高一語文必修四期中檢測試卷
學生們在考試之前都會有什么樣的心情呢?讓我們來做一套試題卷來緩解一下緊張的心情吧!下面是學習啦小編網絡整理的高一語文必修四期中檢測試卷以供大家學習參考。
高一語文必修四期中檢測試卷：
一、語言基礎知識及運用(每小題3分，共15分)
1.下列劃線的字注音全都正確的一項是：( )
A.簇(zú)擁 兩頰(jiá) 埋怨(mái) 覬覦(jì)
B.模(mó)樣 陳摶(tuán) 磨牙吮(yǔn)血 凹陷(āo)
C.咨嗟(jiē) 宵柝(tuò) 金石可鏤(lòu) 迸發(fā)(bènɡ)
D.貶謫(dí) 炮(páo)烙 孝悌(tì) 鍥而不舍(qì)
2.下面詞語書寫完全正確的一項是( )
A.寒喧 躊躕 眉尖若蹙 憫然
B.桌幃 歆享 以手撫膺 吞噬
C.賠罪 惴惴 蒼海桑田 青冢
D.暮砧 榫頭 一夫當關 追朔
3.下列各句中，加點成語使用不當的一句是( )
A.他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。
B.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。
C.福樓拜驚人的記憶力和超人的博學多識的講述往往使人驚嘆不已。
D.中國式的武術不僅要打得準，打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳繡腿之中獲得一種美的享受。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高安全意識。
B.晉文公當上晉國國君以后，治理政治，發(fā)展生產，訓練軍隊，成為了北方一大強國。
C.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們應當加強紀律性。
D.史湘云在人生觀上沒有一套完整的理論，因而吟著黛玉式意境清高的詩，又說著寶釵式世故庸俗的話。
5.下列標點使用沒有錯誤的一項是( )
A.“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。”
B.毛澤東有兩句詩“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。
C.基礎知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
6. 下列選項中關于名著說法錯誤的一項是( )
A.《紅樓夢》書中薛寶釵“為愛情流盡最后一滴淚”，而林黛玉處世八面玲瓏，贏得賈府上下稱贊有加。
B.《紅樓夢》中賈探春的判詞為“才自清明志自高，生與末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”。
C.《高老頭》中高老頭是法國大革命時期起家的面粉商人，中年喪妻，他把自己所有的愛都傾注在兩個女兒身上。
D.《高老頭》中拉斯蒂涅是從外地來巴黎讀大學的青年，出身破落貴族家庭，白皮膚、黑頭發(fā)、藍眼睛，熱情而有才氣，想做一個清廉正直的法官。
二、閱讀下面一段文字，完成7～9題。(每題3分，共9分)
常言說得好：若要人不知，除非己莫為。說謊者一旦把謊言編造出，哪怕編造得再“天衣無縫”，理論上講，最終也逃不脫科學家犀利的透視謊言的“神眼”。
謊言能不能被識破，關鍵在于說謊行為的發(fā)生是否能被證實。經過長時期艱苦的探索，現在科學家對謊言甄別和確認的手段已經相當配套和完備了。從貼身測量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標，到遠距離測量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標，在科學家的“神眼”面前，謊言制造的迷霧已經難掩其身，無法躲藏了。
但這些手段還有不夠完美的地方。由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家又開始了新的探索。美國神經生理學家勞倫斯•法韋爾發(fā)現，在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識活動就會發(fā)出一種特殊的信號，他將這種意識變化產生的特殊信號命名為“門莫爾”，意思是“記憶和相關譯碼多層面腦電圖儀回答”。也就是說，如果將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實是罪犯，這些實物信息就會引發(fā)他的回憶，這時，對他進行跟蹤的大腦意識變化信號記錄圖儀上就會出現“他曾經使用過”之類的表示“曾經經歷”的特殊信號。這個信號之所以那么珍貴，關鍵是它的出現不受人的主觀意識控制，換言之，它只講“真話”，不會“撒謊”。如果一個人在歷史上曾經對另一個人比較熟悉，那么當他看見另一個的照片以后，不管嘴上是否承認熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認“曾經熟悉”的事實，大腦意識變化信號記錄圖儀上都會客觀地顯示“曾經親歷”的特殊信號。
這個記憶跟蹤技術的發(fā)明，可以幫助測謊者直接到說謊者的大腦中去發(fā)掘事實真相，提取說謊證據。
最近，還有一些神經科醫(yī)生認為，既然欺騙是一種智力表現，那么，大腦中應該有專屬于它的區(qū)域——撒謊區(qū)域，就像大腦中也有專門的語言區(qū)域一樣。如果能夠讓儀器識別這些區(qū)域，那儀器就會用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過程，這樣，謊言就完全無處藏身了。(選自《科學之謎》2005年第12期)
7. 以下對“記憶跟蹤技術”的表述，不正確的一項是( )
A.將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實是罪犯，這些實物信息就會引發(fā)他的回憶。
B.記錄圖儀對犯罪嫌疑人的大腦意識活動進行跟蹤，如果他確實是罪犯，有關實物信息就會使記錄圖儀上出現他“曾經親歷“的特殊信號。
C.犯罪嫌疑人的大腦意識活動被記錄圖儀跟蹤著，如果他確實是罪犯，有關實物信息就會使他說出事實真相。
D.記憶跟蹤技術可以幫助測謊者直接到說謊者的大腦中去發(fā)掘事實真相，提取說謊證據。
8. 以下對文章的理解，正確的一項是( )
A.科學家能從貼身測量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標，到遠距離測量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標，對謊言甄別和確認。
B.實踐證明，說謊者一旦把謊言編造出來，哪怕編造得再“天衣無縫”，最終也逃不脫科學家犀利的透視謊言的“神眼”。
C.說謊者在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識活動就會發(fā)出一種特殊的信號，而誠實者不會產生這種特殊信號。
D.如果一個人看見一個熟悉者的照片以后，不管嘴上是否承認熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認“曾經熟悉”的事實，測試儀都會確認他在撒謊。
9. 根據文意，以下推斷正確的一項是( )
A.特殊信號的出現不受人的主觀意識控制，換言之，它只講“真話”，不會“撒謊”。
B.記憶跟蹤技術已經幫警方破了許多案子，謊言在它面前已經難掩其身，無法躲藏了。
C.動物實驗證明，所有生物的大腦中有一處專門的撒謊區(qū)域，這表明欺騙是一種智力行為。
D.大腦意識變化信號記錄圖儀能夠識別撒謊區(qū)域，用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過程。
三、閱讀下面的文言文，完成10-12題。(每小題3分，共9分)
管仲夷吾者，穎上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。
管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”
鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)小齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之;俗之所否，因而去之。
其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡?；腹珜嵟偌?，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺?，而管仲因而令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”
管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸候。后百余年而有晏子焉。
10. 下列各句中加點字詞語的解釋不正確的一項是( )(3分)
A.鮑叔終善遇之 善：很好地
B.鮑叔遂進管仲 進：舉薦
C.管仲因而令修召公之政 修：修建
D.生我者父母，知我者鮑子也。 知：了解
11. 以下句子編成四組，全都表現鮑叔“能知人”的一組是( )(3分)
?、脔U叔知其賢 ②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之
?、埘U叔遂進管仲 ④管仲既用，任政于齊
?、莨收摫岸仔?⑥鮑叔既進管仲，以身下之
A.①③⑤ B.①③④ C.③④⑥ D.①②③
12. 下列對原文有關內容的敘述和分析正確的一項是( )(3分)
A.管仲后來家業(yè)非常富足，有“三歸”、“反坫”，可齊人并不認為他奢侈。管仲的子孫在齊國享受世祿，十幾代有封邑。
B.齊桓公做公子時與公子糾是對手，但他即位后卻能重用公子糾的親信管仲，可見其心胸開闊，難怪他最后能成就一代霸業(yè)。
C.管仲早年和鮑叔經商，老是賠本，做了齊國的相之后，才慢慢展露了他的才華，他利用地處海濱的便利，發(fā)展經濟，使齊國強大起來。
D.鮑叔牙這個人不太優(yōu)秀，但他善于識別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是贊美鮑叔牙能知人。
第Ⅱ卷(114分)
13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)
(1)天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(4分)
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(2)知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。(4分)
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(3)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(4分 荀子《勸學》)
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14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)
題揚州禪智寺
杜牧
雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。
青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽下小樓。
誰知竹西路，歌吹是揚州。
注釋：公元837年(唐文宗開成二年)，杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。當時，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假超過百日而不得不離職。
(1)詩中主要運用哪些意象，表現了作者什么樣的感情。(4分)
(2)這首詩歌主要使用了什么手法?結合作品加以分析。(4分)
15.補寫出下列名句的空缺部分(任選4題，多選則按前4題計分，共8分)
(1)玉露凋傷楓樹林， 。 ，塞上風云接地陰。
(2)萬里悲秋常作客， 。艱難苦恨繁霜鬢， 。
(3) ，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈， 。
(4)畫圖省識春風面， 。 ，分明怨恨曲中論。
(5)故木受繩則直，金就礪則利， ， 。
閱讀下面的文字，完成16～19題。(21分)
傘
徒弟學道有成,這一日同師父告別，準備下山。師父送至山門，風雨凄迷,山色空蒙。山風拂動師父銀髯,撩起師父衣帶。徒兒走了, 師父就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最后一個徒兒,師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉,終生不娶,因而沒有子嗣,以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒,聰明好學,伶俐精明,平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻,師父望著徒兒踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作為的,因而孤寒凄苦的同時,心中也就有了欣慰。
可是,就在這時候,徒兒回首了。
師父一怔。 徒兒不該回首,這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是,這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難舍么? 師父想到這層,心中不快：似這等兒女情長,今后怎生成得大器?卻又一熱:一日為師終生為父,何況自己待他如同親生,這孩子怎能丟舍得下，也是人之常情。這么想著,又見那凄迷冷雨,徒兒可還是光著個腦袋呢!于是一陣心痛,慌忙回身找了把雨傘,給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。 師父熱淚盈眶,慌忙上前伸出雙手,欲將徒兒扶起。卻是扶不起。師父愕然。一會兒心里明白了,師父好容易冷靜下來,說:“天罡刀法乃我平生絕技,于今你已經得到了,可以無敵于天下了,你還有什么不滿足的呢?”
徒兒拜磕在地,說:“師父曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒兒想這天罡刀法總有解法,望師父教我。”
師父說:“刀法乃精、氣、神所致,實在五行之外。”
“謝師父。”徒兒起來,拱手。然后背轉身去,卻是不走。橫在小道上,如一截樹樁。“師父,天罡刀法就算無敵于天下,若是師父另傳他人,徒兒與他也只是個平手。”
師父長嘆,說:“為師已是風燭殘年,你是我最后一個徒弟,這話可不是今天說的呵!”
“別怨徒兒放心不下。”徒兒說著,別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜了斜,“師父從這兒跳下去,就算說了真話。”
斷崖萬丈,但見崖邊煙繚霧繞。師父心中打個寒噤,隨即哈哈大笑。
師父說:“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。”
徒兒想,他的刀法已經爐火純青,這一點他自己心里絕對有把握;師父笑,說明這刀法果然有解。“求師父指點。”徒兒又跪下了。
師父一邊把撐著的傘收攏,一邊說:“何必如此多禮,起來吧。”
待徒兒起來,師父將那傘伸到他面前說:“你未必一刀能斷得了它。”
這自然是一把極普通的傘,哪里需要許多功力。一刀下去,紙傘頓時骨散筋飛,老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快,就在徒兒用力躬身的一瞬,師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉,把他釘在青石板上。
遠處，山色朦朧，愈見凄迷,山風呼嘯而來，如泣如訴。
16.試分析本小說的標題有什么作用。(4分)
17.小說第一段中自然環(huán)境描寫非常簡潔，請分析其作用。(5分)
18.說說師傅在離別之際送傘給徒兒這一情節(jié)有什么作用。(6分)
19.這篇小說告訴了我們什么道理 ，請聯系現實談談你的看法。(6分)
20、小作文(15分)：
在中國傳統文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”。請你從中選擇熟悉的一種，寫一則短文，描繪它的形象，揭示它的象征意義。要求：
(1)設置恰當的場景，來表現主體形象(或竹、或松、或梅)
(2)至少兩種修辭手法。
(3)不少于200字
21、作文(50分)
人生要學會珍惜。友誼、愛情、榮譽、人格、事業(yè)、禮物等等，一切真善美的東西都需要珍惜，甚至不幸的遭遇，平淡的生活，普通的交往等等中間都孕育著值得珍惜的內容。
人生有時也要學會舍棄。舍棄一支殘臂，可以保存整個生命;舍棄暫時的安逸，可以獲得一生的幸福;舍棄一己之私，可獲得天下的大公。
珍惜與舍棄看似矛盾對立，但又和諧統一，密切相關。該珍惜的珍惜，該舍棄的舍棄，這是人生辯證法，人類的大智慧。
要求：請以“珍惜”或“舍棄”為話題，自定立意、自擬標題寫一篇作文，所寫內容必須在話題范圍內。文體不限，詩歌除外，不少于700字。
看過“ 高一語文必修四期中檢測試卷”的人還看了：