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高中語(yǔ)文閱讀題的??碱}型詳解

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高中語(yǔ)文閱讀題的常考題型詳解

  閱讀理解是高考語(yǔ)文必考的內(nèi)容,對(duì)于閱讀理解中常考的題型大家了解嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的有關(guān)于高中語(yǔ)文的閱讀理解的??嫉念}型介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語(yǔ)文閱讀題的常考題型

  題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力

  A.語(yǔ)句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;

  B.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。

  1文首句:⑴照應(yīng)標(biāo)題(開(kāi)篇點(diǎn)題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆;⑷設(shè)置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領(lǐng)下文;

  2文中句:⑴前后照應(yīng),⑵承上啟下(過(guò)渡);⑶總結(jié)上文;開(kāi)啟下文;⑷為下文作輔墊

  3文末句:⑴總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題,結(jié)構(gòu)緊密;⑵卒章顯志,揭示中心;⑶總結(jié)全文,深化主題;

  題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

  本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么:文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并,相承,相屬),它們之間是如何照應(yīng)的,又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了,把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了,文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。

  敘述性文體的線(xiàn)索:看時(shí)間的變化,看空間的變化,看情感的變化,看故事情節(jié)的變化,看事物發(fā)展階段的變化。

  論述性文體的結(jié)構(gòu):并列式,對(duì)照式,層進(jìn)式,總分式。

  說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。

  題型3:分析修辭手法及作用

  1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

  2.擬人:化物為人,拉近距離,親切自然;便于對(duì)話(huà),交流情感。

  3.借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

  4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

  5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂(lè)感;表意凝練,抒情酣暢。

  6.排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。

  7.反復(fù):突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下,層次清晰;多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)感染力。

  題型4:分析作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,歸納主旨

  解題思路:⑴快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)→→⑶舍末逐本,歸納要點(diǎn),把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求,整理提取有效的信息

  例題1、某句話(huà)在文中的作用?有什么特色?

  文首:1)結(jié)構(gòu)上,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用;

  2)內(nèi)容上,渲染氣氛,埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  文中:承上啟下、過(guò)渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文;

  文末:總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨或中心(記敘文、小說(shuō)),讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng);

  深化主題(記敘文、小說(shuō))、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛

  △語(yǔ)言特色:結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從這些語(yǔ)句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等等。

  例題2、某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  答題模式:不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)了……

  考查方式:針對(duì)文章中段落的作用命題。

  例題3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

  答題模式:含蓄地表達(dá)了作者……的情感;直抒胸臆,展現(xiàn)了作者……的胸懷或思想情感。

  主題句一般是首段或尾段的議論抒情句

  例題4、文章的主旨或中心意思?

  關(guān)鍵詞句位置:文章每一段特別是首段或末段的首句或末句,文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

  答題模式:通過(guò)……的故事,歌頌(贊美)了……,表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

  高中語(yǔ)文閱讀題尋找關(guān)鍵信息的方法

  所謂“找關(guān)鍵信息”,就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái),然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話(huà)的目的是為了弄清題意,確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。

  在通讀全文的基礎(chǔ)上,將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái),再去瀏覽所要回答的試題,經(jīng)過(guò)初步的思考,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理解,然后分析句子結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話(huà)來(lái)回答,我們就可以用文中的原話(huà)來(lái)作答,這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。

  如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話(huà)來(lái)作答,我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話(huà)來(lái)回答的話(huà),我們也可以讓學(xué)生將文中的原話(huà)加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過(guò)縝密的思考,尋求完美的答案。

  高中語(yǔ)文自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀答題技巧

  一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。

  二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的,大都正確。

  三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。


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