高一政治處理民族關系的原則教案范文2篇

　　處理民族關系的原則是人民教育出版社高一思想政治必修二課本的內(nèi)容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽翁幚砻褡尻P系的原則教案范文2篇，希望對你有幫助。

　　高一政治處理民族關系的原則教案范文(一)

　　教學目標

　　(一)知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。

　　(二)能力目標：我國 解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價 問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的使命。

　　教學重難點

　　教學重點、難點：處理民族關系的基本原則及相互關系

　　教學過程

　　課前準備：要求學生按照學案內(nèi)容自主學習，把學生分成四個小組分別搜集與本課相關的事例，課堂成果展示，師生共同對疑難問題進行探究。

　　【情景引入】

　　播放歌曲《愛我中華》，聽了歌曲之后你有何感想?

　　(多媒體播放歌曲，屏幕展示各少數(shù)民族圖片)

　　學生討論、發(fā)言

　　教師總結(jié)：我國是統(tǒng)一的多 民族國家，正如歌曲中唱到的一樣，56個星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在長期的歷史發(fā)展中，各族人民情同手足，休 戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關系，那么，為什么世界上有些國家因民族問題而分裂和解體，而我國卻長期保持民族關系健康發(fā)展呢?這與我們處理民族關系的基本原則和基本政策的正確性是分不開的，今天我們首先來共同探究我國民族關系的基本原則。

　　【新課教學】

　　關于這一課內(nèi)容，同學們在課前已經(jīng)進行了探究 ，下面請第一小組展示一下小組研究的結(jié)果。

　　思考：有人說:“漢族人口占了我國人口的絕大多數(shù),所以我們的祖國是漢族人的祖國”

　　探究：利用歷史課已學習的知識，結(jié)合教材，說明我們偉大的祖國是各族人民共同締造的?

　　我國民族概況(教師補充展示各民族如藏族、蒙古族、維吾爾族等在歷史上的發(fā)展情況)

　　教師總結(jié)：1、我國是統(tǒng)一的多民族國家

　　那么在長期的民族融和中形成了什么樣的民族關系呢?

　　思考: 關于我國各民族的關系如何，兩個同學展開了爭論。A同學說：我國歷史上，多民族長期共存，其民族關系沒有變化。B同學說：不對吧，歷史在發(fā)展，現(xiàn)在的民族關系跟以前應該有所不同吧。 你怎么看待?

　　學生討論、發(fā)言

　　(教師補充展示圖片：舊社會、新社會民族關系對比)

　　2、我國新型的民族關系

　　教師總結(jié)：在不同的歷史時期，具體的民族關系是不同的，

　　(1)舊社會：剝削與被剝削(2)新社會：平等、團結(jié)、互助

　　那么我國新型民族關系是怎樣 形成的呢(得益于我國實行了正確的民族原則)

　　下面請第二小組展示表現(xiàn)各民族平等的實例

　　(教師補充材料)展示圖片：參加全國人大少數(shù)民族代表、國家領導人接見少數(shù)民族代表

　　展示一組數(shù)字：在我國漢族人口占91 .99%，少數(shù)民族占8.01%，而漢族人大代表85.64% ，少數(shù)民族人大代表14.36%。

　　學生討論、發(fā)言

　　教師歸納總結(jié)：體現(xiàn)各民族都是國家的主人，各民族平等地參加國家和民族事務的管理。

　　思考：1、猶太民族是最優(yōu)秀的民族

　　學生討論、發(fā)言;教師總結(jié)：

　　2、在我國，堅持民族平等原則與對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾?

　　學生討論、發(fā)言;教師總結(jié)、歸納

　　3、民族原則

　　(1)民族平等 A、含義： B、原因：

　　下面請第三小組展示搜集的各民族團結(jié)的事例(從正、反兩個方面論證)

　　(教師補充)播放視頻片斷1、沙特希望麥加會談能實現(xiàn)巴勒 斯坦民族和解

　　播放視頻片斷2、伊拉克 民族和解大會呼吁結(jié)束暴力

　　探究：上述兩則事例共同說明什么問題，這一現(xiàn)象對我們有何啟示?

　　學生討論、發(fā)言

　　教師歸納總結(jié)：以上事例說明了一些國家因為民族問題而戰(zhàn)火不斷，民不聊生，所以人們渴望和平，需要各民族團結(jié)，民族團結(jié)與一個國家的前途命運息息相關，沒有民族團結(jié)，就沒有國家的安定，那么國家也就不能集中力量搞建設，各民族也就失去了依靠而難以發(fā)展，所以只有加強民族團結(jié)才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。

　　學生歸納：

　　(2)民族團結(jié) A、含義： B、原因：

　　下面請第四小組搜集關于各民族共同繁榮的事例

　　教師補充資料：

　　材料一：《中國西藏新聞網(wǎng) 》公布的西藏自治區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)計的有關情況

　　材料二：目前少數(shù)民族有小學十多萬所，學生入學率達到97%。普通中學有一萬多所，中等專業(yè)學校六百多所，高等院校一百多所。

　　以上材料共同說明了什么問題?

　　學生討論，發(fā)言

　　教師總結(jié)：我國少數(shù)民族的經(jīng)濟和各項事業(yè)有了很大的發(fā)展。我國在處理民族關系時實行各民族共同繁榮的原則。

　　探究：運用已學過的有關知識，探究我國實施西部大開發(fā)的意義?

　　學生分組討論，小組選出代表發(fā)言

　　教師點評：西部大開發(fā)實際上就是民族地區(qū)大開發(fā)，因為民族自治區(qū)和多民族省份一般都在西部，構(gòu)成了西部大開發(fā)的區(qū)域主體，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，就是要加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部地區(qū)的差距，有利于實現(xiàn)各民族共同繁榮，也帶動了整個社會現(xiàn)代化進程。

　　學生歸納出：

　　(3)各民族共同繁榮

　　A、含義： B、原因：

　　思考：民族平等、民族團結(jié)、民族共同繁榮三 原則的內(nèi)在聯(lián)系

　　下面我們請同學們分析下面的材料說明什么政治生活道理?

　　材料一：40多年來，西藏歷屆自治區(qū)人大代表共提出7000多件議案，先后選舉和任免了1000多名國家工作人員。目前，藏族和其他少數(shù)民族在自治區(qū)人大會副主任中占87.5%,在自治區(qū)人大會中占69.23%,在自治區(qū)、地、縣三級國家機關工作人員中占77.97%.

　　材料二：在國家第十個五年計劃期間，中央政府對西藏投資312億元，建設117個項目，并給予財政補貼379億元。全國各地支援西藏建設項目71個，資金投入10.62億元。在國家系列優(yōu)惠政策下，2009年，西藏國內(nèi)生產(chǎn)總值達250.4億元，人民生活得到了極大改善。

　　上述材料體現(xiàn)了我國處理民族關系的 哪些基本原則?試作簡要分析說明。

　　學生討論、分析

　　教師總結(jié)、點評：

　　為了真正做到“56組兄弟姐妹是一家，作為青年學生應如何對待民族關系呢?

　　首先同學們閱讀教材78頁內(nèi)容，了解我國新型民族關系建立的原因并思考78頁探究問題

　　學生結(jié)合教材概括、分組討論、發(fā)言

　　二、珍惜、鞏固、發(fā)展社會 主義民族關系

　　1、為什么我國能真正建立新型的民族關系

　　學生討論、分析

　　教師總結(jié)：主要有國家性質(zhì)、民族原則、團結(jié)統(tǒng)一、法律保障

　　2、怎樣鞏固社會主義民族關系

　　探究一：對少數(shù)民族特有的 風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態(tài)度?

　　學生討論、發(fā)言

　　教師點評：應尊重各少數(shù)民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現(xiàn)，它有利于消除歷史遺留下 的民族隔閡，增強民族團結(jié)。

　　探究二：如果有人片面強調(diào)民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學生，你會怎么做?

　　學生討論、發(fā)言

　　教師點評：應批評這種不利于民族團結(jié)，不利于社會穩(wěn)定的思想行為，對制造民族糾紛的現(xiàn)象要抵制，并團結(jié)周圍群眾與之斗爭。

　　教師結(jié)論：從思想上、在行動上把鞏固和發(fā)展社會主義付諸行動。

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