學(xué)好語(yǔ)文是需要不斷練習(xí)的過(guò)程，下面學(xué)習(xí)啦小編為您整理了高一必修二語(yǔ)文詩(shī)三首的有關(guān)練習(xí)，一起學(xué)習(xí)吧!

　　高一必修2語(yǔ)文同步練習(xí)：詩(shī)三首

　　1.選出加點(diǎn)字讀音正確無(wú)誤的一項(xiàng)( )

　　A.遺誰(shuí)(yí) 俗韻(yùn) 羈鳥(niǎo)(jī)

　　B.后檐(yán) 曖曖(ài) 墟里(xū)

　　C.樊籠(fán) 呦呦(yōu) 契闊(qì)

　　D.三匝(zā) 吐哺(bǔ) 可掇(chuò)

　　2.選出詞語(yǔ)解釋完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )

　　A.還顧：轉(zhuǎn)身向后看。 依依：裊裊，輕柔而緩慢地上升。 曖曖：昏暗，模糊。

　　B.蘭澤：生有蘭草的沼澤地。 適俗：迎合世俗。 去日苦多：過(guò)去的日子苦難很多。

　　C.同心：指夫婦，也喻感情深厚。 墟里：墟，集市;里，鄉(xiāng)里。 契闊：相聚離散。

　　D.阡陌：田間小道，東西向?yàn)橼洌媳毕驗(yàn)槟啊?守拙：不隨波逐流。 杜康：酒的代稱(chēng)

　　3.下面句子中沒(méi)有通假用法的一項(xiàng)是( )

　　A.還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。 B.契闊談讌，心念舊恩。

　　C.方宅十余畝，草屋八九間。 D.明明如月，何時(shí)可掇。

　　4.詩(shī)句默寫(xiě)填空。

　　(1)________________，憂傷以終老。

　　(2)________________，依依墟里煙。

　　(3)________________，復(fù)得返自然。

　　(4)青青子衿，________________。

　　(5)________________，心念舊恩。

　　5.陶淵明淡泊的詩(shī)句，往往把帶人進(jìn)入一種深遠(yuǎn)的意境。請(qǐng)你描繪一下“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”兩句詩(shī)所營(yíng)造的意境。

　　答：________________。

　　6.對(duì)下面的詩(shī)句解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

　　清清的江流，鮮紅的荷花，芬芳的蘭草，這是一幅很美的景象，但是全詩(shī)的情調(diào)卻異常凄苦悲傷。本詩(shī)情與景很不相配。

　　B.明明如月，何時(shí)可掇?

　　這是很精彩的詩(shī)句。它是寫(xiě)景，浩月當(dāng)空，長(zhǎng)煙一空，為下文“月明星稀”作了鋪墊。它蘊(yùn)涵豐富，能引起讀者多種聯(lián)想，明月既象征自己美好的理想，又象征可望而不可即的賢才。

　　C.羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。

　　這是一個(gè)工整的對(duì)偶句。羈鳥(niǎo)、池魚(yú)比喻詩(shī)人在官場(chǎng)中所受的壓抑和束縛，“戀舊林”“思故淵”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。

　　D.契闊談讌，心念舊恩。

　　這兩句詩(shī)的意思是：久別重逢，歡飲暢談，時(shí)常懷念舊日的情誼。契闊，契，投合;闊，疏遠(yuǎn)、久別。契闊，久別重逢。

　　7.“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”這句詩(shī)含意非常豐富，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　答：________________。

　　8.《短歌行》中詩(shī)人的情感起伏不定，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而悲傷沉郁，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的情感旋律。

　　答：________________。

　　9.唐代有人說(shuō)《短歌行》“言當(dāng)及時(shí)行樂(lè)”。羅貫中則又給此詩(shī)蒙上“詩(shī)讖”的迷信色彩，說(shuō)曹操“烏鵲南飛”諸句是不祥之兆，預(yù)示他赤壁之戰(zhàn)的失敗。你如何評(píng)價(jià)這些說(shuō)法?

　　答：________________。

　　10.請(qǐng)根據(jù)《涉江采芙蓉》的內(nèi)容，加以合理想象，改寫(xiě)成一篇600字左右的故事。

　　解析與答案

　　1.解析：A遺，表示給予、贈(zèng)送，念wèi;表示丟失、漏掉、忽略，念yí。C契，一般念qì，如契約、契友、默契。“契闊”念qiè。D掇念duō，輟念chuò。

　　答案：B。

　　2.解析：B“去日苦多”是“苦于去日(太)多”，意即悔恨虛擲的時(shí)光太多?？啵?，后悔。C墟與里，同義并列，墟也是鄉(xiāng)里、村落。D南北向?yàn)橼?，東西向?yàn)槟啊?/p>

　　答案：A。

　　3.解析：A還通旋，即轉(zhuǎn)過(guò)身，回過(guò)頭。B讌通宴，請(qǐng)人吃飯喝酒。C方通旁，旁邊，周?chē)?。D掇，拾取，摘取。有的資料將“掇”釋通“輟”，停止。如是，這個(gè)句子則釋為“明明的月亮呀，你什么時(shí)候會(huì)停止運(yùn)行?”本書(shū)持前一種說(shuō)法。

　　答案：D。

　　4.解析：這幾首詩(shī)名句很多，要在熟讀的基礎(chǔ)上背誦默寫(xiě)。

　　答案：(1)長(zhǎng)路漫浩浩;(2)曖曖遠(yuǎn)人村;(3)久在樊籠里;(4)悠悠我心;(5)契闊談讌

　　5.解析：分析詩(shī)的意境，首先要分析詩(shī)描寫(xiě)的意象。象，就是詩(shī)所描繪的景物;意，就是融入這個(gè)景象之中的詩(shī)人的情意，即意境。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”這兩句詩(shī)運(yùn)用了兩個(gè)古典意象──“村落”和“炊煙”，村落在遠(yuǎn)處隱隱約約，縷縷炊煙裊裊上升，將讀者帶入一種靜謐的氛圍，好像這世界不受任何力量的干擾。

　　答案：遠(yuǎn)處的村落在煙霧朦朧中，好像一幅淡淡的水墨畫(huà);炊煙裊裊升起，帶來(lái)無(wú)限的靜謐安詳。詩(shī)人無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛，安閑地注目遠(yuǎn)視。

　　6.解析：這道題檢測(cè)點(diǎn)很多，涉及表現(xiàn)手法、修辭方法、詞語(yǔ)理解，章法技巧，是高考中常見(jiàn)的題型。A項(xiàng)涉及情景關(guān)系的問(wèn)題，情與景的關(guān)系是多種多樣的，有情景相生，也有情景相異，《涉江采芙蓉》一詩(shī)用的是以樂(lè)寫(xiě)哀的方法。在荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)，姑娘們劃舟采蓮，湖面上盡是姑娘們的嬉笑之聲。但與眾姑娘的嬉笑不同，有位女子卻悵立船頭，獨(dú)自哀嘆──“采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道!”當(dāng)姑娘們競(jìng)相采摘荷花，聲言要送給心上人時(shí)，女主人公思念的丈夫，卻遠(yuǎn)在天涯。將人物置于美好、歡樂(lè)的人群之中，往往更令人感到自身孤獨(dú)、寂寞之可怕!此詩(shī)從美好、歡樂(lè)的采蓮背景，反襯女主人公獨(dú)自思夫的憂傷，起到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

　　答案：A。

　　7.解析：理解這句詩(shī)的含義，首先要明白“樊籠”是一種比喻的用法，“自然”有著多重的含義。然后再由詩(shī)的字面意義進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人的旨趣。

　　答案：“樊籠”比喻官場(chǎng)。“自然”，不僅指鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，亦是指自然的生活方式，更是指詩(shī)人“愛(ài)丘山”的自然本性。在陶淵明看來(lái)，身居官場(chǎng)，為口腹所役，不得不逢迎巴結(jié)，扭曲人性、失去自我?，F(xiàn)在終于掙脫牢籠，重新回到自己的田園，有一種釋然輕松自在自由的感受。這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)煩惱后的喜悅。

　　8.解析：詩(shī)歌的情感旋律，既是《短歌行》的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。認(rèn)真體會(huì)它的特點(diǎn)，對(duì)于理解詩(shī)意，大有裨益。

　　答案：《短歌行》每四句為一節(jié)，每?jī)晒?jié)構(gòu)成一相對(duì)獨(dú)立的詩(shī)段。首八句先寫(xiě)憂思后寫(xiě)慷慨的情緒。面對(duì)酒宴觸動(dòng)詩(shī)人人生苦短、英雄遲暮的感嘆，是一個(gè)悲嘆的低調(diào)，不過(guò)只是悲傷，并非頹唐，所以立即引發(fā)出“慨當(dāng)以慷”激昂的調(diào)子，抒發(fā)有志懷之士抱負(fù)不得施展時(shí)所激發(fā)起來(lái)的一種意氣激昂的情緒。這兩節(jié)前一節(jié)低抑，后一節(jié)激昂，自成一個(gè)抑揚(yáng)。次八句寫(xiě)渴思賢才與禮遇賢才。前四句抒發(fā)未得英才時(shí)對(duì)英才的衷心系念。后四句寫(xiě)已得英才后宴飲的歡樂(lè)，這兩節(jié)一從渴思上寫(xiě)，一從禮遇上寫(xiě)，一反一正，一憂一喜，又很自然地形成一個(gè)抑揚(yáng)起伏。接下去八句承上進(jìn)一步生發(fā)。前四句寫(xiě)英才難得。“明明如月，何時(shí)可掇?”詩(shī)人使用了一個(gè)構(gòu)想奇辟的比興，比喻英才難得，所以“憂從中來(lái)，不可斷絕”，又是一個(gè)低抑的調(diào)子。后四句一轉(zhuǎn)，然而英才竟然越陌度阡，遠(yuǎn)道屈尊而來(lái)存問(wèn)，相逢敘舊，置腹談心，喜得嘉賓之情溢于言表。這四句在情緒上又是一個(gè)高揚(yáng)，與上四句自成一個(gè)開(kāi)合。末八句作者端出自己的胸襟懷抱。仍分兩層。前四句意在勾勒出動(dòng)亂中英才四散的情景，啟示英才應(yīng)擇主而事。后四句是一個(gè)回答，詩(shī)人表示效法周公虛心納士，暗示“我枝可依”。這八句隱含一問(wèn)一答，章法上又自成波瀾。

　　這首詩(shī)表意是曲折的，詩(shī)人的壯志追求寓于思賓燕飲之中。抒情是濃郁的，感情激蕩，起落不平，從一個(gè)壓抑慷慨的低調(diào)開(kāi)始，回旋到富有展望和追求的高調(diào)結(jié)束，好像登盤(pán)山道，千折百回，終至頂端。章法則一低一昂，一開(kāi)一合，抑揚(yáng)有致?？胺Q(chēng)抒情詩(shī)中的佳篇。

　　9.解析：這是一個(gè)涉及到詩(shī)歌思想內(nèi)容的問(wèn)題。對(duì)詩(shī)歌旨意要從詩(shī)的整體出發(fā)，不可據(jù)幾句詩(shī)，偏頗地概括其意。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?......何以解憂?唯有杜康。”被許多人引為勸人及時(shí)行樂(lè)，但從全詩(shī)來(lái)看，曹操卻是抒發(fā)他對(duì)人才的渴盼，目的是企圖“天下歸心”，

　　答案：唐人和羅貫中的說(shuō)法都有失偏頗。此詩(shī)并未奉勸人“及時(shí)行樂(lè)”。詩(shī)中誠(chéng)然也有曹操對(duì)人生短暫的感嘆，但不是及時(shí)行樂(lè)的人生態(tài)度，而是感到一種大業(yè)未成的時(shí)間緊迫感。至于“烏鵲”在周代乃吉祥之物，詩(shī)人借“烏鵲南飛”喻人才的流失，借以表達(dá)賢才不得重用的惋惜之情。

　　10.解析：可以想象為類(lèi)似孟姜女尋夫的故事，也可以想象是丈夫意外凱旋、夫妻幸福團(tuán)圓的喜劇。

　　答案;略。