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高中語(yǔ)文上冊(cè)大堰河我的保姆課堂實(shí)錄(2)

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高中語(yǔ)文上冊(cè)大堰河我的保姆課堂實(shí)錄

  師:矛盾,對(duì)立,就是一種諷刺。大家看過(guò)電影、電視里,同樣的矛盾對(duì)立所形成的諷刺嗎?

  生:匾上“公正廉明”,匾下卻是貪官橫行。

  生:匾上“明鏡高懸”,匾下卻是徇私舞弊。

  生:黃世仁的名字是“世代為仁”,但是他卻為富不仁。

  師:好,我第一次聽(tīng)到這種說(shuō)法。我想起《藥》中的“紅眼睛阿義”,其實(shí)最不義。

  師:地主家里往往掛著“廣積善德”,楊白勞被驅(qū)趕時(shí),現(xiàn)出黃世仁家的廣善堂。

  記得白居易有兩句詩(shī),也是矛盾、對(duì)立的寫(xiě)法嗎?

  生:《賣炭翁》中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”。

  師:同學(xué)們,在閱讀寫(xiě)作時(shí)要注意這種矛盾、對(duì)立的寫(xiě)法。

  師:五十年代艾青去歐洲,看到一個(gè)黑人小姑娘給白人家?guī)Ш⒆?,唱著歌哄哭鬧的白人孩子。寫(xiě)下詩(shī)句:

  一個(gè)是那么幸福,

  卻在不停地哭;

  一個(gè)是那么凄慘,

  卻在唱著歡樂(lè)的歌……

  師:

  “大堰河,

  在流盡了她的乳汁之后

  她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了

  她含著笑……

  師:她干了哪些活?為什么是“含著笑”干這些活?

  生:她樂(lè)觀,面對(duì)苦難不悲觀。

  生:她能天天看見(jiàn)艾青。

  生:她,還有夢(mèng)想,夢(mèng)見(jiàn)她的乳兒長(zhǎng)大了,娶妻生子。

  師:呵,“夢(mèng)”字前面為什么加了“不能對(duì)人說(shuō)”?如此美好的夢(mèng)卻“不能對(duì)人說(shuō)”?

  生:怕被人笑話。

  師:怎么笑話?

  生:有人會(huì)說(shuō)她:攀高枝,癩蛤蟆想吃天鵝肉。

  (一女生深情配樂(lè)讀)

  (“在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒時(shí)已經(jīng)死了……同著一手把的紙錢(qián)……”)

  (配音樂(lè),該女生讀得非常投入,聲咽,落淚,動(dòng)人心魄。)

  師:你“唱”得感人心魄,我們感謝她。

  三、質(zhì)疑問(wèn)難,推向高潮

  師:有沒(méi)有不明白的地方?

  生:為什么是“黃土下紫色的靈魂”?

  師:(故意地)我也不懂。你們自己得出結(jié)論。

  生:靈魂高貴,一般,紫色代表高貴。

  師:(學(xué)生恰好穿紫色)你的衣服也是高貴的紫色。

  生:古代皇后,有的喜穿紫色衣服。也有球隊(duì)的穿紫色隊(duì)服。

  生:有詩(shī)“日照香爐生紫煙”。

  生:紫色代表高貴福氣,讓大堰河的靈魂享福去吧。

  生:我有問(wèn)題,為什么不用金黃色,金黃色也是高貴的象征。

  師:已經(jīng)快下課了,你讓我下不了臺(tái)。

  (眾笑)

  生:皇上用金色,皇后用紫色。

  生:應(yīng)用暗色,金黃色太亮了,與靈魂不符。

  生:能不能不用紫色和金黃色,用別的顏色,因?yàn)樽仙幧摹?/p>

  生:紫色,不應(yīng)當(dāng)是高貴的意味。

  師:為什么?

  生:紫色是冷色調(diào),有悲哀、凄慘、陰冷意味,代表大堰河悲慘、凄涼的命運(yùn),

  師:你讓我下不了臺(tái)(眾笑),我一會(huì)兒同意“高貴”的意思,一會(huì)兒同意“凄慘”的意思。(故意地)到底哪個(gè)對(duì),老師也不知所從。誰(shuí)能讓我下臺(tái)。(眾笑)──關(guān)鍵的,大家想想,這兩者是否矛盾,有沒(méi)有聯(lián)系?

  生:不矛盾。因?yàn)樯懊\(yùn)凄慘,死后靈魂才高貴。

  師:正因?yàn)榇笱吆铀狼俺惺芰藬?shù)不盡的苦難,命運(yùn)悲凄、凄涼,所以她的靈魂才高貴,華美、高尚。盤(pán)剝?nèi)说娜?,死后肯定不是高貴的。

  師:紫色是兩種含意的混合,不矛盾,即“因苦難、凄慘,而高貴、而純美、而高尚”。──猜想一下,艾青在寫(xiě)詩(shī)前是干什么工作的?

  生:美術(shù)工作者。

  師:對(duì),他是畫(huà)家。對(duì)顏色有特殊的敏感。他是印象派畫(huà)家。找找文中還有哪些是寫(xiě)顏色的?

  生:大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)、紅漆雕花的家具、烏黑的醬碗、金色的紋、碾了三番的白米飯、泥黑的溫柔的臉顏……

  (學(xué)生找出十幾個(gè))

  師:課后寫(xiě)一小文,《〈大堰河我的保姆〉中的顏色字的運(yùn)用》,務(wù)必背誦全詩(shī)。

  師:今天,你們展示了自己的才華。博士、教授也沒(méi)解決“紫色的靈魂”的含義,教參更沒(méi)提過(guò)。但是我們同學(xué)解決了這個(gè)問(wèn)題。了不得呀。來(lái)點(diǎn)自己掌聲鼓勵(lì)一下自己。

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