高中語文《再別康橋》課文解讀
高中語文《再別康橋》課文解讀
《再別康橋》是詩(shī)人徐志摩最有名的詩(shī)作之一。詩(shī)人以如畫的筆觸,將自己對(duì)離別康橋的傷感,通過其嫻熟的虛實(shí)變換方式,將其寄托于一幅幅流動(dòng)的美景之中。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《再別康橋》課文解讀，希望對(duì)你有幫助。
《再別康橋》課文解讀
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
第1節(jié)，點(diǎn)明全詩(shī)的主旨，這一次“再別康橋”，不是告別母校，不是告別友人，旨在“作別西天的云彩”。連用三個(gè)“輕輕的”，反復(fù)吟詠?zhàn)约褐簧砬那牡貋淼娇禈?，想要悄悄地?ldquo;西天的云彩”話別。“云彩”是美麗的，也是虛無飄渺的，詩(shī)人臨別康橋有什么悄悄的話兒不事張揚(yáng)，只能獨(dú)自向“西天的云彩”傾吐衷腸?詩(shī)開頭即把我們帶進(jìn)了一個(gè)虛無飄渺、迷茫朦朧的境界。
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
第2節(jié)，寫柳樹的倒影。在那四、五月間的艷麗的黃昏，夕陽的余輝把康河岸邊的垂柳鍍上了一層金色，那婀娜多姿的柳條兒隨著柔風(fēng)輕輕地?fù)u晃，宛若一位嬌艷柔美的新娘。美麗的倩影倒映在粼粼的波光中，這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩(shī)人的心頭蕩漾。
這一節(jié)寫的是詩(shī)人對(duì)往昔美好的回憶，在文字里，在詩(shī)句中，浸透著詩(shī)人甜蜜的眷戀和無限的喜歡。這是什么樣的一種情感呢?詩(shī)人沒有明白地告訴讀者。但從“金柳”、“新娘”、“艷影”這幾個(gè)詞來看，那一定是一段非常美好的回憶，也許或多或少和女性有關(guān)聯(lián)吧。
軟泥上的青荇(1)
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草。
[注](1)青荇：綠色的水草，荇，xìnɡ。
第3節(jié)，寫康河的水草。在康河細(xì)膩光滑的軟泥上，散布著綠油油的充滿生機(jī)的水草，它們隨著清粼粼的水波在水底招搖，“招搖”即“逍遙”，無拘無束，自由自在。綠油油的水草在清澈的水底，自由自在地?fù)u晃著身子，樂吱吱、笑呵呵，好像天真活潑的小精靈快樂逍遙!在這仙境般的地方，詩(shī)人心為物役，物我兩忘，情愿做一條康河清波里的水草。作者通過“招搖”一詞，把水草人性化了，生動(dòng)地寫出詩(shī)人理想中的自由，而“甘心”兩字，也正寫出詩(shī)人對(duì)這種生活的向往留戀。
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹;
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
第4節(jié)，寫榆陰下的清潭，即拜倫潭?？岛拥纳嫌?，河身曲折多彎，那里有聞名的拜倫潭，傳說當(dāng)年英國(guó)著名詩(shī)人拜倫常在那兒游玩，詩(shī)人在劍橋讀書時(shí)也常來這里游玩。在這一節(jié)詩(shī)里，詩(shī)人完全超脫了現(xiàn)實(shí)而進(jìn)入了幻境：那濃陰覆蓋著的潭水，不是純凈無色的清泉，而是五彩繽紛，斑斕多姿的“天上虹”;可惜它“揉碎在浮藻間”，這“彩虹”，就是“沉淀”在詩(shī)人心靈深處的“夢(mèng)”。這“夢(mèng)”像“彩虹”，很美;但是它“揉碎”了，又很凄楚。
讀這一節(jié)詩(shī)要注意“沉淀”一詞。“沉淀”，意即這是過去的而且積淀在心靈的最深處，那“彩虹似的夢(mèng)”就是長(zhǎng)久以來隱藏在詩(shī)人心靈深處的秘密。讀到這里，我們終于明白，原來，《再別康橋》是詩(shī)人心靈的“放歌”，是詩(shī)人“隱私”的“曝光”。詩(shī)人的“隱私”是什么?是美好的理想破滅了，還是絢麗的愛情化為了泡影?
尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
第5節(jié)，寫康河泛舟。康河是美的，在夕陽西下的時(shí)刻，駕一葉小舟，撐一支長(zhǎng)篙，穿過垂柳榆陰，劃破水中的霞光彩虹，船兒便緩緩地向著青草更青處漫溯。那“青草更青處”是一個(gè)什么樣的神奇夢(mèng)幻般的境界?為什么令詩(shī)人那么神往?詩(shī)人沒有明說，讓我們展開想象，同詩(shī)人一道去盡情地享受吧。當(dāng)晚上歸來時(shí)，天上星光燦爛，水中星火閃爍，連小船兒也載滿了一船星輝。波光與星光交相輝映，詩(shī)人滿載而歸，情不自禁地要“在星輝斑斕里”放歌。
讀這一節(jié)詩(shī)要特別留意“尋夢(mèng)”二字，它是本節(jié)詩(shī)的“眼”，也是全詩(shī)的“眼”。此時(shí)此刻，詩(shī)人的心靈也在康河里“泛舟”，追尋著當(dāng)年在康河里度過的美妙時(shí)光。“向青草更青處漫溯”意即向心靈的更深處追憶，他終于尋回了那“沉淀”在心靈深處的彩虹似的“夢(mèng)”。詩(shī)人在夢(mèng)幻中、在回憶中“滿載一船星輝”，那“揉碎”了的夢(mèng)“破鏡重圓”，詩(shī)人陶醉了，忘情了，他沉浸在斑斕的夢(mèng)幻里，情不自禁地要放聲高歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫(1);
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋!
[注](1)笙簫：shēnɡxiāo，管樂器，這里代指樂曲。
第6節(jié)，在“追夢(mèng)”中詩(shī)人忘情了，以至于高聲“放歌”，但詩(shī)人由夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，猛然覺醒“我不能放歌”。為什么“不能放歌”?這是“沉淀”著的“夢(mèng)”呀，這是積淀在心靈深處的隱私呀。“悄悄是別離的笙簫”，詩(shī)人要“別離”什么?要“別離”這“揉碎”了的“夢(mèng)”。現(xiàn)在詩(shī)人把“夢(mèng)”“尋”回了，那是甜甜的，他要獨(dú)自享受，那是酸楚的，他只能獨(dú)自吞噬。這靜悄悄好比“別離的笙簫”，一個(gè)人靜悄悄地沉思默想，在沉默中體味著別離的滋味。就連青草叢中的夏蟲似乎也體會(huì)到了這離別之情，也為他保持沉默。往日歡愉喧嘩的康橋，也與他心氣相通，今晚沉默了，一切的一切都為詩(shī)人別離那“揉碎的夢(mèng)”而沉默了。“沉默是今晚的康橋”，無聲勝有聲，詩(shī)人無聲的告別勝似有聲的笙簫。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)。首尾兩節(jié)節(jié)奏相同，語意相似，僅變換幾個(gè)詞語，形成一種回環(huán)美。“不帶走一片云彩”呼應(yīng)開頭“作別西天的云彩”。“云彩”是什么?讀到末尾，我們不難看出，“云彩”就是詩(shī)人追尋的“夢(mèng)”，“不帶走一片云彩”或者說“作別西天的云彩”，就是不帶走這個(gè)“夢(mèng)”，就是要“別離”這個(gè)“夢(mèng)”，去追尋他的新的“夢(mèng)”。
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