難問題的人。
固定句式
故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海： "無以..." "沒有用來...的辦法"。
(所以不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里;不匯聚細(xì)流，就不能成為江海。)
定語后置
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，
上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，(卻能)在上
面吃泥土，在下面飲地下的泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ坏木壒省?/p>
縱一葦之所如， 凌萬頃之茫然。 任憑小船兒自由漂流，浮動(dòng)在那茫茫無邊的江面上。
客有吹洞蕭者，倚歌而和之。 有個(gè)吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴奏。
介詞結(jié)構(gòu)后置
青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。 靛青是從藍(lán)草中提取的，可是比藍(lán)草
的顏色更深;冰是水凝成的，但比水更冷。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。 在我之前出生的人，他懂得道理本來就比我早。我跟從他以他為師。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 月亮從東邊山上升起，在斗宿、牛宿之間徘徊。
況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。 何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。
賓語前置
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。 不知道句讀，不能解決疑難問題，有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)。
何為其然也? 為什么奏出這樣悲涼的聲音呢?
固一世之雄也，而今安在哉 他本是一時(shí)的豪杰，如今在哪里呢?
自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎 如果從沒有變化的一方面去看，
那么事物和我們都是無窮無盡的，還羨慕什么呢?
被動(dòng)句
六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。 六藝經(jīng)傳都普遍的學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。
此非孟德之困于周郎者乎? 這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎?
以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。 我以為永州的山，凡具有特別形態(tài)的，都有我的足跡。
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