人教版高一語文測試試卷及答案(2)
(4)小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟?請結(jié)合小說的主題和現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)四、實用類文本閱讀(25分)
20.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。(25分)
貝聿銘：現(xiàn)代建筑的最后大師
貝聿銘10歲時就對建筑產(chǎn)生濃厚興趣。1935年他到美國留學(xué)，1939年以優(yōu)異的成績從麻省理工學(xué)院畢業(yè)。1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)開發(fā)富商柴根道夫打破美國建筑界的慣例，首次聘用中國人貝聿銘擔(dān)任建筑研究部主任。
貝聿銘在建筑設(shè)計中最為人們稱道的，是關(guān)心平民的利益。他設(shè)計了許多既有建筑美感又經(jīng)濟實用的大眾化的公寓。他在費城設(shè)計的三層社會公寓就很受工薪階層的歡迎。
真正使貝聿銘聲名遠揚并躋身于世界級建筑大師行列的是他對肯尼迪圖書館的設(shè)計和建造。起初，肯尼迪家族在一大群應(yīng)選的一流建筑師中沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”，但當(dāng)他生動地描述了根據(jù)建筑場地所作的設(shè)計、建筑材料的選用以及如何賦予這座建筑物以特殊的目的和意義之后，深深地獲得了肯尼迪遺孀的賞識。她斷言：“貝聿銘的唯美世界無人可與之相比，我再三考慮后選擇了他。”這座圖書館在當(dāng)時的美國建筑界引起轟動，被公認(rèn)為美國建筑史上最佳杰作之一。
盧浮宮是法國最大的王宮建筑之一，可在20世紀(jì)80年代初期的時候，盧浮宮內(nèi)標(biāo)志不清，仿佛迷宮。每年370萬名游客大多都會迷失在224間昏暗的屋子里，試圖找尋赫赫有名的3件作品：米洛斯的“維納斯”、薩莫特拉斯的“勝利女神”和透過防彈玻璃對著參觀者微笑的“蒙娜麗莎”。密特朗總統(tǒng)許諾：“讓盧浮宮恢復(fù)原來的用途。”隨即，總統(tǒng)邀請了世界上15位博物館館長評選征集的改建方案，結(jié)果有13位館長同時選中了同一個方案——在拿破侖廣場上建一個“金字塔”入口，從地下通入盧浮宮內(nèi)。方案的設(shè)計者便是貝聿銘。
人們一直小心翼翼地避免把古跡變成藝術(shù)大市場，而貝聿銘卻希望“讓人類最杰出的作品給最多的人來欣賞”。1983年，貝聿銘參觀了盧浮宮4次，在他眼中盧浮宮正處于一種“可憐”的境地。8個世紀(jì)的不同用途和多次外貌改動使它成為一個雜亂無章的建筑。貝聿銘的構(gòu)想是建造一座約23米高的金字塔，理論上每小時可以吸納1.5萬名參觀者。在得知貝聿銘的設(shè)計方案時，法國人不分晝夜地表達他們的不滿。人們認(rèn)為這一方案“既毀了盧浮宮又毀了金字塔”。因此他不惜在盧浮宮前建造了一個1:1的模型，邀請6萬巴黎人前往參觀并投票。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，大部分人轉(zhuǎn)變了原先的態(tài)度，同意了這個玻璃金字塔的設(shè)計方案。有人回憶，“金字塔”落成那天，記者采訪貝聿銘時，“他的臉亮得像金字塔”。他說，等這一刻等了很久了。同一年，他還獲得了被稱為“建筑界諾貝爾獎”的普利茲克獎。
20世紀(jì)70年代，貝聿銘懷著一腔報國熱情回到大陸。他應(yīng)中國政府的邀請設(shè)計了北京香山飯店。以貝聿銘的世界級名望來說，香山飯店只是一個小小的單子，但他卻看重這個報效祖國的機會。他的步履遍及江南一帶的大小城市，他參觀了無數(shù)的園林和庭院，要為自己設(shè)計的建筑風(fēng)格注入新的生機。最終，貝聿銘確立了香山飯店這幢建筑必須體現(xiàn)中國建筑藝術(shù)的理念。香山飯店設(shè)計的層次感很強，逐漸展開，引人入勝。貝聿銘說：“在西方窗戶就是窗戶，它要放進陽光和新鮮空氣。但對中國人來說，窗戶是鏡框，那里總有園林。”
貝聿銘為香港中國銀行設(shè)計當(dāng)時香港最高的建筑物——中銀大廈。他強調(diào)說，香港在1997年要交還中國，這幢建筑必須使福斯特的銀行大樓和其他殖民統(tǒng)治的標(biāo)志相形見絀，使香港著名的老公司放心，在中國政府的領(lǐng)導(dǎo)下香港會繼續(xù)繁榮昌盛。它應(yīng)該代表“中國人民的抱負(fù)”。
貝聿銘有三子一女。貝定中、貝建中、貝禮中三個兒子的名字里都含有一個“中”字，寓意是：安定中國、建設(shè)中國、禮儀中國。貝聿銘原本不希望子女繼承自己的志向，他告訴兒子們：建筑師是一種老年人的職業(yè)，只有到了四五十歲，才能取得成績。但三個兒子都繼承了父親的事業(yè)。1990年，他和兒子貝禮中還因合作設(shè)計洛衫磯比利華山莊辦公大廈而獲得“洛衫磯美化獎”。 (有刪改)
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?、儇愴层懯窃诙嘀匚幕軜?gòu)下孕育而成的建筑藝術(shù)家。他的衣著等擇取了西方的范式——現(xiàn)代建筑、幾何學(xué)等，他的血脈和基因卻是東方華夏民族的自然融通、剛?cè)嵯酀?/p>
(《“擁有兩個世界的精華”貝聿銘》)
②盧浮宮改建時，貝聿銘深知法國人對美國文化的不信任，他沒有立即表示對這一計劃的熱情，而是禮貌又決絕地回復(fù)：“我年紀(jì)大了，不想再為了一個項目去搞競爭，要么直接把項目交給我，要么我放棄。”密特朗當(dāng)機立斷把這個項目單獨交給貝聿銘。
(《貝聿銘：建筑界的外交家》
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()()
A.肯尼迪的家族最后采用貝聿銘的設(shè)計方案，最主要的原因是貝聿銘能夠生動地描述自己的理念，并且受到肯尼迪遺孀的特別賞識。
B.貝聿銘雖然身在外國，但仍心系祖國，骨子里對祖國有著深深的眷念情懷，同時對祖國的發(fā)展與未來充滿信心。
C.作為一個華裔建筑設(shè)計師，貝聿銘身上的多重文化性，使他能夠同時擁有東西文化的精華，并在建筑設(shè)計領(lǐng)域取得輝煌的成就。
D. 年少對建筑的濃厚興趣，加上留學(xué)時的刻苦學(xué)習(xí)，特別是柴根道夫獨具的慧眼和大膽的聘用，讓貝聿銘在美國建筑界嶄露頭角。
E.由于法國人的反對，迫于壓力的貝聿銘對盧浮宮的改造既要考慮“讓盧浮宮恢復(fù)原來的用途”，又要做到兩種建筑藝術(shù)的對接。
(2)貝聿銘的設(shè)計理念有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(3)貝聿銘在從事建筑設(shè)計工作中表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(4)本篇傳記在選材、人物塑造、語言方面有什么特點?請結(jié)合材料簡要分析。(8分)
22.作文。(共50分)
請以“世界那么大，我想去看看”為題，寫一篇文章。
要求：格式不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。
人教版高一語文測試答案
一、基礎(chǔ)知識運用
1:B “我戍未定,靡使歸聘”的意思是“我駐守的地方還不安定,沒有人可委托去打聽家里的消息”。
2:C 解析：本題涉及對詩句內(nèi)容的理解和表現(xiàn)手法的分析，C項對表現(xiàn)手法分析有誤，應(yīng)是神態(tài)描寫。
3：B 解析：這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。
4:A 解析:A項的“它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為六藝”錯。對于“六藝”有兩種說法,一為《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》,一為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。
C
二、文言文基礎(chǔ)知識選擇題(共15分，每空3分)
6.D 7.D8.D9.B10.D
三、翻譯句子(共12分，每題4分)
11.蚯蚓沒有鋒利的爪子、牙齒，強健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下水，這是用心專一的緣故。
12.一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，不知句讀的倒要從師，不能解惑的卻不從師;小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄不學(xué)了，我沒看出那種人是明智的。
13.古代求學(xué)的人一定要有老師，老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。
四、名句默寫(共10分，每題2分)
14.風(fēng)雨興焉;蛟龍生焉。
15.君子生非異也。
16.是故無貴無賤，道之所存。
17.知來者之可追。
18.臨清流而賦詩。
19.(1)BC(答B(yǎng)得3分，答C給2分，答D給1分。A項“一切都失去了意義”有誤。正是意識到生命的意義不在結(jié)果而在過程，老瞎子才決定將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟。D項“眾多底層人民”不準(zhǔn)確，小說所反映的人生的苦難和命運的無奈并不只針對底層人，而是所有人都有可能的際遇。E項“憤慨和不平之氣”有誤，而是對命運的接受和奮斗。)(2)①設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。②為后文野羊坳彈斷最后一根琴弦的情節(jié)做鋪墊。③表現(xiàn)了老說書人內(nèi)心的堅定和頑強。(1點2分)
(3)①語言描寫、動作描寫(正面描寫)。寫老人說書的內(nèi)容豐富、任隨眾人挑選、不慌不忙與眾人說書等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了老人對說書的滿足和技藝的嫻熟、內(nèi)心的從容。②側(cè)面描寫。當(dāng)老人開始說書，滿場立刻鴉雀無聲，從側(cè)面表現(xiàn)出老人說書技藝的高超。(1點3分)
(4)①老瞎子終其一生翻山越嶺說書謀生，他相信這一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于彈斷一千根琴弦能用藥方去治眼睛?？梢娺@“藥方”是老瞎子困苦生活的目標(biāo)和希望，是生活的依托。(1分)雖然最終沒能治好眼睛，但老瞎子明白是這“藥方”支撐他一直活得充實，所以他認(rèn)為有義務(wù)把生活的希望傳給下一代。(1分)
?、谛≌f的題目是“命若琴弦”，意在告訴人們，生命就像琴弦，只有“拉緊了”，讓自己忙碌著、奔波著，生命才有意義。意義本在于過程，而無所謂“從哪兒來，到哪兒去，誰是誰。”或者：老瞎子的師父說“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”傳達出了小說的主題，即生命的意義在于忙碌厚實的過程，目標(biāo)是什么，能否實現(xiàn)，并不重要。(能結(jié)合題目或文眼分析即可，4分)
?、郜F(xiàn)實生活常常是無奈的，甚至是苦難的。要在心中給自己樹立一個目標(biāo)，讓生活充滿奮斗的原動力，讓自己成為一個內(nèi)心明亮的人。哪怕最終不能實現(xiàn)，也能讓生命中的每一天都充滿意義。找到一個理由，為了更好地活著。(2分)
20.(1)BC(答B(yǎng)得3分，答C給2分，答D給1分。A項，由原文可知，最主要的原因是貝聿銘設(shè)計方案中所表現(xiàn)出來的唯美世界打動了肯尼迪遺孀，貝聿銘“能夠生動地描述”不是最主要的原因。D項，“讓貝聿銘在……嶄露頭角”表述不準(zhǔn)確，原文并沒有明確講貝聿銘因被柴根道夫聘用而嶄露頭角。E項，對盧浮宮的改造方案一直是貝聿銘自己的主張，并不是因為法國人的反對才有的。
(2)①注重建筑實用性與美感的統(tǒng)一。他設(shè)計了許多既有建筑美感又經(jīng)濟實用的大眾化的公寓;從實用的角度對盧浮宮進行改造。②注重建筑功能與建筑靈魂的統(tǒng)一。賦予肯尼迪圖書館這一建筑物以特殊的目的和意義;中銀大廈的設(shè)計體現(xiàn)“中國人民的抱負(fù)”。③注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的融合。北京香山飯店的設(shè)計體現(xiàn)中國建筑藝術(shù)的理念。(每點2分)
(3)①選材詳略得當(dāng)，側(cè)重表現(xiàn)貝聿銘在建筑設(shè)計方面的工作與成就，其他方面略寫。②人物塑造上采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，既具體寫貝聿銘的言行，又用別人的評價進行側(cè)面烘托。③語言平易直接，略帶幽默，多處引用。如“透過防彈玻璃對著參觀者微笑的‘蒙娜麗莎’”“盧浮宮正處于一種‘可憐的境地’”等語言幽默。(每點2分)
(4)①關(guān)心平民的利益。他為平民設(shè)計了許多既有建筑美感又經(jīng)濟實用的大眾化的公寓，受到好評。②不紙上談兵，注重實地考察。改造盧浮宮時，參觀了盧浮宮4次;設(shè)計北京香山飯店時，步履遍及江南一帶的大小城市，并參觀了無數(shù)的園林和庭院。③耐心堅韌，有策略。耐心堅韌地說
服法國人接受自己的設(shè)計方案。④愛國，有中華赤子情懷。以報國熱情進行香山飯店和中銀大廈的設(shè)計。(每點2分)
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