秋季高一語文上冊教學計劃
我們高一的語文會比較難了，大家要對自己的工作做一個詳細的計劃，下面小編就給大家分享一下高一語文，喜歡的來收藏哦
秋季學期高一語文上冊教學計劃
一、教學任務(wù)：
完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分準備。
二、學情分析：
由于初高中知識銜接上不夠密切連貫，本屆高一學生閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均需加強，當然學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教學目標：
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
四、教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。
(一)必修1
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)•科波菲爾》。
(二)必修2
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學習 抒情，園丁贊歌 學習選取記敘的角度，想象世界 學習虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。
五、主要措施：
1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習，靈活處理教材。
3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
附：本期教學進度安排表
9.1—9.7 《燭之武退秦師》
9.8—9.14 《沁園春 長沙》《詩兩首》《優(yōu)美的漢字》
9.15—9.21 《大堰河--我的保姆》
9.22—9.28 《荊軻刺秦王》《鴻門宴》
9.29—10.5 《奇妙的對聯(lián)》;
10.6—10.12 《紀念劉和珍君》《小狗包弟》
10.13—10.19 《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》
10.20—10.26 《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》
10.27—11.2 《荷塘月色》
11.3—11.9 《故都的秋》
11.10—11.16 期中復習、考試及講評《成語》
11.17—11.23 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》
11.24—11.30 《離騷》《孔雀東南飛》
12.1—12.7 《詩三首》《修辭無處不在》
12.8—12.14 《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導讀
12.15—12.21 《游褒禪山記》
12.23—12.28 《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》
12.29—1.4 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;
1.5—1.11 本期總復習
1.13—1.18 期末測試及其講評
關(guān)于高一語文上冊教學工作計劃
一、 指導思想
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質(zhì)量。
3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施
1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結(jié)和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。
4、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
7、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發(fā)表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
四、教學進度表：
時間(周)
單元
進度
課時
作文
第一周
一
《沁園春 長沙》
《雨巷》
2
1
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
第二周
一
二
《再別康橋》
《大堰河——我的保姆》
《燭之武退秦師》
1
1
1
第三周
二
《燭之武退秦師》
《荊軻刺秦王》
2
1
園丁贊歌 記敘要選好角度
第四周
二
《荊軻刺秦王》
《鴻門宴》
2
1
第五周
二
《鴻門宴》
3
人性光輝，寫人要凸顯個性
第六周
三
《紀念劉和珍君》
3
第七周
三
《小狗包弟》
《記梁任公先生的一次演講》
2
1
黃河九曲，寫事要有點波瀾
第八周
四
《短新聞兩篇》
《飛向太空的航程》
2
1
第九周
四
《包身工》
《囚綠記》
2
1
親近自然，寫景要抓住特征
第十周
一
《荷塘月色》
3
第十一周
中考、復習及試卷講評
第十二周
一
《故都的秋》
《氓》
2
1
直面挫折，學習描寫
第十三周
二
《采薇》
《離騷》
1
2
第十四周
二
《孔雀東南飛》
3
美的發(fā)現(xiàn)，學習抒情
第十五周
二
《詩三首》
3
第十六周
三
《蘭亭集序》
3
想象世界，學習虛構(gòu)
第十七周
三
《赤壁賦》
3
第十八周
三
《游褒禪山記》
3
第十九周
四
《就任北京大學校長之演說》
《我有一個夢想》
《在馬克思墓前的講話》
1
1
1
演講
第二十周
期末考試復習
高中高一語文上冊上學期教學計劃
一、教學目標
培養(yǎng)一批學習尖子，注重學生的轉(zhuǎn)差工作，轉(zhuǎn)差效果突出，力爭在高考中取得令人滿意的成績。
二、指導思想：堅持“抓八促二”，夯實學生語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
三、方法措施：①狠抓“三基”。②落實錯題重做。③在學習和作業(yè)方面，落實準.快.美。④培養(yǎng)學生學習語文的興趣，做到由教到不教的轉(zhuǎn)化。⑤落實5.2.1培優(yōu)補差計劃。
四、學習模式：提倡養(yǎng)成獨立思考的習慣，要求學生堅持自主學習，積極主動獲取新知。
五、教學模式：從教學到作業(yè)到考試，全面實施分層教學措施;實現(xiàn)教學重心下移，突出培優(yōu)工作。
六、合作模式：堅持四個和諧統(tǒng)一，即與學部指導思想的和諧統(tǒng)一，備課組的和諧統(tǒng)一，班級組的和諧統(tǒng)一，教與學的和諧統(tǒng)一。
七、教學思想：①中盤那個在教與學的落實，堅信教師講得天花亂墜，不如學生學得扎扎實實的信念。
?、趫猿纸處熛骂}海，讓學生能夠駕輕舟。
八、組題要求：組題、設(shè)計補救練習要用心、要認真;展現(xiàn)在學生面前的題目不許有廢題——即不許有錯題、不許有重題、不許有超難題、不許有超綱題。
九、作業(yè)要求：作業(yè)天天有——要分層，要適量;教師回回改——要認真，要堅持。
十、教學進度計劃：
一年級上期：
起止時間：09年9月1日 ~ 10年1月30日
(期中考試大致時間:09年11月11日~14日; 期末考試大致時間:10年1月31日~2日)
教學內(nèi)容：高中語文第一冊第二冊必修教材。
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：重點學習古詩文，現(xiàn)代文課文有所取舍(精講三分之一)，剩余的課文作為課外閱讀材料。教輔資料使用《優(yōu)化方案》，落實資料上的閱讀內(nèi)容和課文作業(yè)。
方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
一年級下期：
起止時間：10年2月22日 ~ 10年6月18日
(期中考試大致時間:10年4月21日~22日; 期末考試大致時間:10年6月19日~22日)
教學內(nèi)容：高中語文第三冊第四冊必修教材。
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：重點學習古詩文，現(xiàn)代文課文有所取舍(精講三分之一)，剩余的課文作為課外閱讀材料。教輔資料待定，但要落實資料上的閱讀內(nèi)容和課文作業(yè)。
方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
一年級暑期補課：學習必修教材第五冊部分內(nèi)容。
起止時間：10年7月19日 ~ 10年8月26日(中間有7~10天的休息時間)
(摸底考試大致時間：10年8月27日~28日)
教學內(nèi)容：必修教材第五冊，《詩歌與散文》(選)部分內(nèi)容。
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：重點學習古詩文，現(xiàn)代文課文有所取舍(精講三分之一)，剩余的課文作為課外閱讀材料。詩歌散文的鑒賞學習。教輔資料待定，但要落實資料上的閱讀內(nèi)容和課文作業(yè)。
方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
二年級上期：
起止時間： 10年9月1日 ~ 11年1月19日
(期中考試大致時間:11年11月11日~12日; 期末考試大致時間:11年1月20日~22日)
教學內(nèi)容：《新聞與傳記》(選)和《語言文字應(yīng)用》及《小說與戲劇》部分內(nèi)容
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：實用文體文章的學習，把握文體特征，鑒賞不同問題的方法技巧。落實教輔閱讀和作業(yè)。
方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
二年級下期：
起止時間：11年2月11日 ~ 11年6月18日
(期中考試大致時間:10年4月15日~16日; 期末考試大致時間:10年6月19日~22日)
教學內(nèi)容：《小說與戲劇》(選)以及《文化論著選讀》(選)
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：實用文體文章的學習，把握文體特征，鑒賞不同問題的方法技巧。落實教輔閱讀和作業(yè)。
方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
二年級暑期補課：
起止時間：11年7月18日 ~ 11年8月26日(中間有7~10天的休息時間)
(摸底考試大致時間：11年8月27日~28日)
教學內(nèi)容：各省市高考試題演練。
教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。
教材整合(含教輔的選擇和使用)：精選幾套優(yōu)秀高考試題，精煉精講，把握高考脈搏。進行一輪復習。
方法措施：狠抓三基和技能培養(yǎng)，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優(yōu)補差計劃。
三年級第一輪復習：
起止時間： 11年9月1日 ~ 12年3月21日
(一摸考試大致時間：11月12日~13日;二摸考試大致時間：2月22日~23日)
復習內(nèi)容：三基(基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能)復習
復習方法：‘基礎(chǔ)’部分采取選(或編)題練習，針對講評。
三年級第二輪復習：
起止時間：12年2月28日 ~ 12年4月18日
(三摸考試大致時間：4月19日~20日)
復習內(nèi)容：專題(針對高考題題型設(shè)計針對性專題并增加部分新題型)復習。
復習目標：練熟近5年高考題各類相關(guān)題型(含新課改省份的高考題)。
復習方法：考、評、補。
三年級第三輪復習：
起止時間：12年4月25日 ~ 12年5月22日
復習內(nèi)容：綜合訓練
復習方法：‘考、評、補’加‘自練、自查、自補’
三年級第四輪復習：
起止時間：12年5月23日 ~ 12年6月5日
復習內(nèi)容：回歸復習(回歸基礎(chǔ)、回歸錯題檔案)
復習方法：在教師指導下有計劃有目的的逐項自主復習。
11. 落實十項措施方案
?、俾鋵?ldquo;抓八促二”措施方案
依據(jù)學部要求，集中精力落實“抓八促二”，具體方案如下：
(一)教學目標：(1)完成教學大綱規(guī)定的新授課任務(wù)。
(2)基礎(chǔ)過關(guān)，促練中檔題;中檔題過關(guān)，促練難題。
(二)教學要求：按大綱規(guī)定，完成教材知識點的傳授任務(wù)和知識能力的遷移，必須做到基礎(chǔ)知識習題化，基本方法靈活化，基本能力熟練化，重點、難點通俗化，薄弱環(huán)節(jié)要強化。然后再深化三基，強化重、難點，達到知識熟練，方法會用，技能嫻熟，促進能力的目的。
(三)教學步驟：課文教學，采用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學方法;作業(yè)和課后檢測，采用‘測(或練)、改、評、補’的形式。
(四)實施措施：落實基礎(chǔ)知識教學，落實閱讀和作文教學，狠抓三基;落實基礎(chǔ)知識過關(guān)，實施基考制度。
?、诼鋵?ldquo;分層教學”措施方案
分層教學好處多多，主要采取以下措施：
(一)學生分層：教師深入學生，了解學生基本狀況，把班級學生分為上中下三個層級，便于開展和實施教學。
(二)備課分層：依據(jù)班級學生狀況，教師備課時，針對不同層級的學生，設(shè)計不同的問題，反對不顧學生基礎(chǔ)設(shè)計過高過難問題，必須做到有的放矢。
(三)新授課分層：教師在新授課時，心中要“明鏡高懸”，提問學生或設(shè)計問題探究都要考慮學生情況，依據(jù)三個層級的學生設(shè)計不同難度的問題，激發(fā)所有學生的參與興趣，讓所有學生學有所得。
(四)作業(yè)分層：不同層級的學生布置不同的作業(yè)任務(wù)，讓差生有事可做、略有收獲，讓優(yōu)等生能夠吃得飽。反對一刀切地布置作業(yè)。
(五)批改分層：上中下三個層級學生的作業(yè)都要祥批祥改，差等生更要關(guān)注。
(六)輔導分層：對差等生提出基本要求，對中等生提出較高要求，對上等生提出嚴格要求。
?、勐鋵?ldquo;5.2.1”措施方案
從高一開始，就要仔細認真思考找準尖子生，找出有弱勢學科的學生和雙差生，便于針對性地實施521方案。
(一) 制定切實可行的培優(yōu)補差措施，針對高考，長期堅持。
(二) 每班五名優(yōu)等生，各科教師齊抓共管，嚴格要求，適時適當?shù)亟o他們“開小灶”，尤其要求他們在閱讀和作文方面超人一等，讓他們充分發(fā)揮優(yōu)勢學科，保證各科齊頭并進。
(三) 對有差科的學生(2名)和雙差生(1名)首先從紀律上嚴要求，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣;其次培養(yǎng)他們?nèi)蹩频膶W習興趣，讓他們從弱科中找到學習的方法和解決問題的規(guī)律;再次，鼓勵他們敢于鉆研難度稍大的試題，激發(fā)他們的求知欲望。同時在生活上關(guān)心他們，讓他們在感恩中學習、在感恩中上進。
(四) 進入521庫的學生都是我們重點關(guān)注的對象，教師不能有偏愛，更不能有歧視，要一視同仁，讓他們都能時時刻刻感到來自于教師的溫暖，從人在感動中學習，在感動中進步和成長。
④落實“錯題重做”措施方案
錯題重做，意義重大。
(一)每個學生都要建立語文錯題檔案，分類紀錄，分類整理。
(二)對于語文基礎(chǔ)知識中記憶性試題，要經(jīng)常背誦記憶，把出錯率降到最低。
(三)能力型試題，主要思考解題思路和解題規(guī)律。
(四)所有錯題，定期重做，長期堅持，直到完全弄懂為止。
?、萋鋵?ldquo;準.快.美”措施方案
由于語文學科的獨特性，在快準美要求上跟其他學科略有不同，具體而言：
(一)準：在語文表述題、口語交流、說話、寫作等方面，必須做到語言表述準確。
(二)快：在解答語文試題時，讀題、思考、解題等速度都要快，在平時的做題過程中，老師和學生都要在這方面多下功夫，培養(yǎng)學生有強烈的“快”的方法意識，時間意識，效率意識，進而培養(yǎng)學生“快”的能力。
(三)美：在平時的教學中，有意識地培養(yǎng)學生在作業(yè)或答卷時，要講究字體美、格式美、布局美、規(guī)范美的意識。尤其是從高一開始，加強練字訓練，讓每個學生每周繳納練字作業(yè)，每天不少于5分鐘的練習。
⑥落實“團隊合作”措施方案
主要從兩個方面考慮：
(一)學科組的團結(jié)協(xié)作意識，備課組幾名成員，無論是工作還是生活，都要保持要高度團結(jié)，通力協(xié)作，備課、命題、設(shè)計閱讀教材等都要做到資源共享。
(二)跟班級其他老師，尤其是班主任的密切配合，支持班主任工作，齊抓共管，共同搞好班級管理，形成班級合力。這樣就既可以形成學科組整體效應(yīng)，又可以形成班級組整體效應(yīng)，可以保證班級考試成績的大豐收。
?、呗鋵?ldquo;教學思想”措施方案
(一)跟學部及學校保持高度一致。
(二)備課組成員思想統(tǒng)一，行動一致。
(三)認真研究新教材、新教綱、新高考等，與新教材的教學思想保持高度一致。
(四)認真研究新教材的教育思想，培養(yǎng)學生良好的思想品德。
?、嗦鋵?ldquo;組題要求”措施方案
主要體現(xiàn)在兩個方面(命題實行輪流式命題原則，重要提指派專人命題)：
(一)基礎(chǔ)知識過關(guān)
落實基礎(chǔ)知識過關(guān)，實施基考制度?；荚嚲硪直刈鲱}和選做題，必做題和選做題比例占4：1，基礎(chǔ)知識不過關(guān)的要進行補基培訓，補考;補考再不過關(guān)的再培訓再補考。
每學期分期中、期末兩段，一二年級各學科每段新授課講完，進行課本變題訓練，學科組組織自測，并確認已基本達標。若到期中、期末考試還未過關(guān)，以后要利用課外活動及假期休息日等進行補基培訓，直至過關(guān)。
基礎(chǔ)知識過關(guān)考試命題要求：
所用教材(含教輔、補充內(nèi)容及練習)原題約占40%;教材變題或類題約占60%(其中中選題占12%，優(yōu)選題占10%);
(二)階段性考試
覆蓋面要大，針對性要強，題目要精，難度要小，要比較基礎(chǔ)。題目的編選可由基本原理的應(yīng)用題;基本方法的練習題;重點難點地再現(xiàn)題;薄弱環(huán)節(jié)的加強題;常犯錯誤的改正題。組題時應(yīng)將教材中出現(xiàn)的方法、技巧總結(jié)出來，使其寓于題目之中形成題組，按一種技巧設(shè)計一個題組，一個思想方法，一個解題‘妙著’，做到一個題組一小結(jié)，一套練習一總結(jié)。
階段性考試命題要求：
所用教材(含教輔、補充內(nèi)容及練習)原題占20%，學生中平時出現(xiàn)的典型錯題占20%，教材類題或變題占20%，其他占40%(其中中選題占12%，優(yōu)選題占10%);
?、崧鋵?ldquo;作業(yè)要求”措施方案
語文作業(yè)分為以下幾個方面
(一)語文課后作業(yè)：貫穿到整個教學活動之中，把課后作業(yè)融入到課堂教學之中，減輕學生負擔。
(二)教輔資料上的練習：實行分層布置，有必做題、選做題和培優(yōu)題三類，讓不同層級的學生有選擇性地完成作業(yè)任務(wù)。
(三)閱讀：仍然實行分層閱讀方式，從閱讀數(shù)量到完成閱讀任務(wù)等方面，對不同層級的學生提出不同的閱讀要求。
(四)寫作：課內(nèi)寫作一視同仁。課外練筆實施分層法，優(yōu)等生多寫常寫，嚴格檢查;中等生依據(jù)個人情況，鼓勵多寫;差生寫作數(shù)量相對較少，但檢查要嚴格，注意躲督促。
⑩落實“培養(yǎng)學生學習興趣”措施方案
(一)語文課堂教學，教師設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，注重學生興趣的培養(yǎng)。
(二)鼓勵課外閱讀和寫作，如課外閱讀中外名著，寫讀書心得、日記、課外文學創(chuàng)作等，要多讀多寫
(三)利用校級文學社——杏林文學社，鼓勵學生積極參加，激發(fā)學生文學興趣。
(四)班級組織語文課外興趣小組，定期從事不同形式的語文課外學習、開展有意義的語文課外活動。
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