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蘇教版高一語文荊軻刺秦王知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

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  《荊軻刺秦王》是《戰(zhàn)國策》中的名篇,這篇文言文中有些知識(shí)要點(diǎn)需要學(xué)生理解,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶K教版高一語文荊軻刺秦王知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),希望對(duì)你有幫助。

  高一語文荊軻刺秦王知識(shí)點(diǎn)

  一、 通假字

  (1)秦王必說見臣 說,通“悅”,yuè,高興。

  (2)使工以藥淬火 淬,通“粹”,cuì,淬火,燒刃使紅,漬于水中。

  (3)日以盡矣 以,通“已”,已經(jīng)。

  (4)而燕國見陵之恥除矣 陵,通“凌”,凌辱。

  (5)今日往而不反者 反,通“返”。

  (6)請(qǐng)辭決矣 決,通“訣”,訣別。

  (7)燕王誠振怖大王之威 振,通“震”,震懾。

  (8) 故振懾 同上。

  (9) 設(shè)九賓 賓,通“儐”,儐相 (bīn xiànɡ) ,迎賓贊禮的人。儐,舊讀bìn。

  (10) 圖窮而匕首見 見,通“現(xiàn)”。

  (11)荊軻奉樊於期頭函 奉,通“捧”。

  (12)秦武陽奉地圖匣 同上。

  (13) 奉之 同上。

  (14) 以其所奉藥囊提軻 同上。

  (15)卒起不意 卒,通“猝”,cù,倉促,突然。

  (16) 卒惶急無以擊軻 同上。

  (17)卒惶急不知所為 同上。

  (18) 秦王還柱而走, 還,通“環(huán)”,繞。

  二、 重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義 ( 12個(gè) )

  (1) 親 今行而無信,則秦未可親也 動(dòng)詞,親近,接近。

  (2) 深 秦之遇將軍,可謂深矣 形容詞,刻毒。

  (3) 解 可以解燕國之患 動(dòng)詞,解除,解救。

  (4) 教 乃今得聞教 名詞,指教,jiào。

  (5) 敢 人不敢與忤視 動(dòng)詞,有勇氣做,敢于。

  (6) 還 壯士一去兮不復(fù)還 動(dòng)詞,回來。

  (7) 還 秦王還柱而走 動(dòng)詞,通“環(huán)”,繞。

  (8) 資 持千金之資幣物 名詞,資財(cái)、錢物。

  (9) 振 燕王誠振怖大王之威 動(dòng)詞,通“震”,害怕,恐懼。

  (10) 圖 圖窮匕首見 名詞,地圖。

  (11) 室 拔劍,劍長,操其室 名詞,劍梢。

  (12)詔 非有詔得不上 名詞,皇帝下的命令,詔書。

  (13)被 秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng) 動(dòng)詞,遭受。

  三、詞類活用

  (1)進(jìn)兵北略地 方位名詞作狀語,向北。

  (2)函封之 名詞作狀語,用匣子。

  (3)前為謝曰 方位名詞作動(dòng)詞,走上前。

  (4)樊於期乃前曰 方位名詞活用為動(dòng)詞,走上前。

  (5)左右既前 同上。

  (6)其人居遠(yuǎn) 形容詞活用作名詞,遠(yuǎn)方。

  (7)使使以聞大王 動(dòng)詞使動(dòng)用法,使……聽到。

  (8)太子遲之 形容詞意動(dòng)用法,以……為遲。

  (9)發(fā)盡上指冠 名詞作狀語,向上。

  (10)群臣怪之 形容詞意動(dòng)用法,以……為怪。

  (11)箕踞以罵曰 名詞作狀語,象簸箕一樣。

  (12)秦兵旦暮渡易水 名詞作狀語,馬上。

  (13)乃欲以生劫之 形容詞作狀語,活著。

  四、 古今異義詞

  (1)仰天太息流涕 古義:眼淚。今義:鼻涕。

  (2)樊將軍以窮困來歸丹 古義:走投無路,陷于困境。今義:生活貧困,經(jīng)濟(jì)困難。

  (3)丹不忍以己之私,而傷長者之意 古義:品德高尚之人,此指樊將軍。今義:年長之人。

  (4)將軍豈有意乎 古義:有心意,此引申為同意、愿意。今義還有“故意”之意。

  (5)秦之遇將軍,可謂深矣 遇:古義:對(duì)待。今義:遇到,碰以。深:古義:刻毒,今義:有深度,與“淺”相對(duì)。

  (6)于是太子預(yù)求天下之利匕首 古義:在這時(shí),今義;表順承關(guān)系或另提一事。

  (7)終已不顧 古義:不回頭。今義:不照顧,不考慮不顧忌。

  (8)左右乃曰 古義:皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義:表兩種方向;或表大體范圍;有時(shí)亦有控制之義。

  (9)今有一言,可以解燕國之患 古義:可以用它來,為“可以之”的省略。今義:表可能、能夠、許可。

  (10)秦王購之金千斤 金:古代指金屬總稱,用于流通貨幣時(shí),先秦指黃金,后來指銀,文中指銅。今義:特指黃金。

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