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高一語文學(xué)習(xí)方法-如何學(xué)好高一課程

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  高一新生普遍對高中課程適應(yīng)慢,解題比較困難,我們要如何有效學(xué)好高中語文呢?讓我們一起看看吧。

  高一語文學(xué)習(xí)方法

  堅(jiān)持閱讀 堅(jiān)持練筆 堅(jiān)持背誦

  堅(jiān)持閱讀 閱讀時(shí)要養(yǎng)成主動摘錄的習(xí)慣,注意搜集古今中外生動、有思想內(nèi)涵的故事,一有時(shí)間就拿來翻翻,久而久之這些警句故事等就會轉(zhuǎn)化成自己的東西,活躍在文章中。

  堅(jiān)持練筆 寫作技能應(yīng)在實(shí)踐中去練習(xí)。練筆可以采取以下幾種方式:一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣;二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的片斷,積累素材和技巧;三是及時(shí)記下自己的生活感受。

  堅(jiān)持背誦 腹有詩書氣自華。高中文言文的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習(xí)文言文最重要的一條就是要積累,積累最好的辦法就是背誦。把文言文的若干重要篇章熟記在心,文言的實(shí)虛詞、句式等知識也就已經(jīng)包含在其中了。

  高一語文如何背誦更有效

  1、多讀,就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

  2、古詩文,理解后記得更牢固。強(qiáng)記和死記并非同一概念,理解之后記憶會更快。當(dāng)然,背誦后也有助于理解。

  (1)抓關(guān)鍵詞語背誦

  所謂關(guān)鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患,死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

  (2)按寫作順序背誦

  文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如,《核舟記》的寫作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句,同學(xué)們可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

  (3)采用“整分聯(lián)背誦法”

  整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體閱讀,然后對每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

  3、勤寫。勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

  寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時(shí),不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。

  高中生假期讀書推薦

  第一,閱讀人物傳記。人物傳記能夠真實(shí)而全面具體地展示一個(gè)偉人的成長歷程,在展示了一個(gè)我們沒有的世界之后,也解決了很多人心中的困惑,這個(gè)非常適合高中學(xué)生來看。

  第二,閱讀古文言作品。比如《三國演義》《古文觀止》《貞觀政要》《資治通鑒》《孫子兵法》等。及早地閱讀這些作品能打好古文學(xué)習(xí)的底子,在豐厚的底蘊(yùn)熏陶下提升感悟能力。

  第三,閱讀中外經(jīng)典作品。這個(gè)范圍很廣,高中生可以選擇適合自己的書,要有感覺,可以做個(gè)旁批,留下年輕時(shí)自己的思想;也可以做個(gè)摘抄,啟迪靈魂,召喚那個(gè)未知的自己。更可以朗誦、配音出來,演出心中的自己。不建議看網(wǎng)絡(luò)小說,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還是在成長階段,需要的是經(jīng)過年代印證的精華的滋潤。

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