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高一政治怎么學 高一政治學習策略

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  高中,對于眾多學科,我們 應該擁有持之以恒的學習精神,才能把每科學習好,同時也要根據每一學科的特點,掌握科學的學習方法。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治學習方法,希望對大家有所幫助!

  高一政治學習策略

  1、課前預習

  凡事預則立,不預則廢。預習是聽課的基礎。新授課要求預習教材,因為授新課是傳授教材的新內容、新知識,預習功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學習中的難點,以及自己在實際生活中遇到的與新課有關的問題,從而增強聽課的主動性和理解力。凡新課預習要做到“四出來”,即把簡單觀點背出來、主要觀點標出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預習過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記,即一邊閱讀,一邊劃出重難點,以便在上課時注意留神,把握重點解決難點;一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問題和難點記下來,把自己的初步體會或點滴看法記下來,準備上課時解決或參考。

  2、認真聽課

  聽課是學習的中心環(huán)節(jié),獲得知識的最主要途徑。第一,集中精力,專心聽課。這是保證聽課質量的主要條件,只有集中精力專心聽課,才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點,才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,提高聽課質量,才能做好筆記,為課后作業(yè)和復習打下基礎。第二,眼、耳、腦、手并用,看、聽、思、記結合。眼睛要看教材,看板書,看老師的手勢表情;耳朵聽內容;腦要協(xié)調眼、耳、手的活動,思維要跟上老師的講課思路,手要認真做筆記,在書上劃出重點、記符號,同時在四者并用,四個動作結合時,要注意協(xié)調看、聽、思、記四者的關系。首先是聽,聽是關鍵,是基礎,特別要聽對難點的講解;其次是記,心記不如筆記,聽課筆記一定要記,而且要記好;第三是思,只有思才能受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能得到更多收獲;最后是看,看雖處于輔助地位,但也是必不可少的。

  3、記課堂筆記

  好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考,加強記憶,有利于課后復習,鞏固和提高學習效果。怎么記呢?一般采用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記,即將主要論點、論據、重點、難點及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號,必要時還做一些文字記述;第二種是筆記本記錄(聽課摘記)。但無論怎么記,切忌依葫蘆畫瓢,照搬照抄老師的板書,老師寫在黑板上的不一定都記,老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結合,不要貪多求全,把老師每一句話都記下來,要記關鍵性內容,特別是教材上沒有的知識,凡是課本上敘述詳細的地方,可以不記內容而記書碼和行數(shù),同時記筆記要精簡內容、分門別類、使用統(tǒng)一符號。

  4、及時鞏固復習

  “學而時習之”、“溫故而知新”。及時鞏固復習是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對目前的新授課,我們學生自己復習的形式主要是日常復習和階段復習。其中日常復習是最基本最常用的復習形式和方法。根據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘是先快后慢的。熟記以后,一小時忘56%,兩天忘16%,六天忘3%,就是說第一次重復最重要,當天學過的內容一定要進行及時復習,只有這樣,才能收到及時鞏固增強記憶的效果。否則,日積月累,不會的越來越多,從而導致基礎差,以后很難再補,所以當天講過的內容一定要及時鞏固,搞好日常復習。其次是階段性復習,階段性復習可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表,實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性??傊ㄟ^日常復習和階段復習就能實現(xiàn)局部到整體,整體到局部知識的相互轉化。

  5、規(guī)范練習與作業(yè)

  練習與作業(yè)是學習過程的繼續(xù)和深化,關于練習與作業(yè)要做到獨立規(guī)范完成,所謂“規(guī)范”,謹記:整潔、認真、清晰、條理。

  復習時應該注意以下技巧與方法:

  1、在復習時,要不斷重復積累,強化記憶。復習時對于不同的知識,要作出以下的區(qū)分,第一,對于已經掌握的知識,可作一般性分析,少用時間和精力;第二,對于不太明白或尚未注意到的知識,要多下些功夫;第三,對于各學科的重點內容、則要不斷重復積累、強化記憶。

  2、一定要全面掌握要復習的內容。對單元小結中規(guī)定的內容都要復習到,只是要有輕有重,重點分明,也就是要全面撒網,重點捕魚。

  3、復習要注意細節(jié),這樣可以完成考試中的選擇和判斷題。

  4、注意學習方法問題,追求學習的效率,而非復習時間的長短??刹捎玫膶W習方法如列表法、歸納法、比較法等。

  5、適當?shù)剡M行一些自我測試。自我測試可以幫助發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱環(huán)節(jié),可以加深對知識點的理解和記憶。

  6、合理安排時間。要在有限的時間內,合理安排,提高單位時間內的學習效率。
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