高中語文文言文閱讀高分攻略
高中語文文言文閱讀高分攻略
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高中語文文言文命題思路
1、貼近教材。
文言實虛詞的考題大都引用教材的例子,所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。
2、注重細節(jié)。
考查對事情來龍去脈的理解與把握,考查觀點認識的提煉等。
高中語文文言文實詞虛詞
文言實詞
1、把意思代入原句,看詞性與意思是否解釋得通,如果還不能排除,再把它還原到原文,看具體語境。
2、實詞釋義方法:
?、傥难晕木渥咏Y(jié)構(gòu)整齊,講求對仗,可以利用這一結(jié)構(gòu)特點推知詞義。(相近或相反)
如:忠不必用兮,賢不必以 “以”對應(yīng)“用”,所以它可以解釋成“被任用”
“人窮則反本,故勞苦倦極” “勞苦”同義,所以“倦極”也同義,“極”就是“疲憊”的意思
“每讀書至治亂得失” “得失”是反義詞,所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞,“治”就只能解釋成“治理得好,太平”
?、诼?lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語中的用法
如:貸 責(zé)無旁貸(推卸) 嚴懲不貸(寬恕,饒恕)
把這兩個意思代入“雖親屬不貸”,可知“寬恕”更合適
?、刍蛘甙言撟衷诂F(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋
如:“無所阿避” 現(xiàn)代漢語中有“避免、回避、躲避”等詞,代入句中比較可知“回避”更合適
文言虛詞
??嘉难蕴撛~共18個(高考文言文閱讀高頻文言虛詞解析),要盡可能熟悉這些詞的用法。
高中語文文言文篩選材料
篩選材料
1、先看材料的陳述對象是否一致
2、再看材料的內(nèi)容是否能證明觀點
找錯誤項
1、先把選擇肢還原到文中相關(guān)部分
2、注意時間、事件、人物的對應(yīng)關(guān)系,注意事件內(nèi)在的因果關(guān)系,注意個別詞語的對應(yīng)解釋。
高中語文文言文固定短語翻譯
1.得無:表示反詰的語氣,譯為:莫非,莫不是。
2.否則:是兩個詞,否:不是這樣,不然;則,相當(dāng)于“就”。
3.然后:是順接連詞,可譯做“這樣以后”,或者“之后”
4.然則:可譯為“既然這樣(如此),那么……
5.雖然:與現(xiàn)代漢語不同,“雖”相當(dāng)于“雖然”,“然”相當(dāng)于 “這樣”,可譯作“雖然如此”“盡管如此”
6.無乃:當(dāng)副詞用,可譯作“豈不是”,也可譯作“恐怕”。
7.比及:等到,等到了。
8.盍:何不。 曷:何不。 叵:不可。
9.如何,奈何,若何:它們組成固定形式,相當(dāng)于漢語“怎么樣”“為什么”“什么樣”等
10.“如……何”“奈……何”“若……何”:這是上述形式的擴展,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“對……怎么樣”“把……怎么辦”。
11.孰若,孰與:用做比較或選擇,可譯為“與……相比,誰(哪一個)……”;如放在動詞前,可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”
12.所以:表原因,譯做“……的原因”。表憑借或方法 ,譯做“用來”“靠它來”“用來……的(根據(jù)、禮節(jié)、方法)”
13.無論:不用說,更不必說。
14.卑鄙:地位卑微,見識淺陋。
15.其實:它的果實,或者“那實際情況”“它實際上”“它的實利”
16.不過:不超過。
17.地方:土地方圓
18.山東:淆山以東。
19.可憐:可愛,或者“值得同情”
20.于是:在這時,或者“在這件事上”
21.以為:把……當(dāng)作,或者“任用……人做”
22.指示:指給……人看。
23.可以:可以憑借……
24.至于:達到某種程度,或者“落到什么地步”
25.不必:不一定,今義“用不著”
26.因而:趁著某個機會而……
27.或者:有的人,有些人
28.即使:就讓(使)
29.智力:智謀和力量
30.前進:走上前獻上
31.何苦:怕什么,怎么怕,怎么擔(dān)心
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