高中語文《西地平線上》練習(xí)含答案
高中語文《西地平線上》練習(xí)含答案
練習(xí)是高中語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《西地平線上》練習(xí)，希望對(duì)你有幫助。
高中語文《西地平線上》練習(xí)
筑基達(dá)標(biāo)
1.根據(jù)課文,在下面句中橫線上填入最合適的詞語。
(1)我們剛才見到的那一場(chǎng)奇異的風(fēng)景, 若一場(chǎng)夢(mèng)境。
(2)我們只是在匆匆的行旅中,偶爾回頭 一下身后的落日景象。
(3)那火燒云,燦爛地,熱烈地,夸張地烤紅了西邊半個(gè)天空,燒紅了大地上的一切,這種景象令我 。
提示：體會(huì)作者用語的特點(diǎn)。
答案：(1)恍 (2)關(guān)注 (3)驚駭
2.下面各句采用了什么修辭方法 ?有何表達(dá)效果?
(1)一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子,靜靜地停駐在那里。
(2)直到最后,在落日又貪婪地映照了一陣后,西邊天空終于恢復(fù)了它平庸的色彩。
(3)那枚硬幣的邊緣,也不太清晰。
提示：(1)本句運(yùn)用了比喻，“一輛勒勒車的輪子”可見“落日的大而圓”;(2)“貪婪”是擬人;(3)“硬幣”是暗語，可見落日之小以及顏色的灰白。
參考答案：(1)采用比喻的修辭手法,形容落日的大而圓。
(2)采用了對(duì)比、擬人的修辭手法，目的是襯托太陽在落山時(shí)的色彩濃烈鮮艷。
(3)采用借喻手法。用“硬幣”來 形容落日,表現(xiàn)它的小以及顏色的灰白。
3.下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.我不相信考試，但既然身在這個(gè)制度中，就得跟著規(guī)則玩。這就是生活，很多時(shí)候不是因?yàn)槟阆矚g與否，而是因?yàn)?ldquo;人在江湖，身不由己”。
B.近年來，世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會(huì)的極大關(guān)注。
C.在這次“掃黃打非”的行動(dòng)中，我市幾百名公安干警傾巢出動(dòng)，一舉端掉了十幾個(gè)窩點(diǎn)，繳獲了大量黃色影碟和賭具賭資。
D.央視著名的節(jié)目主持人崔永元在主持《實(shí)話實(shí)說》的那段時(shí)間里總是失眠，夙興夜寐，非常痛苦。
提示：A項(xiàng)，“人在江湖，身不由己”指在某個(gè)部門或圈子里，必須遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，不能率性而為。有時(shí)表示自己隱于被動(dòng)局面時(shí)的無奈。B項(xiàng)，“毀家紓難”：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，解除困難。此處望文生義。C項(xiàng)，“傾巢出動(dòng)”：出動(dòng)全部力量。多用于貶義，此處感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，“夙興夜寐”：很早就起身，很晚才睡覺;形容十分勤勞。不合語境。
答案：A
4.“但是,我明白，這一切的制造者仍是落日,是落日在云的背后揮舞著魔杖。”這句話在文中有何深刻含意?
提示：本題考查擬人及其表 達(dá)作用。
參考答案：這句話采用擬人的手法,將阿勒泰草原上的落日的燦爛、熱烈表現(xiàn)了出來。作者表面上寫火燒云“夸張地?zé)t了西邊半個(gè)天空,燒紅了大地上的一切”,實(shí)際上是太陽在操縱著這一切,透過火燒云尚且如此,可以想見太陽的威力了。
5.你認(rèn)為本文的作者僅僅通過描繪“雄偉的風(fēng)景”來表現(xiàn)“世間有大美”嗎?落日景象的背后蘊(yùn)涵著怎樣的思想情 感呢?
提示：本題考查對(duì)全文主旨的理解把握。
參考答案：對(duì)雄渾壯闊的自然美的傾倒，同時(shí)也是對(duì)中亞西亞文明唱 的一 曲挽歌。
綜合應(yīng)用
一、閱讀理解
閱讀下面的文字，完成6～8題。
在沉入西地平線以下那一刻,落日跳躍著、顫抖著降落，先是紋絲不動(dòng),突然,它顫抖了兩下,往下一躍,于是只剩下了一半。它 繼續(xù)依戀地慈愛地注視著人間,好像有些貪戀,不愿離去,或者說不愿離去正在注視它的我們。但是,在停留了片刻以后,它突然又一躍,當(dāng)我們?nèi)嗳嘌劬?再往西看時(shí),它已經(jīng)消失了。一 切都為霧靄所取代,我們剛才見到的那一場(chǎng)奇異的風(fēng)景,恍若一場(chǎng)夢(mèng)境。
6.這段文字描寫了怎樣的景象?
提示：抓住重點(diǎn)句“在沉入西地平線以下那一刻,落日跳躍著、顫抖著降落”概括。
參考答案：落日在沉入西地平線的那一刻的景象，太陽幾乎是跳躍著下沉的。
7.這段文字中哪些詞語寫出了既瞬息萬變又富有節(jié)奏的完整的日落過程?
提示：“瞬息萬變”“日落過程”暗示了答題思路。
參考答案：“先”“突然”“于是”“片刻以后”“突然又”。
8.“景語即情語”,根據(jù)這段文字，試寫出“情語”。
提示：在這里,太陽也被賦予了人的情感— —太陽的依戀不舍同時(shí)也正是“我們”的依戀不舍的寫照。
參考答案：“我們”對(duì)如此美麗的落日依戀不舍。
二、語言運(yùn)用
9.以“多元化”開頭，重組下面這段話，要求不改變?cè)猓木淇蛇m當(dāng)精練。
經(jīng)歷了二十多年的改革開放，我國發(fā)生的最大變化就是社會(huì)生活由單一化走向多元化，它使我們的社會(huì)具有了巨大的包容量，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去迎接它、扶助它。但是多元化也帶來復(fù)雜化，如果我們不能積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)這種復(fù)雜化，那么我們將會(huì)陷入被動(dòng)尷尬的境地。
多元化是改革開放二十多年來我國社會(huì)生活發(fā)生的最大變化，它使我們的社會(huì)具有巨大的包容量，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去迎接它、扶助它。同時(shí)它又帶來問題的復(fù)雜化，如果我們不能積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)，就會(huì)陷入被動(dòng)尷尬的境地。
10.下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要 求。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫在下面橫線上。
縱目登閣鳶飛魚躍千帆競(jìng)
覽勝抒懷水木清華萬類榮
改后的對(duì)聯(lián)：
提示：“縱目”“登閣”須調(diào)序， 二者存在先后關(guān)系，下面是“縱目”所見，若理解為目的性的，即為了“縱目”去“登閣”顯然是不合理的;從平仄上看“覽勝”“抒懷”不能顛倒，因?yàn)?ldquo;縱”(仄聲)對(duì)“抒”(平聲)可，若對(duì)“覽”(仄聲)則不可;“鳶飛”“魚躍”主謂式 結(jié)構(gòu)，為了對(duì)仗，“水木”“清華”須作相應(yīng)調(diào)整，改為“水清”“木華”，若改為“木華”“水清”亦可。
參考答案：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競(jìng) 覽勝抒懷水清木華萬類榮
三、寫作訓(xùn)練
11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 。
有一個(gè)人一直想成功。為此，他作過種種嘗試，但到頭來，都以失敗告終。他非?？鄲?，就跑去問他的父親。父親是一個(gè)老船員，他意味深長地對(duì)兒子說：“要想有船來，就必須修建自己的碼頭。”兒子聽了這話沉思良久。這之后，他不再四處嘗試，而是靜下心來，好好讀書。后來，他不但考上了大學(xué) ，而且成了令人羨慕的博士后。不少公司經(jīng)常打電話來，希望他能加盟，而且待 遇好得驚人。
讀了上面的文字，你有什么感想?請(qǐng)以“修建自己的碼頭”為話題，寫一篇文章。
答案：(略)
12.(經(jīng)典回放)下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不 要求與原句字?jǐn)?shù)相同。)
祖國是一座花園，
北方就是園中的臘梅;
小興安嶺是一朵花，
森林就是花中的蕊。
提示：本題從消極修辭(“連貫•句間關(guān)系”)和積極修辭(“比喻”)兩方面綜合考查仿寫句子的能力 。解答本題首先要弄清題目的要求。題中第一句的比喻領(lǐng)起下 面三句的比喻，而四個(gè)比喻的本體和喻體又分別構(gòu)成由大到小、由整體到部分的遞降關(guān)系，這就需要我們自己去領(lǐng)悟，仔細(xì)揣摩所給句子的特點(diǎn)，然后根據(jù)要求作答。
參考答案：人生是一出戲，悲歡離合是戲中的幕場(chǎng);奮斗是劇情，成功才是每個(gè)人都渴望的結(jié)局。
高中語文學(xué)習(xí)方法
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。
A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣
B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。
C、每學(xué)新課,先要將自己不會(huì)的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。
E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。
2、文言文閱讀
文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。
3、怎樣寫應(yīng)試作文
作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。
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