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高一政治《效率優(yōu)先兼顧公平》教案

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  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治《效率優(yōu)先兼顧公平》教案,希望對大家有所幫助!

  高一政治《效率優(yōu)先兼顧公平》教案

  7.2 效率優(yōu)先 兼顧公平

  ★新課標(biāo)要求

  (一)知識目標(biāo)

  1、識記效率、公平的含義;效率與公平的辯證關(guān)系。

  2、理解為什么要堅(jiān)持效率優(yōu)先;效率優(yōu)先,兼顧公平原則的涵義;如何堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平原則。

  3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例,說明堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平原則的意義。

  (二)能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和對待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾,并學(xué)會運(yùn)用矛盾分析法,善于在相互矛盾的復(fù)雜事物中進(jìn)行分析、選擇。

  2、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題,正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距,提高綜合分析問題的能力。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到以共同富裕為目標(biāo)的社會主義分配制度的優(yōu)越性,確認(rèn)我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高,又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  ★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 效率優(yōu)先的必要性

  2、堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平原則

  ★教學(xué)方法

  引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀-講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

  ★教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師活動:通過上節(jié)學(xué)習(xí),我們知道了我國現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主,多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先,兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。

  (二)進(jìn)行新課

  一、效率優(yōu)先,兼顧公平原則

  1、堅(jiān)持效率優(yōu)先

  教師活動:請同學(xué)們閱讀教材65頁探究活動,討論并回答兩個問題。

  學(xué)生活動:積極思考、討論,發(fā)表見解,回答問題

  教師總結(jié):大李迅速致富說明我國自改革開放以來,農(nóng)村實(shí)行家庭承包經(jīng)營,極大地調(diào)動了人們靠勞動和經(jīng)營致富的熱情。當(dāng)然,由于人們之間存在著身體條件和能力水平的差異,難免會形成村民之間的收入差距,這種收入差距在市場機(jī)制的作用下是不可避免的。

  (1) 效率的含義

  效率,指經(jīng)濟(jì)活動中投入與產(chǎn)出的比較,它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財(cái)富的增加。

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生參看教材65頁第二個探究活動,并回答問題。

  學(xué)生活動:積極討論,踴躍回答問題。

  教師總結(jié):計(jì)算會議成本,能使會議組織者和參加者時刻有效率意識和效率觀念;減少開會次數(shù)和時間,有利于提高人力資源和機(jī)器設(shè)備的使用效率,避免浪費(fèi);這家公司的做法體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)中時間就是金錢、效率就是生命的價值追求。

  教師提問:我國為什么實(shí)行以按勞分配為主,多種分配方式并存的分配制度,分配方式對效率有影響嗎?

  學(xué)生活動:積極思考、討論,發(fā)表見解,回答問題。教師總結(jié):

  (2)收入分配方式對效率的影響

  收入分配方式對效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性,就會提高效率,促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展;反之,就會降低效率,阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動了勞動者的積極性,有利于提高效率。

  教師活動:我國現(xiàn)階段的分配方式必然有利于調(diào)動勞動者的積極性,有利于提高效率,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但由于各種因素的影響,目前我國出現(xiàn)了分配上的不公平性,在一定程度上反過來又挫傷了勞動者的積極性。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,要不要講究效率優(yōu)先?

  學(xué)生活動:積極思考、討論,回答問題。

  教師點(diǎn)撥:追求效率是經(jīng)濟(jì)活動的基本要求。追求效率符合我國國情。我國是人口眾多、人均自然資源相對貧乏的大國。并且,我國經(jīng)濟(jì)的效率長期低下,資源利用率低、浪費(fèi)嚴(yán)重,與國際先進(jìn)水平相差很大,從而嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

  中國環(huán)境科學(xué)院的任陳海院士說,近10年來,我國經(jīng)濟(jì)高速增長,年均增長率超過9%,最高達(dá)到14、2%,但這種增長卻對資源和環(huán)境帶來很大不利影響??梢哉f,中國20年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價換來的。 首先是對自然資源利用率低,我國GDP增長的能耗是美國的5、5倍、日本的13倍、德國的7、7倍、英國的4、6倍、法國的10倍、意大利的9、7倍。 其次,環(huán)境污染嚴(yán)重。到今天,環(huán)境和生態(tài)的承受能力正在達(dá)到極限。壁如水資源問題,全國70%的河流污染嚴(yán)重,50%的城市的地下水受到不同程度的污染,淮河流域污染企業(yè)首先遭到了關(guān)閉,繼之是太湖地區(qū)的污染企業(yè),長江的年排污水量為每年130多億立方米,水質(zhì)已嚴(yán)重惡化。下一個治理的重點(diǎn)將是長江沿江污染企業(yè)。森林方面的生態(tài)破壞已經(jīng)使中國在1998年不得不全面停止了天然林砍伐?!吨袊?jīng)濟(jì)時報》曾報道過河北邯鄲市的例子,1993年邯鄲市GDP約360億元,而當(dāng)?shù)劁骊柫饔蛭廴緦まr(nóng)業(yè)造成的損失是7、5億元,對人體健康造成的損失9億元,對環(huán)境質(zhì)量造成的損失為15、4億元,損失總額高達(dá)32億元,約占GDP的9%。這就是說,如果將環(huán)境和資源成本計(jì)算進(jìn)去,我們每年的經(jīng)濟(jì)增長入不敷出。

  因此,要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動各方面的積極性,提高資源的使用效率。那就要在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則。

  教師引導(dǎo):在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則會充分調(diào)動各方面的積極性,但會使社會成員的收入差距逐步拉大,如果這種差距進(jìn)一步擴(kuò)大,將會導(dǎo)致兩極分化,反而會挫傷勞動者的積極性,阻礙經(jīng)濟(jì)效率的提高。因此,在分配眾還要兼顧公平。

  2、 兼顧社會公平

  (1)公平的含義

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生參看教材66頁,就探究活動中提出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論。

  學(xué)生活動:積極討論,踴躍發(fā)言。

  教師總結(jié):公平的含義比較寬泛,我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等,即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要。

  它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場經(jīng)濟(jì)條件下的公平,是根據(jù)社會的不同利益主體在社會經(jīng)濟(jì)交往活動中,按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系,在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下,盡可能使社會成員收入分配相對平等,收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會全面進(jìn)步,有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。

  而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對的平均主義,不考慮客觀差異;是不講效率的“公平”,實(shí)際上是不公平,它妨礙了效率,阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展,結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài),結(jié)果不是共同富裕,而是共同貧窮。

  (2) 堅(jiān)持收入公平分配的意義

  有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。

  (3)效率與公平的辯證關(guān)系

  教師活動:在收入分配中既堅(jiān)持效率優(yōu)先又要兼顧公平,是不是矛盾?如何看待它們的關(guān)系?

  學(xué)生活動:積極討論,踴躍發(fā)言

  教師總結(jié):效率與公平是對立統(tǒng)一的關(guān)系。首先,效率是市場經(jīng)濟(jì)的必然要求,提高效率是增加社會財(cái)富的根本途徑,它有利于調(diào)動人們的積極性,促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。公平要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要,它有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對立的。

  其次,二者又有一致性。一方面,效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會公平的實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。沒有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平,只能是普遍貧窮。另一方面,公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平,才能激發(fā)勞動者提高效率的積極性。

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生參看教材67頁,就探究活動中提出的問題進(jìn)行討論。

  學(xué)生活動:積極討論,發(fā)表自己的見解。

  (4)“ 效率優(yōu)先,兼顧公平”原則的基本含義和要求

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材67頁,回答:什么是效率優(yōu)先,兼顧公平?如何貫徹此原則?

  學(xué)生活動:閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),發(fā)表見解

  教師點(diǎn)評:效率優(yōu)先,實(shí)質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先,分配制度和分配政策要以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高為首要目標(biāo);兼顧公平,是指社會要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi),使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn),社會具有生機(jī)喝活力。

  堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平,首先,要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來,先富帶后富,最終達(dá)到共同富裕。其次,既要反對平均主義,又要防止收入差距懸殊;既要落實(shí)分配政策,又要提倡奉獻(xiàn)精神。再次,必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。初次分配注重效率有利于充分調(diào)動人們的積極性。在再分配中,要加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)過高收入,取締非法收入,提高低收入者的收入水平,通過完善社會保障制度等,把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。

  (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了在現(xiàn)階段我國的分配方式中,為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則,也明確了堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求。

  (四)實(shí)例探究

  社會主義市場經(jīng)濟(jì)要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。據(jù)此回答例1——例3

  [例1]效率優(yōu)先,實(shí)質(zhì)是( )

  A. 發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先

  B. 以“共同富裕”為根本目標(biāo)

  C. 經(jīng)濟(jì)活動中投入與產(chǎn)出的比較,它表示資源有效利用

  D. 資源的提高和社會財(cái)富的增加

  答案:A

  [例2]分配中必須堅(jiān)持效率優(yōu)先,是因?yàn)?/p>

  ⑴發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義初級階段的根本任務(wù) ⑵我國人口多、自然資源相對缺乏 ⑶是調(diào)動各方面積極性,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 ⑷效率是公平的物質(zhì)前提

  A. ⑴⑵⑶ B. ⑵⑶ C. ⑴⑶⑷ D. ⑴⑵⑶⑷

  答案:D

  [例3] 兼顧公平,是指( )

  A.社會要消除收入差距 B.實(shí)行平均主義,消除差別

  C.社會要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi),使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn),社會具有生機(jī)和活力

  D.社會收入能保證人們的基本生活需要

  答案:C

  [例4] 擴(kuò)大內(nèi)需,要積極扶持中低收入人群等弱勢群體,進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)社會保障體系。請回答:現(xiàn)階段,我國必須扶持社會弱勢群體,這是( )

 ?、判蕛?yōu)先、兼顧公平的分配原則的要求 ⑵我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的基本條件 ⑶實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求 ⑷處理好社會穩(wěn)定與發(fā)展關(guān)系的要求

  A. ⑴⑵⑶⑷ B. ⑴⑶⑷ C.⑵⑶⑷ D.⑴⑵⑶

  答案:B

  ★課余作業(yè)

  組織學(xué)生撰寫政治小論文,談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅(jiān)持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識,從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活。

  ★教學(xué)體會

  本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容,學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識和見解。在教學(xué)中,教師可提出一些中心論題,讓學(xué)生展開討論,然后由教師作答。
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