高一語文期末考前備考策略
高一語文期末考試來臨之前，同學(xué)需要做好備考準(zhǔn)備，掌握備考策略，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文期末考前備考策略，希望對你有幫助。
高一語文期末考試范圍和要求
(一)語基部分
1、字音
重在有規(guī)律的識(shí)記，如多音字可釆取以少記多或詞性不同讀音不同等多種識(shí)記方法。
2、成語
(1)掌握成語誤用的類型，如望文生義、對象誤用、褒貶失妥、不合語境等。
(2)重點(diǎn)識(shí)記教材里出現(xiàn)的成語。
3、病句
(1)明析語病六大類型
(2)方法：語感審讀法，抓主干、理枝葉法，抓標(biāo)志法。
4、語句排序題
(1)確立中心句，注意照應(yīng)、找緊密相聯(lián)的句子，理句序。
(2)可釆用排除法做題，找出有把握的地方，逐一排除。
(二)文言文閱讀
課文中的文言文：本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文，在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道，期中考過的，并不意味著期末不考!
(1)文學(xué)常識(shí)：作家名、字、號(hào)、別號(hào)，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實(shí)。
(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語知識(shí)，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識(shí)，便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
如果老師沒有進(jìn)行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識(shí)的概括，一一復(fù)習(xí)。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò)，并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外，平時(shí)單元測驗(yàn)、月考的試卷，當(dāng)然還有學(xué)生的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，以及老師評(píng)講試卷時(shí)的拓展知識(shí)。
文言實(shí)詞
重在識(shí)記120個(gè)高考必考實(shí)詞，做題時(shí)可釆取代入法、聯(lián)想法等多種方法，忌以現(xiàn)代文的意思來解讀。
文言虛詞
重在識(shí)記18個(gè)文言實(shí)詞，做題時(shí)可釆取語法分析法、排除法等方法來做。
文言斷句
(1)重要名詞、代詞斷句法
(2)重要虛詞斷句法，如發(fā)語詞、句末語氣助詞。
(3)重要修辭斷句法，如對偶、頂真等。
(4)排除法做題，一般一個(gè)句子一個(gè)謂語動(dòng)詞。
文句理解
(1)按順序在文中找到與題干相對應(yīng)的信息區(qū)間。然后仔細(xì)對照兩者異同。
(2)設(shè)制干擾項(xiàng)的方法一般是張冠李戴、亂拉關(guān)系。
文言翻譯
(1)直譯為主，意譯為輔。
(2)翻譯五法：刪，留，換，補(bǔ)，調(diào)。
(3)翻譯原則：信、達(dá)、雅。
簡答題
(1)審讀題干，找信息區(qū)間。
(2)按要求答題。
(三)詩歌鑒賞
1、課文中的詩歌：生字詞、成語與文學(xué)常識(shí)仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外還需注意：
(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜，但一寫出來就錯(cuò)字百出。要知道，寫錯(cuò)一個(gè)字，這一句都沒有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯(cuò)別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)
2、解題方法：
(1)讀題目，把握詩歌種類。
(2)讀作者，抓注釋，知人論世。
(3)抓意象，悟意境，明情感。
(4)注意答題模式，如情感主旨型：第一步，找出相關(guān)詩句或翻譯或概述。第二步，釆用的手法是什么。第三步，情感是什么。如意境類：第一步，描畫面。第二步，概意境。第三步，表情感。
(四)現(xiàn)代文閱讀
課文中的現(xiàn)代文：
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運(yùn)用，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到字字落實(shí)。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習(xí)之列。
(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)：作者風(fēng)格，代表作品。特別是大文學(xué)家，需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí)，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍，這兩點(diǎn)尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文，其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析
課文句段的筆記，則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
論述文閱讀
1、信息刪選
(1)審題圈關(guān)鍵詞，明要求。
(2)找到與題干相應(yīng)的信息區(qū)間，作好標(biāo)記。
(3)比照異同，揣摩命題者設(shè)置干擾項(xiàng)的方法。
2、詞語理解
(1)審題，看對何種意義的考查。
(2)可聯(lián)系上下文，注意詞性，抓關(guān)鍵，得出其義。
3、材料分析
(1)讀材料，分層次。
(2)在文中找與材料層次相對應(yīng)的觀點(diǎn)。
(3)緊扣觀點(diǎn)分析材料。
文學(xué)類閱讀與實(shí)用類閱讀
1、對文中重要句子考查
(1)明句子類型。
(2)具體方法有：聯(lián)系上下文，從修辭入手，抓句中關(guān)鍵詞，找闡述句，句子作用定位法，聯(lián)系作品背景。
2、對語言特色考查
(1)語言風(fēng)格，如質(zhì)樸平實(shí)，靈動(dòng)，典雅等。
(2)語言特征：生動(dòng)，形象，準(zhǔn)確，精練。
(3)修辭手法。
(4)句式，如長短結(jié)合，整散結(jié)合。
3、對材料的考查
(1)明材料的類型及作用。類型是單則還是多則，作用為：一，豐富文章內(nèi)涵。二，為主旨服務(wù)。
(2)材料分析。一，讀材料，理層次。二，聯(lián)想類比，找觀點(diǎn)。三，扣觀點(diǎn)，精分析。
4、對主題探究
(1)讀題，明類型。
(2)抓每段中心句。
(3)重視開頭和結(jié)尾。
(4)分析主要的人、事、景、物之間的關(guān)系，或敘事抒情說理，或借景抒情，或借物抒情，或托物言志，或寄物象征。
(5)聯(lián)系寫作背景及結(jié)合文后注釋。
5、作用題
(1)從形式入手。一是表達(dá)技巧，二是結(jié)構(gòu)作用。
(2)從內(nèi)容入手。一是淺層，二是深層意蘊(yùn)。
(五)寫作
1、審題
(1)抓題中或材料中關(guān)鍵詞。
(2)立意要深刻，要符合題意。
2、寫作
(1)明白記敘文要么以情感人、以理服人、以情節(jié)吸引人的特點(diǎn)與目的。
(2)記敘文忌流水賬式的敘述，重在描寫。
(3)明白議論文的基本結(jié)構(gòu)，審題后確立中心論點(diǎn)。
(4)重視開頭。開頭方法有：排比造勢法，景物渲染法，矛盾沖突法，引用名言名句法，設(shè)置懸念法，開門見山法等。一定要出語新奇，奪人眼球。
(5)注重結(jié)構(gòu)安排?？舍娪镁€形結(jié)構(gòu)和塊狀結(jié)構(gòu)。
(6)記敘文要釆用多種描寫手法來寫景狀物。如精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，環(huán)境描寫，必不可少。議論文要選取恰定的論據(jù)。
(7)要在適當(dāng)位置，特別是結(jié)尾處，運(yùn)用議論和抒情，升華主旨。
(六)做題策略
1、開考前，先整體瀏覽試卷，明白難易處。
2、做題按先易后難的順序做，不要在個(gè)別難題處花太多時(shí)間，寧可放棄。
3、作文一定要寫完，且要留一個(gè)小時(shí)來寫。且發(fā)卷時(shí)，首先要看作文題，因?yàn)樗季S的發(fā)散需要時(shí)間。
4、卷面要整潔。
5、主觀題，盡可能多答一些，不留空白。
高一語文期末考前備考策略
第一、 死摳背默不丟分!!!
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!
第二、 作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三、保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間，對照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。
第四、掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五、詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六、作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七、 現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。
看了<高一語文期末考前備考策略>的人還看了：
高一語文期末考前備考策略
