粵教版高一語文必修一第三單元檢測(cè)試題及答案(2)
粵教版高一語文必修一第三單元檢測(cè)試題及答案
在兆影的《紅豆粘糕和奔跑》中，“我”遭遇了一系列艱難困苦，可“我”并沒有被擊倒;選擇了堅(jiān)持長(zhǎng)跑。奔跑的意象展現(xiàn)了以主動(dòng)進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢(shì)。弗羅姆認(rèn)為，所謂超越，是指人渴望克服被動(dòng)的生存態(tài)勢(shì)，人總是不甘心成為環(huán)境的奴隸，力求由被動(dòng)角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)角色，向著自己開拓的路線前進(jìn)。魯敏的《逝者的恩澤》，在物欲橫流的今天，古麗、紅嫂們突破常規(guī)展現(xiàn)的溫情、善良、寬容的品格非常難能可貴，激發(fā)了讀者大眾的強(qiáng)烈美感。日常生活中超越常規(guī)的事物都具有特殊性。極為個(gè)別的特殊性，往往代表著人類的理想、社會(huì)的未來，本身就具有普遍性意義、超越性意義。楊宏的《熱血家族》以高有才為代表的英雄群體，孫銘的《鐵流》以羅泰為代表的英雄群體，其心靈世界，都是崇高與平凡、公益與私利、英勇與畏懼、智慧與拙笨、新風(fēng)與舊俗等多側(cè)面的對(duì)立統(tǒng)一體。這些英雄的成長(zhǎng)，是在矛盾斗爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的，英雄的心路歷程，是在多側(cè)面對(duì)立統(tǒng)一的辯證發(fā)展中前行的。英雄心靈的每次升華，都經(jīng)歷著生與死、血與淚、火與水的強(qiáng)烈激蕩，因而產(chǎn)生出耀眼的光芒。
注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，只有文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))
12.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述符合文意的兩項(xiàng)是(5分)()
A.表現(xiàn)人生的煩惱、痛苦與絕望，抒寫生活煩惱、工作煩惱、家庭煩惱的作品是不具有藝術(shù)超越性的作品。
B.我們不能在作品中表現(xiàn)卑微的齷齪的人性，否則會(huì)使文學(xué)藝術(shù)患上了嚴(yán)重的“精神萎靡癥”、“頹廢絕望癥”。
C.不引進(jìn)西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)會(huì)使我們的視野狹窄，“原裝引進(jìn)”則阻礙了文學(xué)理想之路的通行。
D.只要注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，就能讓文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)就能充滿陽光，充滿希望。
E.遲子建的《額爾古納河右岸》抒寫尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明的人類共同精神的理想光輝，是文學(xué)理想的表達(dá)。
解析：選CE。A項(xiàng)，表現(xiàn)人生的煩惱并不與“藝術(shù)的超越性”違背，但不能“著力表現(xiàn)”。B項(xiàng)，以偏概全。原文是說“熱衷于表現(xiàn)純?nèi)坏墨F性、卑微的齷齪的人性”的文學(xué)作品“大量出現(xiàn)”導(dǎo)致的后果。D項(xiàng)，“只要”“就”表述太絕對(duì)。
13.下列對(duì)于“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述，完全正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.文學(xué)理想的表達(dá)，是現(xiàn)實(shí)在變革發(fā)展中的藝術(shù)展現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是文學(xué)藝術(shù)超越性的體現(xiàn)，是文學(xué)藝術(shù)存在的生命。
B.文學(xué)作品中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，會(huì)使作品發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
C.文學(xué)藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，沒有現(xiàn)實(shí)生活的原材料，就不會(huì)有文學(xué)作品的出現(xiàn)。
D.文學(xué)藝術(shù)中理想的表達(dá)，不是從外部加進(jìn)來的思想概念，而是從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求。
解析：選B。A項(xiàng)，偷換概念，“文學(xué)藝術(shù)超越性”是“文學(xué)藝術(shù)存在的生命”。C項(xiàng)，答非所問，不是對(duì)“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述。D項(xiàng)，“從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求”文中無據(jù)。
14.結(jié)合本文，說說為什么要注重文學(xué)理想的表達(dá)。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：此題考查對(duì)作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的把握?？梢詮拿恳蛔匀欢蔚闹行木渲邪l(fā)現(xiàn)答案。
答案：①超越性是一切文學(xué)藝術(shù)作品的生命。而文學(xué)理想的表達(dá)，體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的超越性。
?、诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中不注重文學(xué)理想表達(dá)的文學(xué)作品大量出現(xiàn)，遮蔽了文學(xué)理想的光輝。
?、畚膶W(xué)中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，能從中生發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
?、苤挥形膶W(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
15.根據(jù)成功的創(chuàng)作實(shí)踐提供的重要經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)作品應(yīng)怎樣將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：關(guān)于這個(gè)問題，作者是在文章的倒數(shù)第二自然段中，以舉例的方式加以論述的，可以從作者對(duì)具體作品的分析評(píng)論中篩選答案要點(diǎn)。
答案：①要注重表現(xiàn)以主動(dòng)進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢(shì)。
?、谝匠Ｒ?guī)展現(xiàn)日常生活中的事物，突出其普遍性意義、超越性意義。
?、垡⒅乇憩F(xiàn)人物多側(cè)面對(duì)立統(tǒng)一的辯證發(fā)展的心路歷程。
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
背叛泥土
向 迅
背叛泥土，是一個(gè)陰謀。
在很早的時(shí)候，這個(gè)陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發(fā)芽，潛滋暗長(zhǎng)。
父親給我最初的人生設(shè)計(jì)，是做一個(gè)勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設(shè)計(jì)如出一轍。這或許是一個(gè)傳統(tǒng)，無可非議，天經(jīng)地義。
出生在鄂西山地的人，似乎從出生之始，就已被命運(yùn)安排為一個(gè)以泥土為生的種田人。仰仗泥土，世代為農(nóng)?？可匠陨?，靠水吃水，是在山地活命的法則。學(xué)習(xí)勞動(dòng)，是最早的生活必修課。
父母是生活最好的導(dǎo)師。從小就跟在他們后邊，拿著小鐮刀去割豬草，背著小背簍去背玉米，扛著小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養(yǎng)成一個(gè)合格的種田人。
可我從來就不是一個(gè)合格的種田人，總是忘記時(shí)令，不知道這個(gè)季節(jié)該種什么，下個(gè)季節(jié)要種什么。如果不是母親，我開墾出的田園也會(huì)荒蕪得一塌糊涂。
泥土生萬物，養(yǎng)生命，可我對(duì)泥土的愛不及母親的萬分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠;曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么;曉得每一種作物發(fā)芽、揚(yáng)穗、成熟的時(shí)間。她總是將幾畝地經(jīng)營(yíng)得井井有條。
在泥土和莊稼面前，母親最有發(fā)言權(quán)。她懂得它們的心思，懂它們的語言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛我們一樣疼愛著它們。在大地和莊稼面前，她也是一個(gè)善良的母親，一個(gè)慈愛的母親，一個(gè)偉大的母親。
泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。在山地里伺侯泥土，服侍父母，順乎自然的命運(yùn)也無可厚非。然而父親在教我種植的時(shí)候，也教我識(shí)字。他最初的理由是，多認(rèn)識(shí)些字，少吃些虧。
在鄂西山地，很多人一輩子不曾離開村子，離開泥土。他們?nèi)サ米钸b遠(yuǎn)的地方可能是數(shù)十里之外的親戚家。他們對(duì)村子里的事情如數(shù)家珍，對(duì)莊稼的長(zhǎng)勢(shì)了如指掌，對(duì)山外卻是一無所知。山外是神秘的，只能道聽途說。山外究竟是什么樣子的呢?
不知從什么時(shí)候開始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。
讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數(shù)在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒能走出村子，即使暫時(shí)走出了，遲早也會(huì)回來。
在讀書路上埋伏著許多不確定性。我認(rèn)識(shí)村子里的一個(gè)人，讀了不少書，畢業(yè)后卻在家無所事事。村人看待讀書人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見，不會(huì)施以好顏色。
好在我讀書之余，還不忘幫助父母事農(nóng)耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠?yàn)E竽充數(shù)，為以后留下了半步臺(tái)階。父親說不時(shí)要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵(lì)我讀書。
祖父是民國(guó)時(shí)期的高小畢業(yè)生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個(gè)排序，在我身上看見一抹希望。在我考上縣城高中之時(shí)，他就到處炫耀;在我念高三時(shí)，他就說等我考上大學(xué)了，好好擺幾桌以示慶賀。沒想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。
那一年的秋天我終于考上了大學(xué)，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。
背叛了泥土，也就是背叛了自己整個(gè)的少年時(shí)代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到在山地間的溫暖，背叛泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)!
在鄂西山地，對(duì)泥土沒有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著最原始的種植姿勢(shì)：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。
只有在泥土里進(jìn)行種植的人，才能聽見大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無法體會(huì)種田人對(duì)于泥土的感情。
背叛泥土再回歸泥土!
(節(jié)選自《文苑·經(jīng)典美文》)
16.文章開篇便說“背叛泥土，是一個(gè)陰謀”，請(qǐng)你解釋“背叛泥土”在原文中的含義是什么，這樣開頭有什么樣的作用?(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：文章的題目是“背叛泥土”，在文中作者寫了自己通過讀書改變自己命運(yùn)、離開故鄉(xiāng)的事，據(jù)此可以理解“背叛泥土”的含義。文章圍繞這四個(gè)字展開，可見是線索，也是文章的主旨。
答案：“背叛泥土”意指通過讀書改變自己的命運(yùn)，離開哺育過自己的鄉(xiāng)親和故鄉(xiāng)。
作用：①在結(jié)構(gòu)上是全文的線索，通過寫“背叛泥土”為下文寫對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜感情作鋪墊，與文章的結(jié)尾形成照應(yīng)。②在內(nèi)容上，暗示了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，但同時(shí)又是對(duì)故鄉(xiāng)落后生活方式的一種重新思考。
17.文章中父親、母親、祖父三個(gè)親人在“我”的人生道路上對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：文中先后寫了父母和祖父對(duì)泥土的不同情感和對(duì)“我”的影響，從中不難看出：父親對(duì)“我”期望教育，想讓“我”成為合格的種田人，母親對(duì)泥土充滿了熱愛之情，但祖父希望“我”背叛泥土，改變命運(yùn)。
答案：①父親希望把“我”培養(yǎng)成一個(gè)合格的種田人，要求嚴(yán)格，是“我”生活的導(dǎo)師，也教“我”識(shí)字，激勵(lì)“我”讀書，讓我懂得生活的艱辛。②母親善良、慈愛，把土地經(jīng)營(yíng)得井井有條，心疼我們，也心疼泥土，感染著“我”，讓“我”對(duì)故鄉(xiāng)和泥土充滿依戀的溫情。③祖父自己背叛泥土沒有成功，把全部希望寄托在孫輩上，激勵(lì)“我”讀書，希望“我”通過讀書改變命運(yùn)。
18.縱觀全文，作者對(duì)“泥土”表現(xiàn)出了怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：從文中不難看出，父母、祖父對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)，從而讓“我”對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)泥土有著復(fù)雜矛盾的心情：依靠——背叛——眷戀——反思。而這一系列矛盾中，表現(xiàn)了“我”對(duì)生命意義的思索。據(jù)此分析即可。
答案：故鄉(xiāng)的貧窮落后讓“我”決定千方百計(jì)離開泥土，改變命運(yùn);而故鄉(xiāng)親人對(duì)“我”的教育、以及他們對(duì)泥土的熱愛又影響著我，讓“我”對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)泥土充滿了眷戀和牽掛。“我”“背叛泥土”后反觀故鄉(xiāng)的生存方式，引發(fā)了“我”對(duì)生命意義的重新思考。
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
史鐵生：最后的聚會(huì)
劉玨欣
“米黃色的褲子，咖啡色的條絨夾克，戴著手套的雙手就像插在口袋里了。戴著棒球帽，腳下是永遠(yuǎn)不沾地的皮鞋。”在老朋友老鄰居王耀平眼里，這代表“鐵哥”的文學(xué)青年范兒。
這一次，史鐵生仍穿著這些，平躺在朝陽醫(yī)院的臨時(shí)手推板床上。晚上九點(diǎn)多，宣武醫(yī)院神經(jīng)外科主任凌鋒趕來，發(fā)現(xiàn)他的瞳孔已經(jīng)漸漸放大。凌鋒感嘆：“他的角膜真亮啊!”
史夫人陳希米簽了一疊器官捐獻(xiàn)同意書。還有那亮亮的角膜，凌鋒問能捐嗎?陳希米忙點(diǎn)頭：“完全可以。”史鐵生講過，把能用的器官都捐了。 過一會(huì)兒，她起身去旁邊病房辦捐獻(xiàn)器官手續(xù)。剛一走，史鐵生全身掙扎，心電圖立刻亂了。朋友何東趕緊去找陳希米，她回來一弄，史鐵生安安靜靜了。“這事情，醫(yī)學(xué)能解釋嗎?他倆之間，肯定有一個(gè)靈魂交流的世界。”何東說。
2010年12月31日3時(shí)46分，史鐵生在武警總醫(yī)院停止了心跳呼吸，表情輕柔而安詳。還有4天，他就60歲了。
21歲，史鐵生下肢徹底癱瘓。他整天用目光在病房的天花板上寫兩個(gè)字：一個(gè)是“瘤”，大夫說是腫瘤就比較好辦;一個(gè)是“死”，他想不是腫瘤就死了吧，也比坐輪椅好。有人勸他：要樂觀些，你看生活多么美好。他心里說：玩兒去吧，病又沒得在你身上，你有什么不樂觀的?
從發(fā)病到截癱，史鐵生自殺過3次，卻因電燈短路而活了下來。
輪椅上的史鐵生搖出家門，搖去不遠(yuǎn)處的地壇。那時(shí)的地壇荒蕪冷落。他漸漸帶上了本子和筆，到園子的角落偷偷地寫文章。1979年，史鐵生第一次發(fā)表小說《愛情的命運(yùn)》，開始用紙筆在報(bào)刊上碰撞開一條路。生活剛剛展露一點(diǎn)歡顏，要命的尿毒癥又來了。“起落架(兩條腿)和發(fā)動(dòng)機(jī)(兩個(gè)腎)一起失靈。”史鐵生這樣說。朋友徐曉記得，史鐵生剛得病時(shí)被人嘲笑，恨得想抱著炸藥包沖過去，和他們同歸于盡;幾年后，再有人嘲笑，他便不再有恨。1983年，史鐵生的小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》獲得該年度“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)”。全國(guó)十幾家媒體擁到他家，他愁得不知如何躲。但人真的上門來，他又常常不好意思說“不”字了。生病越來越成專業(yè)了，每天也就能寫兩三個(gè)小時(shí)。即使這樣，史鐵生在4年里寫出了十幾萬字的《病隙碎筆》。每天早上9點(diǎn)多，史鐵生搖著輪椅到院子的西面，對(duì)著一棵玉蘭樹靜靜看書。不時(shí)有鄰居過來打個(gè)招呼，或聊兩句。對(duì)史鐵生來說，這是和透析一樣重要的透氣時(shí)間。
他在送給朋友陳村的書上，寫道：“看來，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。”他說：“人所不能者，即是限制，即是殘疾。”史鐵生愛看體育比賽，最愛劉易斯，說愿意不惜一切代價(jià)，下輩子有個(gè)像他一樣健美的軀體。直到劉易斯在奧運(yùn)會(huì)上輸給約翰遜，史鐵生明白：“上帝公平地給每一個(gè)人以局限。”“史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。”
1月4日，史鐵生60歲生日。“與鐵生最后的聚會(huì)”在北京798時(shí)態(tài)空間畫廊舉行。高大的拱頂下，幾百人給史鐵生過生日。屏幕上放起了史鐵生自己拍的視頻：陳希米在院子里拄著單拐，系著彩色圍巾。史鐵生說“往上走，一直往上走”，“繞回來”，像導(dǎo)演一樣。陳希米轉(zhuǎn)回頭，眼睛笑得彎彎的，拐杖和圍巾一起跳起來，像飛一樣。
史鐵生最喜歡的外甥小水說：“不用悲傷，他已經(jīng)說過很多次，這是他的節(jié)日。”
(摘自《讀者》2011年第6期，有刪節(jié))
19.本文采取了倒敘手法，把史鐵生的去世放在開頭，這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：解答此題扣住倒敘手法的作用，再注意本文的紀(jì)念性文體，可以從文體的特點(diǎn)、情感的需要、表達(dá)的需要三方面來作答。
答案：①文章把史鐵生的去世放在開頭，更有紀(jì)念意義，更能震撼人心。②先寫史鐵生的去世，再追述史鐵生的生平事跡，更符合紀(jì)念性文章的文體要求。③運(yùn)用倒敘手法，可以避免敘事的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
20.史鐵生說“殘疾有可能就是這個(gè)世界的本質(zhì)”，這句話的含意是什么?史鐵生為什么這樣說? (5分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題可以結(jié)合文章倒數(shù)第二段有關(guān)語句作答。比如：鐵生明白：“上帝公平地給每一個(gè)人以局限。”“史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。”
答案：這句話的含意是：世界本來就是不完美的，我不必為我的殘疾而遺憾。史鐵生這樣說的原因有：①自己的大部分時(shí)間都被疾病占用，明白了生命的常態(tài)。③從劉易斯在奧運(yùn)會(huì)上輸給約翰遜的事情上有了自己對(duì)人生的感悟。
21.史鐵生作為一名卓有成就的殘疾人作家，影響了整整一代人。史鐵生身上最讓你心靈震撼的是什么?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，探究作品的主題和蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的能力。有較強(qiáng)的主觀性?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面討論。
答案：第一方面：善良、無私、奉獻(xiàn)精神。他生前就決定，把能用的器官都捐了，只要對(duì)他人有用，自己就能毫無保留地奉獻(xiàn)。第二方面：面對(duì)磨難，積極尋找屬于自己的道路的堅(jiān)強(qiáng)精神。面對(duì)下肢徹底癱瘓，他曾經(jīng)想到過自殺，但最終還是堅(jiān)強(qiáng)地用紙筆撞開了一條屬于自己的路，而且獲得了越來越大的成功。第三方面：淡泊名利。作品獲得“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)”，多家媒體要采訪他，他“愁得不知如何躲”。另外還可以從坦然面對(duì)死亡、樂觀看待人生等角度來闡釋。
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.仿照下面的示例，自擬一個(gè)描述對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用設(shè)問和排比的修辭手法。(6分)
什么是最真摯的友誼?是華美盛宴的觥籌交錯(cuò)，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手?
答：________________________________________________________________________
解析：所給的例句描述的對(duì)象是“友誼”，整體看來是設(shè)問和排比手法。所寫的句子與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意即可。
答案：①什么是最遙遠(yuǎn)的距離?是無從探測(cè)的廣袤宇宙，是生與死的永遠(yuǎn)分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜? ②什么是最寶貴的財(cái)富?是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實(shí)人生的知識(shí)?③什么是最美麗的風(fēng)景?是畫家筆下的云霞，是飄渺的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水?
23.仔細(xì)觀察漫畫《剛出殼的雞》。請(qǐng)說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：描述畫面的內(nèi)容要找準(zhǔn)合適的角度，可按照畫面構(gòu)成要件的位置，從上到下或從左到右的順序介紹。揭示漫畫的主旨要注意由物及人，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
答案：畫面左下方，有一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼，右邊是一只剛出殼的小雞(小鴨，小鳥亦可)，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本(忘記出身)的人或現(xiàn)象。(或：畫面由一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本的人或現(xiàn)象。)
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
某日，明朝都察院長(zhǎng)官王延相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終生不敢忘。”
要求：自選角度， 自擬題目，文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
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