高考語(yǔ)文散文閱讀答題技巧分析
高考語(yǔ)文散文閱讀答題技巧分析
散文在高考語(yǔ)文中經(jīng)?？迹旅鎸W(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)語(yǔ)文的散文的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文散文閱讀答題技巧
散文類型：
1)、敘事散文：側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。
2)、抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性;或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，將思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力;即使描寫自然風(fēng)物，也賦予深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。
3)、寫景散文：描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。
4)、哲理散文：以種種形象來(lái)參與生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。它是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶;它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬(wàn)千景觀。
敘事散文模式
開頭：①、感情化語(yǔ)言概括敘述“我”和某人，重點(diǎn)在后，介紹某人，如肖像描寫;
?、凇烧哧P(guān)系及某人精神特質(zhì)的議論。
中間：①、一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。
②、幾件事：每件事即每層次前，用對(duì)某人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起，以對(duì)某人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。
結(jié)尾：①、重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭;②、深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。
抒情(寫景)散文模式
開頭：①敘述自己與景物的關(guān)系;②議論景物和自己。
中間：①描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人;②發(fā)揮聯(lián)想。
結(jié)尾：作者的懷想或感慨
高中語(yǔ)文的現(xiàn)代文的閱讀技巧
技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度. 議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來(lái)劃分，
理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)——并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)——作切分;說(shuō)明文體，緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來(lái)劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)
技巧3：審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，
D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志;重視
有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律: 議論文常采用提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)來(lái)論證事理;說(shuō)明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
高中語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀的方法
1. 分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：
要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息; 說(shuō)明文,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。
要有切層分層意識(shí): 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.
同一關(guān)系取其一; 相屬關(guān)系取其”屬”; 相并關(guān)系取其”和”; 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主” 。
要有全文整體意識(shí): 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。
語(yǔ)言組織方法主要有:
(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮;
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(2) 采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái);
(3) 采用提煉法: 對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容;
2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1) 尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。
(2) 合并各段內(nèi)容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。
(3) 采用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒(méi)有主旨句，須將全文各段大意綜合起來(lái)，加以提煉。
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