教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治社會主義市場經(jīng)濟(jì)與集體主義教案，歡迎參考!

　　遺產(chǎn)繼承教案

　　內(nèi)容貫穿一課的重點和難點,以例去突破重點難點,案例以簡潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學(xué)生的想象。案例中人物名字都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿Q,值此使學(xué)生對整個案例有深刻的印象,特別是對案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解,去營造輕松,活躍的學(xué)習(xí)氛圍,更希望學(xué)生在課外去查找相關(guān)的資料,去論證這一家人關(guān)系是否可以成立,拓展知識面。其最終目的調(diào)動學(xué)生積極思考案例,主動參與案件的分析。

　　一、教材分析:

　　1、教學(xué)目標(biāo) :

　　(1)知識目標(biāo):識記法定繼承和繼承遺囑繼承的含義,理解的原則。

　　(2)能力目標(biāo):使學(xué)生能夠依照繼承法有關(guān)規(guī)定分析案例,培養(yǎng)學(xué)生分析案例的能力。

　　(3)覺悟目標(biāo):通過有關(guān)繼承知識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)運用法保護(hù)自已合法權(quán)益的意識。

　　2、教學(xué)重點:的兩種主要方式

　　3、教學(xué)難點 :遺產(chǎn)概念,原則

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　本框內(nèi)容是關(guān)于問題,用一個案例貫穿本框知識,使繁雜的知識通過問題分析引出并且得到理解,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

　　教學(xué)用具:小黑板

　　教學(xué)方法:啟發(fā)、自學(xué),討論相結(jié)合

　　三、教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入 新課]

　　香港四大才子之一有樂壇鬼才之稱的黃沾因肺癌病逝之后,所留下的成千萬財產(chǎn)成為大家所關(guān)注的焦點,他死后的財產(chǎn)應(yīng)如何處置,這就涉及(板書)問題,為了更好了解的相關(guān)的規(guī)定,下面先看個案例。

　　[講授新課]

　　1、案例:人物:王藥師、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭鋒、歐陽鋒

　　事件: 100萬、20萬、30萬

　　問題:本案的遺產(chǎn)將作如何分配

　　(案例設(shè)計意圖):案件內(nèi)容貫穿一課的重點和難點,以例去突破重點難點,案例以簡潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學(xué)生的想象。案例中人物名字都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿Q,值此使學(xué)生對整個案例有深刻的印象,特別是對案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解,去營造輕松,活躍的學(xué)習(xí)氛圍,更希望學(xué)生在課外去查找相關(guān)的資料,去論證這一家人關(guān)系是否可以成立,拓展知識面。其最終目的調(diào)動學(xué)生積極思考案例,主動參與案件的分析。

　　(操作方法1):先教師講述整個案例,然后給時間學(xué)生進(jìn)行自學(xué)思考案例,初步分析案例。(用時約5分鐘)

　　2、相關(guān)概念:遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人(板書)

　　(操作方法2):教師利用學(xué)生自學(xué)的時間先板書,然后引導(dǎo)學(xué)生去理解板書的概念,讓學(xué)生知道什么是遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人。并通過教師的語言對學(xué)生回答的贊賞,樹立學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒(用時約2分鐘)

　　3、方式:遺囑繼承、法定繼承(板書)

　　4、原則:(1)遺囑繼承優(yōu)于法定繼承 (板書)

　　(2)法定繼承要按一定的范圍、順序、遺產(chǎn)分配原則進(jìn)行繼承。

　　(操作方法3):在樹立學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒后組織學(xué)生以比賽的形式,分析案例。比賽內(nèi)容為《快而準(zhǔn)》,以第一個準(zhǔn)確寫出遺產(chǎn)分配結(jié)果小組的小組為優(yōu)勝者,比賽分成四個小組進(jìn)行。比賽活動調(diào)控方案可能有以下兩種情況。

　　(一)、若有小組可以寫出正確的結(jié)果,教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生說出其分配的依據(jù),即法律依據(jù)。問題1:王蓉為什么可以得40萬?問題2:歐陽鋒為何一無所有?問題3:其他繼承人為何均等?通過三個問題讓學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識,突破本框重點和難點。

　　(二)、若無一小組寫出正確結(jié)果,則教師給出分配的結(jié)果,通過教師提出第一個方案問題引導(dǎo)學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識。(用時約10分鐘)

　　(操作方法4)活動過后,結(jié)合案例歸納總結(jié)板書的第3、4點內(nèi)容。(約3分鐘)

　　[課堂小結(jié)]

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已不知不覺了解了有關(guān)遺產(chǎn)繼承的規(guī)定。下面我們共同回憶歸納。(黑板板書內(nèi)容)
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