高一語文教學反思

　　教學反思需要跳出自我，反思自我。下面是學習啦小編收集整理的高一語文教學反思以供大家學習。

　　高一語文教學反思(一)

　　回首擔任高一語文老師以來上過的100多節(jié)課，必修一的16篇課文以及兩次作文教學。發(fā)現(xiàn)自己在教學上的太多不足，本想趁著余味認真反思，以此鞭策勉勵自己，但總是拖了又拖。

　　一、研讀文本不夠透徹。一篇文章只有自己讀懂了，才能在講臺上游刃有余，滔滔不 絕。不然在語文課堂語言就顯得生硬，不生動，不美。有些課文自己讀起來挺美，例如徐志摩的《再別康橋》，但自己在課堂上分析連我自己都覺得不美，估計學生 也不能有深刻的感受。師父說，一篇文章自己至少要認真研讀三遍，把自己讀出來的東西講給學生就夠了。當班主任的日子，每天都可能會有未知的班務要處理，當 第二天要上課，今天我還沒把課備好，我就會很慌亂，靜不下心來認真研讀文本，急切地去翻閱教案，往往是翻閱了幾篇教案之后，再整理自己的思路。這樣的狀態(tài) 讓人頗不踏實，感覺自己就像一臺轉(zhuǎn)換機，把書本上的東西搬上課堂運輸給學生，這和學生做題沒有思考就去抄答案有何異?

　　二、老師課堂講得過多。每一篇文章自己都盡力去弄懂，即使沒有自己的見解，也是盡 多去翻閱多篇教案，力求讀透文本。當自己吃力地把握了整篇課文，發(fā)現(xiàn)可講的實在太多了，一時不知如何取舍。當我自以為把該講的東西講了，學生的課堂反映不 積極響應，課本空空如也如新書。這樣的課堂沒有重點，老師講滿40分鐘下來很累，估計學生聽著也累。我們的配套練習《創(chuàng)新設計》上已經(jīng)把課文解讀地很到位 了，只是在課前大部分學生都沒有認真預習，帶著空腹來接受每一節(jié)新課。上文言文的時候，學生沒有預習，老師就得一字一句地細講，這就更加削弱了學生學習的 主動性。如果在課上給學生預習，這樣就太浪費課堂時間了，所以我現(xiàn)在開始布置課前預習作業(yè)，這就加重了語文老師的作業(yè)量。但課堂的生成明顯會好些，老師也 能稍微輕松地教，學生輕松地學。如果課前沒有預習，給學生半節(jié)課的時間帶著要求自己讀文本，然后教師再來檢測或答疑，我認為也是可行的，但這對教師的備課 水平有很高的要求，你要預設學生可能提問的一切問題。

　　三、課下反思不夠充分。美國學者波斯納十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+ 反思=成長”。師父教誨，每天都要堅持寫一點心得，哪怕是一句話都好。我也一直希望自己都是如此的，在當老師和班主任以來，每天都在思考，每一節(jié)語文課， 每一天和學生的交流當中，都會出現(xiàn)許多問題和收獲解決問題的心得，有時候甚至在睡覺早夢里都在思考白天出現(xiàn)的問題，但就是沒有時間寫下來，確切地來說是自 己不會擠時間或者是堅持記錄自己成長的點滴，人是很會遺忘的動物，如果不寫下來，收獲的心得可能很快就會遺忘，想要堅持做反思真是不容易啊!

　　四、開學以來沒有讀書。懷念大學時代自由的讀書時光，自己隨時可以去圖書館，不用 受任何時間限制地讀書。我真的覺得現(xiàn)在沒有時間讀書啊，連看新聞的時間都沒有，因為課下的時間都用在研讀教參上了。當一段時間不讀書就會覺得腦袋有一種生 銹的感覺，每天的腦子里塞滿了課本上的知識。當老師都沒有課外閱讀的時候，又何以給學生延伸擴展呢?面對著布置給學生的作文，自己也很想寫“下水作文”做 范文，當學生都把作文交上來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己思路都沒有想好，實在慚愧!為了安慰自己，課余時間去校圖書館借了三本書，至今封面上都沉淀了一層細細的 灰。李鎮(zhèn)西老師在談到讀書的問題時說過一句話，戀愛中的人再忙也能夠抽出時間來約會。準備等發(fā)工資的時候，去訂閱一些語文教學雜志，每天睡前還能翻閱一 下。雖然我記住，師父說要抽時間多讀書，但是我沒有做到。不僅如此，作為語文老師，我竟然連身邊的小閱讀也忽略了，在我們班上課半個學期了，在段考監(jiān)考的 時候我才注意到教師里貼的名人格言是魯迅和巴金的，而高一必修一就剛學了魯迅的《記念劉和珍君》以及巴金的《小狗包弟》，其實在講課文介紹作者的時候可以 引導學生抬頭看看身邊的閱讀。上《奇妙的對聯(lián)》這一課時可以講講貼在教室學習園地上的對聯(lián)，也被我忽略了。

　　五、學生喜歡有趣課堂。師父說，語文老師一定是要有個性的老師。其實我也并不覺得 師父上課很有趣，但我就是喜歡上他的語文課，或者更多的是喜歡他這個人吧。剛開始上課的時候，我覺得學生聽喜歡我的語文課的，但我估計不是喜歡我的講的 課，而是對這個年輕的語文老師有新鮮感?，F(xiàn)在的學生很喜歡有趣的話題，興趣的課堂，風趣的老師，可是怎么可能做到每節(jié)課都講的很有趣呢?很多課文要硬塞一 些題外話引起學生的興趣的話，其實就顯得低俗了。記得教育學老師說，一堂課的內(nèi)容要和學生有聯(lián)系，和學生發(fā)生關系，才能引起學生的興趣。這就是語文課和生 活的密切關系。怎樣上一堂有魅力有吸引力的語文課呢?這就是我努力的目標。

　　高一語文教學反思(二)

　　本學年，本人擔任高三(2)班和高二(107)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

　　一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　?、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　?、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，高中的學生也有不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

　　總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

　　高一語文教學反思(三)

　　第一次作為一名老師走上講臺充滿了新鮮感，同時也很緊張。我所教的高一年級的語文課。任高一的課，在很多老師看來是比較輕松的，高一新生充滿稚氣，有活力，新課的講述相對來說也輕松了一些。其實，教高一才更是任重而道遠。首先，這些孩子的思維和其他孩子相比更加活躍，也更加分散，難以集中注意力，這就要求我們老師要活躍思維，不斷的學習新的知識，才能把握好高一學生的心理，吸引他們的注意力。下面我就從幾個方面總結一下我這一階段的教學工作。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　從學期初，對于教學大綱做一個細致的了解與分析，并根據(jù)當?shù)貙W生的特點，對教學內(nèi)容進行靈活的調(diào)整。備課的整體思路在于一個“實”字和一個“巧”字上。“實”字即落實大綱要求，落實新教材的要求，落實具體知識，把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。

　　巧則要求在完成教學大綱要求的基礎上，創(chuàng)新教學設計，這樣才能將學生的注意力吸引在課堂上。開學一個多月，我就是在這樣的兩個標準下進行備課活動的。

　　二，抓好45分鐘

　　在備好課的前提下，如何在45分鐘的課堂上將所作的備課內(nèi)容準確有序的講出來，是教學活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們學校對語文的課程安排相對死板，在每天下午的前兩節(jié)，這是學生最困最容易瞌睡的時間，為了使學生能有興趣的精神飽滿的上好每一節(jié)課，我盡量在課堂上以學生為主，認真堅持學生為主體、教師為主導的教學思想，讓學生充分地活動起來，我決不越俎代庖，也決不放任不管，做足做好“主導”的作用。一般情況下，我是這樣安排一節(jié)課的：一上課，先明確教學目標和具體任務;繼而學生閱讀思考，提問討論;然后師生就重點難點互相提問作答;最后指導學生談談學習的收獲。這樣就更有利于學生打起精神，不會在老師催眠曲似的大段講述中度過一節(jié)課。

　　三、認真批改學生作業(yè)語文書面作業(yè)主要是作文，每兩周一次，就有一百多篇，約十萬余字。我采取了教師批改為主、學生互批為輔、學生互批和老師批改結合的形式，認真對待每一次作文。在指導學生寫作作文時，注意培養(yǎng)學生的良好的學風和文風，提倡言之有物，說真話，深入思考，獨立分析解決問題;反對說大話、空話，反對說一些低級趣味的話。我批改作文時，堅持改字詞，改語句，改段落，改內(nèi)容，認真寫評語，既鼓勵學生發(fā)揚長處，又明確指出學生的寫作方面的不足。批改周記的工作量是很大的，常常要犧牲晚上的休息時間才能完成，而它的成效又不是一下子就能表現(xiàn)出來的，但是，這正是作為一個語文老師最重要的一個工作任務之一，我嚴格的要求自己，不僅要完成，而且一定要高質(zhì)量的完成。

　　四、組織輔助性教學活動

　　作文語文老師，講好課還不能算是已經(jīng)完成了任務，要想真正的引起學生對于學習語文的興趣與熱情，還需要在很多地方多動心思。我就在教學過程中或者教學之余組織一些小小的教學活動，例如，在上課的時候，讓學生根據(jù)一定的題目進行口頭表達能力訓練。在上課之前讓學生根據(jù)自己所關注的新聞知識， 對目前所發(fā)生的事情給出自己的判斷與評價。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學生的獨立思考的能力與習慣。課堂活動其實是教學中很重要的一個部分，目前我真正探索更多的形式與方法進行課堂活動，以使我們的課堂變得更加的輕松，學生的態(tài)度更加積極。

　　以上是我在這不長的教學時間中的一些想法，當然其中肯定也有許多問題和失誤的地方，我會繼續(xù)思考，繼續(xù)努力的完成我的教學任務，也完成我作為一個老師的夢想——創(chuàng)造一個充實而又輕松愉悅的課堂。

　　高一語文教學反思(四)

　　一、所做的努力

　　(一)保持、激發(fā)學生語文學習的興趣，做好初、高中的銜接工作。

　　1、眾所周知，興趣是最好的老師，我認為學生學習語文的興趣，有一部分來自他的語文老師，因此，我努力上好每一節(jié)語文課，力圖用充沛的感情，豐富的語言、知識，深刻的思想，靈活的教法來吸引學生，引發(fā)學生興趣。這樣，才能使學生在各種語文活動中充分展示自我，有利于我全面了解學生實際。

　　2、復背課文

　　利用早自習時間，對初中所學詩歌、文言文進行復背檢查，讓學生在復背的過程中增強文言語感，有利于高中文言文教學。

　　3、堅持每周寫隨筆，不限制內(nèi)容、體裁，只要求必須表達真情實感。同學們在隨筆中暢所欲言，喜怒哀樂任意表達。我堅持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語，這些話給學生們鼓勵，讓他們樂于表達。我還在其中把握了學生的思想動態(tài)，有利于我的班主任工作，也能為其他老師提供有效的教育建議。

　　(二)夯實基礎知識，培養(yǎng)語文能力

　　面對兩個基礎、水~平相差甚遠的班級，我該如何實施教學呢?首先，我把語文知識分為兩類，一類是需要記憶、背誦、積累的基礎知識。一類是需要學生掌握技能、方法，進而形成能力的。比如：閱讀、寫作。

　　對于第一部分內(nèi)容，主要發(fā)揮了各班語文科代表的作用，請他們按照要求布置、檢查、督促學生復習，利用早自習做過關練習。后來我覺得這樣做還不夠，就在第二學期改變做法，對1000個字音練習逐一過關，每個學生每星期過關100個字音，并且是老師逐一檢查每個學生過關。這項工作很煩瑣且歷時長，但師生都堅持得很好，學生興趣高漲。

　　對于第二部分內(nèi)容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易，畫龍點睛難”，“精講”講什么?怎么講?我想還是從學生實際出發(fā)比較好，為此，我努力從學生練習中發(fā)現(xiàn)問題，精講一些可操作性較強的方法，并輔之以練習加強訓練。這學年主要強化的是學生寫作訓練。訓練學生審題、擬綱，訓練學生發(fā)散思維，訓練學生辨證思考。

　　(三)面對不同層次的學生，有效地進行個別輔導，認真分析他們在平常學習和練習中的不足，分析原因，指出解決問題的方法并督促改正。

　　二、存在的不足

　　1、作文訓練有些操之過急，且沒有做到分類施教。

　　2、面批作文量大，堅持的不好。

　　3、平行班學生情況把握不準，在語文課上的思想教育內(nèi)容偏多，今后想辦法改正。

　　三、揚長補短，努力完善自我

　　在一年的教育教學工作中，我深感只有不斷學習，才能跟得上時代，才不會被淘汰。我參加了高級研修班的學習，堅持每天讀書，充實自我，尋找一切可以完善自我，超越自我的機會，不斷汲取新知識、獲得新養(yǎng)料。

　　總之，一年的教育教學工作受到學生的歡迎，但我深知，路還很長，我會繼續(xù)努力的。