教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與集體主義教案，歡迎參考!

　　遺產(chǎn)繼承教案

　　內(nèi)容貫穿一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),以例去突破重點(diǎn)難點(diǎn),案例以簡(jiǎn)潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學(xué)生的想象。案例中人物名字都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿Q(chēng),值此使學(xué)生對(duì)整個(gè)案例有深刻的印象,特別是對(duì)案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解,去營(yíng)造輕松,活躍的學(xué)習(xí)氛圍,更希望學(xué)生在課外去查找相關(guān)的資料,去論證這一家人關(guān)系是否可以成立,拓展知識(shí)面。其最終目的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考案例,主動(dòng)參與案件的分析。

　　一、教材分析:

　　1、教學(xué)目標(biāo) :

　　(1)知識(shí)目標(biāo):識(shí)記法定繼承和繼承遺囑繼承的含義,理解的原則。

　　(2)能力目標(biāo):使學(xué)生能夠依照繼承法有關(guān)規(guī)定分析案例,培養(yǎng)學(xué)生分析案例的能力。

　　(3)覺(jué)悟目標(biāo):通過(guò)有關(guān)繼承知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用法保護(hù)自已合法權(quán)益的意識(shí)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn):的兩種主要方式

　　3、教學(xué)難點(diǎn) :遺產(chǎn)概念,原則

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本框內(nèi)容是關(guān)于問(wèn)題,用一個(gè)案例貫穿本框知識(shí),使繁雜的知識(shí)通過(guò)問(wèn)題分析引出并且得到理解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

　　教學(xué)用具:小黑板

　　教學(xué)方法:啟發(fā)、自學(xué),討論相結(jié)合

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入 新課]

　　香港四大才子之一有樂(lè)壇鬼才之稱(chēng)的黃沾因肺癌病逝之后,所留下的成千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)成為大家所關(guān)注的焦點(diǎn),他死后的財(cái)產(chǎn)應(yīng)如何處置,這就涉及(板書(shū))問(wèn)題,為了更好了解的相關(guān)的規(guī)定,下面先看個(gè)案例。

　　[講授新課]

　　1、案例:人物:王藥師、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭鋒、歐陽(yáng)鋒

　　事件: 100萬(wàn)、20萬(wàn)、30萬(wàn)

　　問(wèn)題:本案的遺產(chǎn)將作如何分配

　　(案例設(shè)計(jì)意圖):案件內(nèi)容貫穿一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),以例去突破重點(diǎn)難點(diǎn),案例以簡(jiǎn)潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學(xué)生的想象。案例中人物名字都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿Q(chēng),值此使學(xué)生對(duì)整個(gè)案例有深刻的印象,特別是對(duì)案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解,去營(yíng)造輕松,活躍的學(xué)習(xí)氛圍,更希望學(xué)生在課外去查找相關(guān)的資料,去論證這一家人關(guān)系是否可以成立,拓展知識(shí)面。其最終目的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考案例,主動(dòng)參與案件的分析。

　　(操作方法1):先教師講述整個(gè)案例,然后給時(shí)間學(xué)生進(jìn)行自學(xué)思考案例,初步分析案例。(用時(shí)約5分鐘)

　　2、相關(guān)概念:遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人(板書(shū))

　　(操作方法2):教師利用學(xué)生自學(xué)的時(shí)間先板書(shū),然后引導(dǎo)學(xué)生去理解板書(shū)的概念,讓學(xué)生知道什么是遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人。并通過(guò)教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生回答的贊賞,樹(shù)立學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒(用時(shí)約2分鐘)

　　3、方式:遺囑繼承、法定繼承(板書(shū))

　　4、原則:(1)遺囑繼承優(yōu)于法定繼承 (板書(shū))

　　(2)法定繼承要按一定的范圍、順序、遺產(chǎn)分配原則進(jìn)行繼承。

　　(操作方法3):在樹(shù)立學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒后組織學(xué)生以比賽的形式,分析案例。比賽內(nèi)容為《快而準(zhǔn)》,以第一個(gè)準(zhǔn)確寫(xiě)出遺產(chǎn)分配結(jié)果小組的小組為優(yōu)勝者,比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行。比賽活動(dòng)調(diào)控方案可能有以下兩種情況。

　　(一)、若有小組可以寫(xiě)出正確的結(jié)果,教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其分配的依據(jù),即法律依據(jù)。問(wèn)題1:王蓉為什么可以得40萬(wàn)?問(wèn)題2:歐陽(yáng)鋒為何一無(wú)所有?問(wèn)題3:其他繼承人為何均等?通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識(shí),突破本框重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(二)、若無(wú)一小組寫(xiě)出正確結(jié)果,則教師給出分配的結(jié)果,通過(guò)教師提出第一個(gè)方案問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識(shí)。(用時(shí)約10分鐘)

　　(操作方法4)活動(dòng)過(guò)后,結(jié)合案例歸納總結(jié)板書(shū)的第3、4點(diǎn)內(nèi)容。(約3分鐘)

　　[課堂小結(jié)]

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已不知不覺(jué)了解了有關(guān)遺產(chǎn)繼承的規(guī)定。下面我們共同回憶歸納。(黑板板書(shū)內(nèi)容)
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