高一政治必修一《多彩的消費》教案
高一政治必修一《多彩的消費》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治必修一《多彩的消費》教案，歡迎參考!
高一政治必修一《多彩的消費》教案
【教學目標】
了解：收入水平，物價水平等因素對消費的影響。
了解：不同的消費類型。
理解：消費結構的含義。消費結構的變化與恩格爾系數(shù)。
【重難點】
理解：消費結構的含義。消費結構的變化與恩格爾系數(shù)。
【師生研討】
1、影響消費的因素
?、拧⒕用袷杖胧怯绊懴M的主要因素——收入是消費的基礎和前提;
A、其他條件不變，則人們當前可支配收入(當前收入)越多，對各種商品和服務的消費量就越大。 因此要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，增加居民收入。
B、一般地，未來預期收入(未來收入)越高，預期支出的可能性就會越大。
C、社會收入差距與社會總體消費水平有密切的聯(lián)系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低;反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。
⑵、物價水平也是影響消費的主要因素 ：一般說來，物價上漲人們會減少對商品的消費量;反之亦然。
(這里講的物價水平是指宏觀物價。)
(思考：物價水平越低，消費水平越高?)
(3)、影響消費的其他因素：商品的性能、質量、外觀、包裝、廣告等也能成為影響消費的因素。
(思考：如何提高居民的消費水平呢? + 轉變觀念?)
2、消費的類型
(1)按照消費對象不同可分為有形商品消費和勞務消費。
(2)按照交易方式不同可分
A、錢貨兩清的消費：通過一手交錢，一手交貨的交易方式獲得的，這種消費一旦交易完成，商品的所有權和使用權即由買主自己享有。
(注意：消費者要有維權意識，主動檢查商家的營業(yè)資格，索取發(fā)票，為維權保留保留依據(jù)。)
B、貨款消費：一次性付款超出個人支付能力，預支未來收入進行的消費。這種消費對那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人來說，不失為一種可行的選擇。
(注意：貸款消費除了包括到銀行貸款，也包括賒帳、打白條等消費。這種消費有利于提高人們現(xiàn)有消費水平，拉動經(jīng)濟增長，但也會增加未來的消費負擔，要慎重考慮未來的收入水平。)
C、租賃消費：通過短期租賃的辦法，使商品的所有權不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限內的使用權。
租賃消費的適用情形：對一些商品消費者使用的次數(shù)有限，為暫時的使用而買下它們又不劃算的。
(3)按照消費的目的分：
A、生存資料消費：滿足較低層次衣食住行的需要，是最基本的消費。
B、發(fā)展資料消費：滿足人們發(fā)展的需求。
C、享受資料消費：滿足人們享受的需求，是最高層次的消費。
(注：隨著人們生活水平的提高，第一種消費的比重會逐步減少，后兩種的消費比重會增加。)
3、消費結構
(1)含義：反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。
(2)特點：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、收入的變化而不斷變化。
(3)消費結構與消費水平的關系：消費結構的完善和優(yōu)化意味著人們消費水平的提高。
(4)恩格爾系數(shù)：是居民家庭食品支出在家庭總支出中所占的比重。它是反映人們消費水平和消費結構的一個系數(shù)。恩格爾系數(shù)過大，必然影響其他消費支出，特別是發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高。恩格爾系數(shù)越小，表明人們的消費結構改善，人們生活水平提高。食品支出總量不一定減少，比重減少。
【板書設計】
居民收入
影響消費商品的因素
物價總水平
消費及其類型 按交易方式
消費類型 按商品類型
按消費目的
消費結構 ——含義、變化、恩格爾系數(shù)
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