高一語文必修四期中檢測(cè)試卷
學(xué)生們?cè)诳荚囍岸紩?huì)有什么樣的心情呢?讓我們來做一套試題卷來緩解一下緊張的心情吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一語文必修四期中檢測(cè)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
高一語文必修四期中檢測(cè)試卷：
一、語言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題3分，共15分)
1.下列劃線的字注音全都正確的一項(xiàng)是：( )
A.簇(zú)擁 兩頰(jiá) 埋怨(mái) 覬覦(jì)
B.模(mó)樣 陳摶(tuán) 磨牙吮(yǔn)血 凹陷(āo)
C.咨嗟(jiē) 宵柝(tuò) 金石可鏤(lòu) 迸發(fā)(bènɡ)
D.貶謫(dí) 炮(páo)烙 孝悌(tì) 鍥而不舍(qì)
2.下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A.寒喧 躊躕 眉尖若蹙 憫然
B.桌幃 歆享 以手撫膺 吞噬
C.賠罪 惴惴 蒼海桑田 青冢
D.暮砧 榫頭 一夫當(dāng)關(guān) 追朔
3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。
B.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;，他是當(dāng)之無愧的。
C.福樓拜驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)的講述往往使人驚嘆不已。
D.中國式的武術(shù)不僅要打得準(zhǔn)，打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳繡腿之中獲得一種美的享受。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高安全意識(shí)。
B.晉文公當(dāng)上晉國國君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為了北方一大強(qiáng)國。
C.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)紀(jì)律性。
D.史湘云在人生觀上沒有一套完整的理論，因而吟著黛玉式意境清高的詩，又說著寶釵式世故庸俗的話。
5.下列標(biāo)點(diǎn)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”
B.毛澤東有兩句詩“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
C.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)?對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。
6. 下列選項(xiàng)中關(guān)于名著說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《紅樓夢(mèng)》書中薛寶釵“為愛情流盡最后一滴淚”，而林黛玉處世八面玲瓏，贏得賈府上下稱贊有加。
B.《紅樓夢(mèng)》中賈探春的判詞為“才自清明志自高，生與末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”。
C.《高老頭》中高老頭是法國大革命時(shí)期起家的面粉商人，中年喪妻，他把自己所有的愛都傾注在兩個(gè)女兒身上。
D.《高老頭》中拉斯蒂涅是從外地來巴黎讀大學(xué)的青年，出身破落貴族家庭，白皮膚、黑頭發(fā)、藍(lán)眼睛，熱情而有才氣，想做一個(gè)清廉正直的法官。
二、閱讀下面一段文字，完成7～9題。(每題3分，共9分)
常言說得好：若要人不知，除非己莫為。說謊者一旦把謊言編造出，哪怕編造得再“天衣無縫”，理論上講，最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。
謊言能不能被識(shí)破，關(guān)鍵在于說謊行為的發(fā)生是否能被證實(shí)。經(jīng)過長時(shí)期艱苦的探索，現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)謊言甄別和確認(rèn)的手段已經(jīng)相當(dāng)配套和完備了。從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo)，到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo)，在科學(xué)家的“神眼”面前，謊言制造的迷霧已經(jīng)難掩其身，無法躲藏了。
但這些手段還有不夠完美的地方。由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家又開始了新的探索。美國神經(jīng)生理學(xué)家勞倫斯•法韋爾發(fā)現(xiàn)，在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào)，他將這種意識(shí)變化產(chǎn)生的特殊信號(hào)命名為“門莫爾”，意思是“記憶和相關(guān)譯碼多層面腦電圖儀回答”。也就是說，如果將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實(shí)是罪犯，這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶，這時(shí)，對(duì)他進(jìn)行跟蹤的大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上就會(huì)出現(xiàn)“他曾經(jīng)使用過”之類的表示“曾經(jīng)經(jīng)歷”的特殊信號(hào)。這個(gè)信號(hào)之所以那么珍貴，關(guān)鍵是它的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制，換言之，它只講“真話”，不會(huì)“撒謊”。如果一個(gè)人在歷史上曾經(jīng)對(duì)另一個(gè)人比較熟悉，那么當(dāng)他看見另一個(gè)的照片以后，不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí)，大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上都會(huì)客觀地顯示“曾經(jīng)親歷”的特殊信號(hào)。
這個(gè)記憶跟蹤技術(shù)的發(fā)明，可以幫助測(cè)謊者直接到說謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相，提取說謊證據(jù)。
最近，還有一些神經(jīng)科醫(yī)生認(rèn)為，既然欺騙是一種智力表現(xiàn)，那么，大腦中應(yīng)該有專屬于它的區(qū)域——撒謊區(qū)域，就像大腦中也有專門的語言區(qū)域一樣。如果能夠讓儀器識(shí)別這些區(qū)域，那儀器就會(huì)用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過程，這樣，謊言就完全無處藏身了。(選自《科學(xué)之謎》2005年第12期)
7. 以下對(duì)“記憶跟蹤技術(shù)”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實(shí)是罪犯，這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶。
B.記錄圖儀對(duì)犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，如果他確實(shí)是罪犯，有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使記錄圖儀上出現(xiàn)他“曾經(jīng)親歷“的特殊信號(hào)。
C.犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)被記錄圖儀跟蹤著，如果他確實(shí)是罪犯，有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使他說出事實(shí)真相。
D.記憶跟蹤技術(shù)可以幫助測(cè)謊者直接到說謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相，提取說謊證據(jù)。
8. 以下對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是( )
A.科學(xué)家能從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo)，到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo)，對(duì)謊言甄別和確認(rèn)。
B.實(shí)踐證明，說謊者一旦把謊言編造出來，哪怕編造得再“天衣無縫”，最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。
C.說謊者在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào)，而誠實(shí)者不會(huì)產(chǎn)生這種特殊信號(hào)。
D.如果一個(gè)人看見一個(gè)熟悉者的照片以后，不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí)，測(cè)試儀都會(huì)確認(rèn)他在撒謊。
9. 根據(jù)文意，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.特殊信號(hào)的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制，換言之，它只講“真話”，不會(huì)“撒謊”。
B.記憶跟蹤技術(shù)已經(jīng)幫警方破了許多案子，謊言在它面前已經(jīng)難掩其身，無法躲藏了。
C.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，所有生物的大腦中有一處專門的撒謊區(qū)域，這表明欺騙是一種智力行為。
D.大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀能夠識(shí)別撒謊區(qū)域，用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過程。
三、閱讀下面的文言文，完成10-12題。(每小題3分，共9分)
管仲夷吾者，穎上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。
管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”
鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)小齊在海濱，通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之;俗之所否，因而去之。
其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜?shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室?；腹珜?shí)北征山戎，而管仲因而令修召公之政。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”
管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強(qiáng)于諸候。后百余年而有晏子焉。
10. 下列各句中加點(diǎn)字詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鮑叔終善遇之 善：很好地
B.鮑叔遂進(jìn)管仲 進(jìn)：舉薦
C.管仲因而令修召公之政 修：修建
D.生我者父母，知我者鮑子也。 知：了解
11. 以下句子編成四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是( )(3分)
?、脔U叔知其賢 ②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之
?、埘U叔遂進(jìn)管仲 ④管仲既用，任政于齊
?、莨收摫岸仔?⑥鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之
A.①③⑤ B.①③④ C.③④⑥ D.①②③
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.管仲后來家業(yè)非常富足，有“三歸”、“反坫”，可齊人并不認(rèn)為他奢侈。管仲的子孫在齊國享受世祿，十幾代有封邑。
B.齊桓公做公子時(shí)與公子糾是對(duì)手，但他即位后卻能重用公子糾的親信管仲，可見其心胸開闊，難怪他最后能成就一代霸業(yè)。
C.管仲早年和鮑叔經(jīng)商，老是賠本，做了齊國的相之后，才慢慢展露了他的才華，他利用地處海濱的便利，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使齊國強(qiáng)大起來。
D.鮑叔牙這個(gè)人不太優(yōu)秀，但他善于識(shí)別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是贊美鮑叔牙能知人。
第Ⅱ卷(114分)
13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(4分)
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(2)知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。(4分)
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(3)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。(4分 荀子《勸學(xué)》)
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14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)
題揚(yáng)州禪智寺
杜牧
雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。
青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽下小樓。
誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。
注釋：公元837年(唐文宗開成二年)，杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假超過百日而不得不離職。
(1)詩中主要運(yùn)用哪些意象，表現(xiàn)了作者什么樣的感情。(4分)
(2)這首詩歌主要使用了什么手法?結(jié)合作品加以分析。(4分)
15.補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分(任選4題，多選則按前4題計(jì)分，共8分)
(1)玉露凋傷楓樹林， 。 ，塞上風(fēng)云接地陰。
(2)萬里悲秋常作客， 。艱難苦恨繁霜鬢， 。
(3) ，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， 。
(4)畫圖省識(shí)春風(fēng)面， 。 ，分明怨恨曲中論。
(5)故木受繩則直，金就礪則利， ， 。
閱讀下面的文字，完成16～19題。(21分)
傘
徒弟學(xué)道有成,這一日同師父告別，準(zhǔn)備下山。師父送至山門，風(fēng)雨凄迷,山色空蒙。山風(fēng)拂動(dòng)師父銀髯,撩起師父衣帶。徒兒走了, 師父就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最后一個(gè)徒兒,師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉,終生不娶,因而沒有子嗣,以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個(gè)徒兒,聰明好學(xué),伶俐精明,平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻,師父望著徒兒踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作為的,因而孤寒凄苦的同時(shí),心中也就有了欣慰。
可是,就在這時(shí)候,徒兒回首了。
師父一怔。 徒兒不該回首,這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求。可是,這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無所有了。
是師徒情份實(shí)在難分難舍么? 師父想到這層,心中不快：似這等兒女情長,今后怎生成得大器?卻又一熱:一日為師終生為父,何況自己待他如同親生,這孩子怎能丟舍得下，也是人之常情。這么想著,又見那凄迷冷雨,徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢!于是一陣心痛,慌忙回身找了把雨傘,給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。 師父熱淚盈眶,慌忙上前伸出雙手,欲將徒兒扶起。卻是扶不起。師父愕然。一會(huì)兒心里明白了,師父好容易冷靜下來,說:“天罡刀法乃我平生絕技,于今你已經(jīng)得到了,可以無敵于天下了,你還有什么不滿足的呢?”
徒兒拜磕在地,說:“師父曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒兒想這天罡刀法總有解法,望師父教我。”
師父說:“刀法乃精、氣、神所致,實(shí)在五行之外。”
“謝師父。”徒兒起來,拱手。然后背轉(zhuǎn)身去,卻是不走。橫在小道上,如一截樹樁。“師父,天罡刀法就算無敵于天下,若是師父另傳他人,徒兒與他也只是個(gè)平手。”
師父長嘆,說:“為師已是風(fēng)燭殘年,你是我最后一個(gè)徒弟,這話可不是今天說的呵!”
“別怨徒兒放心不下。”徒兒說著,別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜了斜,“師父從這兒跳下去,就算說了真話。”
斷崖萬丈,但見崖邊煙繚霧繞。師父心中打個(gè)寒噤,隨即哈哈大笑。
師父說:“只是擔(dān)心愛徒的刀法未必學(xué)到了家。”
徒兒想,他的刀法已經(jīng)爐火純青,這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握;師父笑,說明這刀法果然有解。“求師父指點(diǎn)。”徒兒又跪下了。
師父一邊把撐著的傘收攏,一邊說:“何必如此多禮,起來吧。”
待徒兒起來,師父將那傘伸到他面前說:“你未必一刀能斷得了它。”
這自然是一把極普通的傘,哪里需要許多功力。一刀下去,紙傘頓時(shí)骨散筋飛,老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時(shí)遲那時(shí)快,就在徒兒用力躬身的一瞬,師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉,把他釘在青石板上。
遠(yuǎn)處，山色朦朧，愈見凄迷,山風(fēng)呼嘯而來，如泣如訴。
16.試分析本小說的標(biāo)題有什么作用。(4分)
17.小說第一段中自然環(huán)境描寫非常簡(jiǎn)潔，請(qǐng)分析其作用。(5分)
18.說說師傅在離別之際送傘給徒兒這一情節(jié)有什么作用。(6分)
19.這篇小說告訴了我們什么道理 ，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
20、小作文(15分)：
在中國傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”。請(qǐng)你從中選擇熟悉的一種，寫一則短文，描繪它的形象，揭示它的象征意義。要求：
(1)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，來表現(xiàn)主體形象(或竹、或松、或梅)
(2)至少兩種修辭手法。
(3)不少于200字
21、作文(50分)
人生要學(xué)會(huì)珍惜。友誼、愛情、榮譽(yù)、人格、事業(yè)、禮物等等，一切真善美的東西都需要珍惜，甚至不幸的遭遇，平淡的生活，普通的交往等等中間都孕育著值得珍惜的內(nèi)容。
人生有時(shí)也要學(xué)會(huì)舍棄。舍棄一支殘臂，可以保存整個(gè)生命;舍棄暫時(shí)的安逸，可以獲得一生的幸福;舍棄一己之私，可獲得天下的大公。
珍惜與舍棄看似矛盾對(duì)立，但又和諧統(tǒng)一，密切相關(guān)。該珍惜的珍惜，該舍棄的舍棄，這是人生辯證法，人類的大智慧。
要求：請(qǐng)以“珍惜”或“舍棄”為話題，自定立意、自擬標(biāo)題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。文體不限，詩歌除外，不少于700字。
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