新人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題
新人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題
包身工，舊社會(huì)一種不合理的勞資關(guān)系。包身工被雇傭者剝削，沒(méi)有人身自由，勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)正常生理所能承受的范圍。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于新人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
新人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題及答案
1.下列全是同音字的一組( )
A.肴 淆 崤 B.錠 碇 綻 C.拎 矜 衿 D.歐 毆 甌
解析：A項(xiàng)分別讀“yáo”“xiáo”“xiáo”;B項(xiàng)分別讀“dìnɡ”“dìnɡ”“zhàn”;C項(xiàng)分別讀“līn”“jīn”“jīn”。
答案：D
2.對(duì)下面句中破折號(hào)的作用，分析正確的一組是( )
(1)帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
(2)只有兩條板凳，——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒(méi)有同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥的地方。
(3)任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜悅……
(4)紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開(kāi)……
A.層進(jìn) 轉(zhuǎn)折 解釋說(shuō)明 補(bǔ)充說(shuō)明
B.補(bǔ)充說(shuō)明 層進(jìn) 補(bǔ)充說(shuō)明 解釋說(shuō)明
C.補(bǔ)充說(shuō)明 轉(zhuǎn)折 插說(shuō) 解釋說(shuō)明
D.層進(jìn) 層進(jìn) 插說(shuō) 補(bǔ)充說(shuō)明
解析：破折號(hào)是本文出現(xiàn)的比較重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)它的幾種常見(jiàn)作用要加以掌握。
答案：C
3.下列對(duì)報(bào)告文學(xué)知識(shí)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.文藝通訊、速寫、特寫等都屬于散文的范疇。
B.報(bào)告文學(xué)要有新聞性和文學(xué)性，不允許作藝術(shù)加工。
C.報(bào)告文學(xué)的任務(wù)是迅速及時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)等。
D.報(bào)告文學(xué)反映生活迅速及時(shí)，被譽(yù)為“文學(xué)創(chuàng)作的輕騎兵”。
解析：報(bào)告文學(xué)允許作藝術(shù)加工。在符合生活本質(zhì)真實(shí)的前提下，允許對(duì)原材料進(jìn)行必要的加工，甚至必要的虛構(gòu)。
答案：B
4.下面兩個(gè)句子充滿了作者的強(qiáng)烈的感情，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。
?、僭谶@千萬(wàn)被飼養(yǎng)者中間，沒(méi)有光，沒(méi)有熱，沒(méi)有溫情，沒(méi)有希望……沒(méi)有法律，沒(méi)有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!
?、诤谝?，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來(lái)，是無(wú)法抗拒的。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!
答案：①是作者對(duì)包身工制度的控訴，運(yùn)用了排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢(shì)指斥包身工制度的罪惡。后一句中“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大的反差，兩種事物結(jié)合在包身工的身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。
?、谥笔阈匾埽磉_(dá)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)，向肆無(wú)忌憚地壓迫中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。
閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—6題。
看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時(shí)候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠!吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來(lái)，船戶對(duì)墨鴨并沒(méi)有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了!5.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
解析：此題考查學(xué)生對(duì)擬物修辭的掌握及其具體作用的理解。
參考答案：“飼養(yǎng)”在這里用了比擬(擬物)的修辭方法，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人看，表現(xiàn)了作者憤怒的心情。
6.本文是怎樣運(yùn)用墨鴨捕魚的事和飼養(yǎng)包身工營(yíng)利的制度進(jìn)行類比推理的?
解析：根據(jù)兩個(gè)事物某些屬性相同，利用相似聯(lián)想，推出其他屬性也可能相同的推理方法叫類比推理。
參考答案：墨鴨——整天捕魚，包身工——成天拼命干活。船戶——靠賣魚得錢，日本資本家——靠包身工滋養(yǎng)，帶工老板——兩年內(nèi)從每個(gè)包身工身上凈拿二百三十元錢。船戶態(tài)度——并沒(méi)有怎么虐待，日本資本家、帶工老板的態(tài)度——一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了。由此得知，包身工的命運(yùn)比起墨鴨來(lái)，還要凄慘。
(二)閱讀下面的文字，完成7—10題。
端午節(jié)
振 鵬
(1)“明天不準(zhǔn)停工。”
這是端午節(jié)的前一天。在下午將要放工的時(shí)候，C廠一間機(jī)器隆隆的屋子外面，莊嚴(yán)的寫字間的對(duì)面墻上——叫工人抬頭發(fā)抖的布告處張貼了這樣一張新的布告。
拿著血汗去兌換工銀的工人，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間勞作之后，面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容，凝滯無(wú)光的雙目更是冷澀不堪。在他們疲乏不支的軀體上，一個(gè)個(gè)都被棉花灰裹著，遠(yuǎn)看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動(dòng)物(在他們的生活狀況上著想，根本就不能說(shuō)是“人”)都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間(工人工作的地方)里面沒(méi)精打采、很狼狽地走出。出了車間，在他們眼簾前首先呈現(xiàn)的，就是廠主方才新貼的赫赫布告，在“不準(zhǔn)停工”的字樣之前，放工的伴侶們都不知不覺(jué)地呆立著，一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人，張望了一回不覺(jué)就一致發(fā)出了“又是什么”的疑問(wèn)，少數(shù)略微認(rèn)得幾個(gè)字的看后，即垂頭喪氣地發(fā)出了微微的嘆息，從幽怨不平的嘆息聲中，可以聽(tīng)出“明天——不準(zhǔn)停——工”的斷句。一切看親友、打牌、玩耍、休息的幻想和計(jì)劃，都在這“明天——不準(zhǔn)停——工”的斷續(xù)聲中化為輕煙——縹緲了而不可觸摸了。
這些血汗被榨取了的工人，現(xiàn)在都心坎里起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過(guò)管門的挨次嚴(yán)厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡(jiǎn)陋，且不經(jīng)風(fēng)雨的貧民窟里去了。
(2)“隆隆……”“隆……隆……隆……”常動(dòng)不息的機(jī)器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。
“嗚——”早晨第一次的汽笛響了，提了飯籃，拿了衣包，一個(gè)個(gè)工人依然照例陸續(xù)走進(jìn)那數(shù)千勞動(dòng)者的總壓榨機(jī)關(guān)內(nèi)去拼滴血汗。
花絮依舊飛舞著，濁氣依舊蒸發(fā)著，機(jī)器依舊轉(zhuǎn)動(dòng)著……這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”——舊歷端午節(jié)。
又是汽笛一聲，上午十二時(shí)放工的信號(hào)悲鳴了。
車間里的機(jī)器不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，花絮不停地飛舞，工人們各自在車輪轉(zhuǎn)動(dòng)花絮飛舞中，拿了飯籃，在機(jī)器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強(qiáng)性銹質(zhì)的蒸汽水將飯泡熱，用他們的午餐。花絮不時(shí)地落入碗內(nèi)，隨之就進(jìn)了他們的口腔;紗頭不時(shí)地?cái)嗝?飯碗便時(shí)常離開(kāi)手而去從事工作。——這是每日的經(jīng)常情形。不過(guò)在今天，各車間里都似乎是處在一種異樣的哀怨、悲憤、沉悶、凄慘……的情景來(lái)。
沉默著……只有機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)聲……
一張數(shù)字較多的公告，又出現(xiàn)在黑色的魔鬼似的牌子上了：
“王阿三、張小毛、李定國(guó)、胡小妹、余國(guó)香、朱長(zhǎng)富、衛(wèi)炳生、劉阿桂、張翠芝等九人，不服命令，擅自停工，著即開(kāi)除，以警將來(lái)，此布。”
第三次汽笛嗚咽了，工人們機(jī)械似的又走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。
只有“唉……唉……”“王阿三、張小毛……開(kāi)除了”“開(kāi)除了九個(gè)”的低微嘆息聲，在死的沉默中顫動(dòng)著……
一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時(shí)嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎。……
(原載1926年6月《中國(guó)青年》第124期)
7.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)廠主方才新貼的赫赫布告。
答案：指顯著盛大的樣子，這里指顯眼、令人驚訝的布告突然出現(xiàn)在眼前。
(2)一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人。
答案：剝奪。
(3)縹緲了而不可觸摸了。
答案：隱隱約約，若有若無(wú)，這里指端午節(jié)放假的想法已經(jīng)被徹底打碎。
8.文中多次用到了破折號(hào)，請(qǐng)分析下列破折號(hào)在句中的作用。
(1)莊嚴(yán)的寫字間的對(duì)面墻上——叫工人抬頭發(fā)抖的布告處……( )
(2)斷續(xù)聲中化為輕煙——縹緲了而不可觸摸了。( )
(3)這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”——舊歷端午節(jié)。( )
(4)一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時(shí)嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎。( )
答案：(1)解釋說(shuō)明 (2)補(bǔ)充說(shuō)明 (3)解釋說(shuō)明 (4)解釋說(shuō)明
9.本文中多次描寫工廠汽笛：①悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動(dòng)物(在他們的生活狀況上著想，根本就不能說(shuō)是“人”)都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間(工人工作的地方)里面沒(méi)精打采、很狼狽地走出。②又是汽笛一聲，上午十二時(shí)放工的信號(hào)悲鳴了。③第三次汽笛嗚咽了，工人們機(jī)械似的又走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。作者這樣寫有什么作用?
解析：分析細(xì)節(jié)描寫的作用，首先小說(shuō)描寫工廠的汽笛都關(guān)涉到時(shí)間，其次都寫到工人的生活。
參考答案：一是顯示時(shí)間的推移，二是以汽笛的悲鳴、嗚咽，渲染環(huán)境氣氛，進(jìn)而映襯紡織工人像牲畜般的悲慘生活。
10.《端午節(jié)》和《包身工》同屬于報(bào)告文學(xué)，這兩篇文章既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，請(qǐng)分別找出來(lái)并加以分析。
解析：此題考查學(xué)生的比較閱讀能力。進(jìn)行比較閱讀，關(guān)鍵在于確立比較點(diǎn)，一般可以從文體、線索、取材、表達(dá)方式、表現(xiàn)手段、中心思想、語(yǔ)言特色入手，進(jìn)行比較。
參考答案：(1)相同點(diǎn)：二者都屬于報(bào)告文學(xué)，兩篇文章的思想內(nèi)容是一致的，作者都以飽浸血淚的筆觸描繪了舊中國(guó)勞苦大眾的悲慘生活，憤怒地控訴和聲討了半封建半殖民地社會(huì)吃人的罪惡。
(2)不同點(diǎn)：《包身工》寫作上的主要特點(diǎn)是以橫斷面的描寫與一般情況介紹相結(jié)合，綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法，既有文學(xué)性，又具有新聞性;《端午節(jié)》是以時(shí)間的推移為線索，連綴了一系列場(chǎng)面，并注意環(huán)境氛圍的渲染烘托。《包身工》截取包身工從清晨起床到夜晚放工這樣一個(gè)橫斷面，即所謂“包身工一日”;《端午節(jié)》以時(shí)間推移為線索，描寫了紡織工人端午節(jié)前一天下午及端午節(jié)這天的主要生活、勞動(dòng)過(guò)程，即所謂“紡織工一日半”。
11.《包身工》向我們展示了三十年代舊中國(guó)勞苦大眾的悲慘生活，當(dāng)代社會(huì)有比較突出的農(nóng)民工問(wèn)題，你是怎樣看待這一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的?
解析：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)?？蓮漠a(chǎn)生原因、解決辦法等方面思考。
答案：略
12.(2010廣東卷，21)用不超過(guò)20字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
2004年12月5日10時(shí)50分，隨著最后一組數(shù)據(jù)核對(duì)完成，我國(guó)自主研制的SARS滅活疫苗Ⅰ期臨床試驗(yàn)圓滿結(jié)束。科技部、衛(wèi)生部、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布：臨床試驗(yàn)中，36位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國(guó)自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。Ⅰ期臨床試驗(yàn)的完成，標(biāo)志著SARS疫苗研究的難關(guān)已基本攻克，這些研究成果不僅為進(jìn)一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀態(tài)下保護(hù)高危人群的潛力。這是我國(guó)SARS科技攻關(guān)取得的一項(xiàng)標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個(gè)完成Ⅰ期臨床試驗(yàn)的SARS疫苗。
解析：解答時(shí)要認(rèn)真分析題干要求，不要漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，或歸納，或概括。“SARS”計(jì)為一個(gè)字。
參考答案：我國(guó)SARS滅活疫苗的研制步入世界前列。
新人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題相關(guān)文章：
2.高一年級(jí)上學(xué)期新課標(biāo)語(yǔ)文試卷
3.人教版高一語(yǔ)文必修1《荊軻刺秦王》練習(xí)試題
4.人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文《迢迢牽牛星》練習(xí)試題及答案
5.人教版高一語(yǔ)文必修1第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試題及答案
6.高一上冊(cè)語(yǔ)文第四單元精練精測(cè)試題及答案