德市高一語文期末試卷
德市高一語文期末試卷
德市高一語文第一學(xué)期期末測試題
(A卷)
一、閱讀下文，完成1——10題。(30分)
?、贂r(shí)至歲末，要我參加的多種社會文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄的。
②實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對方報(bào)清了名字，我不由自主地握著筒站起身來：那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年卡片送給他。那張賀年片已在““””初抄家時(shí)遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音，誠懇得有點(diǎn)顫抖。
?、鄯畔码娫?，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。
?、芪掖糇跁狼?，腦海中出現(xiàn)60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢移感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場同我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆?。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個(gè)招呼呢?后來終于想通：_____________________。
?、菽呐率窃僦赡鄣哪抗?，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁囁地說上幾句就走。老師不少，走得渾身汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。
?、尬液筒荦R代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚掘的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好的宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供(清雅的供品)，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)面，這卷書畫已送到穆尼老師手上。
?、嗬蠋煟?jiān)?，我們已?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔塵囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。
⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
1.全文共九段，將其劃分為三個(gè)部分，用“”在下面的序號中表示。(3分)
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
2.下面是對本文思路的幾種說法，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.正當(dāng)“我”忙于應(yīng)付歲末活動(dòng)時(shí)，接到了30年前的老師的電話，要求補(bǔ)畫一張賀年片，“我”立即陷入對學(xué)生活的回憶之中，接著交代自己已經(jīng)滿足老師的要求，最后寫“我”由此事引起的感悟和對青少年的囑咐。
B.先寫“我”厭倦年前繁忙的應(yīng)酬，為整篇作品定下基調(diào)，再記敘30年前的中學(xué)生活，表現(xiàn)師生感情的深厚，最后寫作者的感受。
C.在緊張的歲末生活中，“我”突然接到30年前的老師的電話，要求補(bǔ)畫一張賀年片，“我”立即中斷了手頭的工作，給老師補(bǔ)畫了賀年片。由此，“我”感悟老師生感情的珍貴。
D. 先寫現(xiàn)實(shí)中“我”的繁忙生活和厭倦心情，再具體描繪當(dāng)年的中學(xué)生活，抒發(fā)了“我”對往日生活的懷念之情。
3.根據(jù)第④段的思路，填入段末橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠? )(2分)
A.這便是老師，一點(diǎn)也含糊不得 B.這才是學(xué)者，一點(diǎn)心眼也沒有。
C.這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會。 D.這才是老師，半點(diǎn)機(jī)巧也沒有。
4.第④、⑤兩段所表現(xiàn)的作者中學(xué)生活的特點(diǎn)是________________________。(3分)
5.老師要求學(xué)生補(bǔ)畫一張賀年片，并把它作為“晚年最珍貴的收藏”，表現(xiàn)的是_______，學(xué)生把給老師補(bǔ)畫賀年片當(dāng)作“繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。”表現(xiàn)的是_______，他們這樣做說明了______________。(6分)
6.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖? )(3分)
A.一張賀年片 B.遲到的賀年片
C.一幅賀歲清供 D.30年的重量
結(jié)合語境揣摩7、8兩題句子在文中的含義。
7.哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。(2分)
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8.在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。
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9.第⑧段“卷一卷30年的酸甜苦辣給你”中的“卷一卷”能不能用“寫一寫”或“畫一畫”低替/為什么?
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10.解釋下列詞語。(2分)
造詣：________________ 稚拙：______________
二、文言文(30分)
(一)用課文原句填空。(10分)
11.百畝之田，___________，數(shù)口之家，___________。(《寡人之于國也》)(2分0
12.駑馬十駕，功在不舍。___________，___________，___________，___________。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(《勸學(xué)》)(2分)
13.為天下笑者，何也?______________________。(《過秦論》)(2分)
14.在《燭之武退秦師》中，秦、晉兩國圍攻鄭國的理由是：___________________ ,
________________。(2分)
15.在《季氏將伐臾》中，孔子提出的治國安邦的原則是：不串寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。無如是，___________，___________，___________，___________。(2分)
(二)閱讀下邊一段古文，完成16—22題。(20分)
鄭人游于鄉(xiāng)校①，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)②曰：“毀鄉(xiāng)校，如何?”子產(chǎn)：“何為?夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之國其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不止?然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使導(dǎo)，不如吾聞而藥之也。”
16.下列句子中加點(diǎn)字意思相販一項(xiàng)是( )(3分)
?、俜蛉顺ν硕窝?②朝服衣冠，窺鏡
?、塾谑侨顺娡?④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.下列句中加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
?、俨蝗缥崧劧幹?②君有疾在腠理，不治將恐深
?、畚崞拗牢艺?，私我也 ④旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)目
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
18.下列句子加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
①是社稷之蔬也，何以伐為 ②同行十二年，不知木蘭是女郎
?、凼罒o孔子，誰能定是非之真 ④是吾師也
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
19.下列句中“于”字與“鄭人游于鄉(xiāng)校”中“于”字用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 B.老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君
C.謫之眾，非抗于九國之師也 D.然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此
20.“其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之”這個(gè)句子的正確譯文是( )(3分)
A.對于那些好事，我就去做它們;對于那些壞事，我就去改正它。
B.那些他們認(rèn)為好的，我就去實(shí)行它;那些他們厭惡的，我就去改正它。
C.那些屬于善事的，我就去實(shí)行;那些屬于惡事的，我就去改正。
D.那些做好事的人，我就去推廣他們;那些做壞事的人，我就去改造他們。
21.在對待民怨的問題上，子產(chǎn)的觀點(diǎn)是(用文中原句回答)________________________
_____________________。(2分)
22.在《召公諫厲王弭謗》一文中有與本文子產(chǎn)對待民怨問題的觀點(diǎn)意思相近的一段話。這段話是：“口之宣言也，善敗于是乎興，行善而備敗，其所以財(cái)用衣食者也。夫___________，___________，___________，___________?___________，其與能幾何?”(4分)
三、作文(40分)
23.學(xué)習(xí)是同學(xué)們生活的主旋律。學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，既有快樂，也有煩惱;既有自己的拼搏，也有師友的幫助;既有課上的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，又有課外的實(shí)踐提高……請以“學(xué)習(xí)生活札記”為題，寫一篇700字左右的記敘文。
(A卷)答案
一、(30分)
1.①②③∣④⑤⑥⑦∣⑧⑨ 2.A 3.C 4.歡樂而清苦(只答一點(diǎn)給2分) 5.老師十分看重當(dāng)年淳樸少的一片真情 學(xué)生對老師的無限尊敬與熱愛 師生之間的感情是永恒的(每空點(diǎn)2分) 6.D 7.中學(xué)生雖然稚嫩，但已經(jīng)感受到了老師們學(xué)問的淵博和人格的崇高(“學(xué)問的淵博”和“人格的崇高”只答一點(diǎn)的給1分) 8.在敬愛的老師面前，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生 9.不能 因?yàn)?ldquo;卷一卷”中前一個(gè)“卷”是動(dòng)詞，后一個(gè)“卷”是量詞，既有形象感，又透露出對30年人生經(jīng)歷的沉重感受，而“寫一寫”“畫一畫”直白，不能給人以上兩種感受(答出“不能”給1分，“形象”占2分，“沉重感”占1分) 10.學(xué)業(yè)、技藝所達(dá)到的程度 幼稚苯拙(每詞占1分)
二、(30分)
11.勿奪其時(shí) 可以無饑矣(每錯(cuò)、漏兩字扣1分，每缺1句扣1分，扣完為止。下面11—14題同此)12.鍥而舍之 朽木不折 鍥而不舍 金石可鏤 13.仁義不施而攻守之勢異也 14.以其無禮于晉，且貳于楚也 15.故遠(yuǎn)人不服 則修文德以來之 即來之 則安之 16.A 17.B 18.B 19.D 20.B 21.吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨 22.民慮之于心而宣之于口 成而行之 胡可壅也 若壅其口
三、(40分)(略)