高一政治必修一《公司的經(jīng)營》說課稿
高一政治必修一《公司的經(jīng)營》說課稿
"說課"是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而說課稿則是為進行說課準備的文稿。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治必修一《公司的經(jīng)營》說課稿，歡迎參考!
高一政治必修一《公司的經(jīng)營》說課稿
第一部分：說教材
一、在經(jīng)濟生活中的地位：
第一單元介紹了“生活與消費”，為了滿足人們日益增長的生活消費，必須提供更多更好的商品和服務，因此，第二單元就應該研究、分析“生產(chǎn)”。物質資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎，物質資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學研究的出發(fā)點。本單元的核心內容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場經(jīng)濟這個整體，就必需了解構成它的“細胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟的發(fā)展狀況，沒有強大的公司和企業(yè)，就不會有國民經(jīng)濟的持續(xù)快速增長。因此，掌握有關企業(yè)、公司的知識，能對市場經(jīng)濟基本內容有一個輪廓性認識，對廣大青少年今后從事經(jīng)濟建設有著啟蒙性的指導作用。
二、教學重點：
1、有限責任公司與股分有限公司。(這部份內容，既對學生進行現(xiàn)代化經(jīng)濟理論的教育又對學生加強法制觀念教育因此是個重點。)
2、公司經(jīng)營成功的主要因素。(公司以營利為目的，公司的經(jīng)營至關重要。如何才能經(jīng)營得法以維持公司生存、使公司保持長久的竟爭力，是一個關鍵的問題，因此這是本課的重點。)
三、教學難點：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。(確立為難點是因為人們對它的認識還存在一些誤區(qū)，認為對于我國這樣一個以公有制為主體的社會主義國家來說，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟現(xiàn)象，因此學生理解上會有一定困難。)
四、教學目標：
1、知識目標：
識記企業(yè)與公司的含義和分類，股份有限公司與有限責任公司的含義，公司的含義和組織機構，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的對比，公司制的優(yōu)點，公司經(jīng)營成功的主要因素，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運用所學知識，聯(lián)系實際，解決如何依法設立公司并成功經(jīng)營的問題和國企改革為什么要建立公司制。
2、能力目標：
通過教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力，通過相關知識的介紹，使學生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學生將來的創(chuàng)業(yè)能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)學生的國家觀念，使學生認識到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。認識到誠實勞動，合法經(jīng)營，誠實守信，銳意進取在經(jīng)濟生活中的價值。通過依法設立公司，依法經(jīng)營公司，培養(yǎng)學生的法律意識。
五、課時安排：一課時
教材編者陳友芳博士指出：對于教學內容，把握到什么程度，應該以課程標準的要求為根據(jù)。有些內容，雖然老教材重點涉及，但是并不要求像過去講那么深、那么全。如果老師想把自己所熟悉、所知道的知識，都講給學生，對教材深挖洞，那么教學時間肯定是不夠的。如果老師依據(jù)課標，對教材涉及的知識作少而精的處理，抓住要害，教學任務在既定的時間內是可以完成的。
第二部分：說教學方法
一、說學情：高一學生已經(jīng)掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，但是還不能上升到一定高度。對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關知識有了解，但不全面，有待于深化?？释晒w驗，渴望了解社會。
二、說教法：以多媒體課件為引導，提供充足的事實與材料，調動學生的思維，體驗事實，體驗過程，體驗結論，從而領悟觀點。1、充分采用對比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責任公司的區(qū)別和聯(lián)系。2、此外還有案例教學法，通過具體材料或反饋練習，教會學生正確分析和運用所學知識，做到理論與實際的緊密結合。3、情境教學法，在教學中利用生動的感性材料、圖片、故事等為學生創(chuàng)設一定的情境，引起學生的情感體驗，讓學生自主探究，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。4、問題探索法：通過設疑，引導學生主動地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的辨證思維能力。5、演繹歸納法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，做到理論與實際的緊密結合，提高學生的抽象思維能力。
三、說學法：政治課教學要始終貫徹教育和教學相結合、學生是教育教學主體的思想。學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的思考、討論、比較、分析、歸納總結等學習方法達到認知和行為上的教育目的。探究式學習，合作交流式學習，體驗式學習。
第三部分：說教學手段
利用多媒體教學手段：用投影、畫片、文字、視頻等現(xiàn)代化工具，輔助教學活動，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學環(huán)境，激發(fā)學生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對該框題內容學習的興趣和熱情。
第四部分：說教學過程
【導入新課】情境引入：(問題——情境)用習題的形式復習上節(jié)課內容并引出新課：你能說出幾個著名品牌嗎?
[多媒體展示]海爾、微軟、可口可樂等。
你還能說出我們福建的幾個著名品牌嗎?
請同學快速閱讀課本P41-42然后說:1、什么是企業(yè)?2、我國的企業(yè)有哪些種類?
學生回答，教師引入：要開公司、創(chuàng)名牌首先要了解如何創(chuàng)辦公司，和如何經(jīng)營公司。
(這是根據(jù)教材內容和學生的認知狀態(tài)，精心設計的。提問情境的創(chuàng)設是調動學生學習自主動性的有效方法之一。提出問題，既豐富了知識，又增長了智慧，利于學生思維活動的鋪開，讓學生展開想象，積極主動的思索。在學生周圍處處是活生生的好素材，由此為切入口進行教學，符合學生的認知特點，能收到較好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引導出公司，目的是讓學生掌握企業(yè)的含義和分類、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式。)
一、公司的類型(板書)
1、企業(yè)(板書)
(由學生回答)①企業(yè)的含義：以營利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務的經(jīng)濟組織。
②分類:國有企業(yè)，集體企業(yè)，私營企業(yè)，混合所有制企業(yè)。
同時可根據(jù)內容需要介紹法人、自然人。從而進一步講出企業(yè)法人和非企業(yè)法人。
A、企業(yè)法人：以營利為目的。包括國有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。
B、非企業(yè)法人：不以營利為目的。包括機關法人、事業(yè)單位法人、社會團體法人。
[過度]無論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制，是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式那么什么是公司呢?
2、公司(板書)
①公司的含義：依法成立，全部資產(chǎn)由股東共同出資，以營利為目的的企業(yè)法人。
如何依法設立公司呢，我們需要了解公司的兩種法定形式。
②我國法定的公司形式：有限責任公司和股份有限公司
什么是有限責任公司什么是股份有限公司，兩者有哪些區(qū)別呢?請看課本P42和P43兩個漫畫并結合P43的表格說說主要區(qū)別。(學生回答)圖表比較：有限責任公司與股分有限公司不同點比較
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