高一語文期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)
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一、高一語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
1、某段或某句在文中的作用題型
在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……。
文章中間——承上啟下、引起下文
文章末尾——總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題2、概括某段大意。2、概括段意
要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。
3、概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內(nèi)容、段意或課文的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、課文的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從課后作業(yè)的提示中得到啟示入手。
4、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中對(duì)所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對(duì)，為什么反對(duì)。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
二、高一語文現(xiàn)代文閱讀習(xí)題及答案
濕濕的想念
七十年前,爺爺①沿著一條沅水,走出大山,走進(jìn)那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校,讀那本未必都能看懂的大書.后來,因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑,他也寫了許多本小書和大書,里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷,這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想。
七十年后,我第一次跑到湘西山地,尋到沅水的上游,尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
正值冬季,湘西競(jìng)還處處蔥籠青翠,與北方都市的昏灰底色成鮮明對(duì)比。山還是那座山,灣依舊是那道灣,但橋已不是那座橋,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.鳳凰城里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓,也被這生的風(fēng)頭磚瓦樓漸漸替代這片土地。
看不到了,爺爺,你的印象或者只是你的夢(mèng)想。你筆下的那種種傳說、風(fēng)情和神奇故事,我怎么想象它們?cè)?jīng)在這山地水域中發(fā)生過,流動(dòng)過,輝煌過,閃耀過?而眼前的這支清流,亦負(fù)載,亦推托,一點(diǎn)也不動(dòng)聲色。
而我回到這里,并不是要尋找你七十年前的起點(diǎn),有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來,我只想讀一讀你的天地,這里有著無須刻意維護(hù)而能留存下去的東西。
在水邊長(zhǎng)大、水邊懂事,爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說:"我感情流動(dòng)而不凝固,一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活,大部分都同水不能分離。我的學(xué)校可以說是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美,學(xué)會(huì)思索,水對(duì)我有極大的關(guān)系。
水給爺爺三樣?xùn)|西：
水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認(rèn)識(shí)字,是從私塾小學(xué)校開始,而他認(rèn)識(shí)課本上無從寫出的豐富人生,卻是在校園外,在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒有誰來教他,他用眼睛、耳朵和機(jī)敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺,把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會(huì),豐富了自己的想象,最終凝聚為他對(duì)生活對(duì)世界的獨(dú)特思索。
水給了他堅(jiān)忍柔韌的性格。爺爺曾說過:"水的德性為兼容并包,從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物,卻也從不受它的站污影響。"水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范;其實(shí)柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即使涓涓細(xì)流,也能滴水穿石,無堅(jiān)不摧.水的性情品格,恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和,又是那么倔,倔得從從容容。
水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠(chéng)的愛與希望.正如爺爺說過的那樣:"水教給我和合卑微人生的平凡哀樂,并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng)。""美夢(mèng)"中蘊(yùn)含著他的人生熱望。
他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的關(guān)編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想,但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。
爺爺曾說:"值得回憶的哀樂人事常是濕的。"此時(shí)我的眼睛也是濕的了。誰能體會(huì)他那熱情洋溢之中的憂慮,幽默后面的隱痛,微笑之間的悲涼,悲涼之外的深重的愛!很多年,我們和他一起生活,可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書,我是否來得太晚?
盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng),但這一片水土上的光輝,在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光,默默地,停留在窗外的四季中,停留在過去的風(fēng)景里。
爺爺,有一天我要送你回來,輕輕地,回到你的土地,回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里,透明的陽光里,透明的流水里,有我濕濕的想念,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
(取材于沈紅《濕濕的想念》)
注釋:①本文中的"爺爺"指作家沈從文(1902-1988)。
18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對(duì)沈從文一生不可磨滅的影響。
B.文中的"書"有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作,有的地方比喻大千世界、豐富人生。
C."水"的兼容并包、柔弱中有強(qiáng)韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強(qiáng)的性格。
D.結(jié)尾一段表達(dá)了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)的熱切憧憬。
E.文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。
答：〔 〕
19.文章第一段指出"這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想",說說這"理想"是什么?(4分)
答:
20.結(jié)合"濕"字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為"值得回憶的哀樂人事常是濕的"?(6分)
答:
21.沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng),有位評(píng)論家卻說"沈從文在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沉水上生活了一輩子"。結(jié)合本文,談?wù)勀銓?duì)這種說法的理解。(4分)
《濕濕的想念》參考答案
18.(4分)D、E 答對(duì)一項(xiàng)得2分。答案超過兩項(xiàng)不得分。
19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。
要點(diǎn)一:自然的美、人性的美以及古代文明的美
要點(diǎn)二:為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)( 答對(duì)一點(diǎn)得2分。)
20.(6分)因?yàn)橹档没貞浀娜耸?往往是與洞流密切相關(guān)的,浸潤(rùn)著深沉情感的,鮮活、流動(dòng)、有生命的,令人感動(dòng)、催人淚下的。
要點(diǎn)一:值得回憶的人事,往往是與河流(水)密切相關(guān)的
要點(diǎn)二:浸潤(rùn)著深沉情感的
要點(diǎn)三:鮮活、流動(dòng)、有生命的要點(diǎn)四:令人感動(dòng)、催人淚下的
答對(duì)一點(diǎn)得2分,答對(duì)兩點(diǎn)得4分,答對(duì)三點(diǎn)得6分。意思對(duì)即可。
21.(4分) 二十歲以前生活在沉水邊的土地上(或生活在沉水上),二十歲以后生活在對(duì)這片土地(或沉水)的記憶里。
要點(diǎn)一:二十歲以前生活在沉水邊的土地上(或生活在沉水上)
要點(diǎn)二:二十歲以后生活在對(duì)這片土地(或沉水)的記憶里
答對(duì)一點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可。
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