思想政治必修2第一單元第一課第二框優(yōu)秀教案
高中思想政治必修2課本中，第一單元第一課時第二框主要講的是政治權利與義務：參與政治生活的準則這一內(nèi)容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼乃枷胝伪匦?第一單元第一課第二框優(yōu)秀教案，希望對你有幫助。
政治必修2第一單元第一課第二框教案
教學目標
知識目標:能夠準確表述出我國公民的政治權利的內(nèi)容、政治義務的內(nèi)容,以及公民在參與政治生活中必須把握的原則。
能力目標:能夠運用選舉權被選舉權的知識,判斷這項權利的具體表現(xiàn)形式;能夠理解并表述出“自由與法律的辯證統(tǒng)一關系”;能夠理解并表述出“權利與義務的辯證統(tǒng)一關系”。情感態(tài)度價值觀目標:能夠運用本課內(nèi)容,分析并說明自己應如何參與政治生活。培養(yǎng)公民權利意識與責任意識,樹立主人翁責任感。
教學重難點
【教學重點】公民的權利與義務;公民參與政治生活的原則。
【教學難點】權利與自由的辯證統(tǒng)一關系;權利與義務的辯證統(tǒng)一關系。
教學工具
課件
教學過程
教師:每天早起,我都要習慣性的看看天氣,除了關心一下溫度、晴雨,還要格外注意一下空氣質(zhì)量指數(shù)(PM2.5).讓我們一起來看一個鏡頭(視頻)
教師:我小時候,冬天陽光映在雪上晃得人睜不開眼,夏日的夜晚,抬頭會看見漫天星斗。而如今,我想給女兒講講星空,往往會說:來寶貝,我們百度一下圖片。面對這樣惡劣的霧霾天氣,我不禁思考一個問題——
問題1:面對霧霾,我們是受害者對嗎?我們僅僅是受害者對嗎?
學生自由回答。
教師總結:我們既是受害者,也是制造者,更應該成為霧霾的治理者。
問題2:你能否從公民的權利與義務角度談談,我們能為治理霧霾做什么?
學生討論,以組為單位,派代表以關鍵詞的形式展示在黑板上。
教師:總結,點評,引導。
教師:這些內(nèi)容,哪些是我們可以做的?哪些是應該做的?哪些是我們要把握的原則?(多媒體教學:白板畫筆功能)
【可以做的】——歸納權利
教師:請同學們想一想,大家的做法:
(1)哪些是可以做的?
(2)哪些是應該做的?
(3)哪些又是我們在做的時候必須注意的問題?
(4)并說明理由。
學生:自由發(fā)言。
教師:引導學生歸納出:可以做的—權利;應該做的—義務;注意問題—原則。
教師:在我國公民,還有哪些權利?哪些義務?哪些原則(PPT)
教師:下面我們來檢驗一下大家自主學習的成果。(多媒體教學:白板追光投影功能)
問題3:下列屬于選舉權和被選舉權的有哪些?說明理由。(PPT)
學生發(fā)言、討論。
教師總結:權利權被選舉權的含義,條件,重要性。
問題4:網(wǎng)絡大V,散布霧霾謠言。(視頻)這些散步謠言的人,為什么被依法拘留?
學生:自由發(fā)言。
教師引導:沒有正確理解權利的相對性、條件性;沒有正確理解權利與義務的關系。
問題5:有人認為,在網(wǎng)上發(fā)表看法是自己的政治自由權利,可以無拘無束,想說什么就說什么?也有人認為,政治自由就是做法律許可的一切事情的權利。你是如何理解政治自由的?
教師總結(PPT)
觀點一是錯誤的,觀點二是正確的。
政治自由,并不意味著可以不受任何約束,想干什么就干什么。民主和自由總是具體的、相對的,任何時代、任何人都沒有抽象的、絕對的民主和自由。民主和自由總是受到法律和制度的制約,法律是政治自由的體現(xiàn)和保障,政治自由與法律是對立統(tǒng)一的,不受任何限制的絕對自由是從來不會存在的。
問題6:你認為以下兩種觀點是否相同?說說你的理由。
觀點一:沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。
觀點二:權利與義務是完全對等的。
學生回答。
教師歸納總結(PPT)
(1)公民參與政治生活必須堅持權利與義務統(tǒng)一的原則。權利與義務是統(tǒng)一的,二者不可分割。權利的實現(xiàn)需要義務的履行,義務的履行確保權利的實現(xiàn)。生活中不存在只盡義務,不享受權利的現(xiàn)象;只享有權利,不履行義務,是缺乏社會責任感的表現(xiàn)。這樣的行為是不允許的,因此,觀點一是正確的。
(2)權利與義務是相輔相成、相互促進的。一方面,公民權利的充分實現(xiàn),可以激發(fā)人民的主人翁精神,使人民更加自覺地履行自己的義務。另一方面,公民自覺地履行義務,必然促進社會主義事業(yè)發(fā)展,為公民行使權利創(chuàng)造更加有利的條件。但是我們不能把權利與義務對等起來,簡單地對等會導致把履行義務作為行使權利的籌碼,割裂權利與義務的統(tǒng)一關系。因此,觀點二是錯誤的。
問題7:根據(jù)本課內(nèi)容,繪制思維導圖。
學生繪制、展示、點評。(多媒體教學,白板同步展示功能)
教師總結。
四、課后:以“碧海藍天,你我有責”為題,寫一份倡議書
課時設計 課堂實錄
政治權利與義務:參與政治生活的基礎和準則
1第一學時 教學活動 活動1【講授】教學過程
設計預習題目,引導學生自主學習有關公民權利、公民義務以及參與政治生活必須把握的準則的內(nèi)容。(內(nèi)容見學案)
教師:每天早起,我都要習慣性的看看墨跡天氣,除了關心一下溫度、晴雨,還要格外注意一下空氣質(zhì)量指數(shù)(PM2.5).讓我們一起來看一個鏡頭(視頻)
教師:我小時候,冬天陽光映在雪上晃得人睜不開眼,夏日的夜晚,抬頭會看見漫天星斗。而如今,我想給女兒講講星空,往往會說:來寶貝,我們百度一下圖片。面對這樣惡劣的霧霾天氣,我不禁思考一個問題——
問題1:面對霧霾,我們是受害者對嗎?我們僅僅是受害者對嗎?
學生自由回答。
教師總結:我們既是受害者,也是制造者,更應該成為霧霾的治理者。
問題2:你能否從公民的權利與義務角度談談,我們能為治理霧霾做什么?
學生討論,以組為單位,派代表以關鍵詞的形式展示在黑板上。
教師:總結,點評,引導。
教師:這些內(nèi)容,哪些是我們可以做的?哪些是應該做的?哪些是我們要把握的原則?(多媒體教學:白板畫筆功能)
【可以做的】——歸納權利
教師:請同學們想一想,大家的做法:
(1)哪些是可以做的?
(2)哪些是應該做的?
(3)哪些又是我們在做的時候必須注意的問題?
(4)并說明理由。
學生:自由發(fā)言。
教師:引導學生歸納出:可以做的—權利;應該做的—義務;注意問題—原則。
教師:在我國公民,還有哪些權利?哪些義務?哪些原則(PPT)
教師:下面我們來檢驗一下大家自主學習的成果。(多媒體教學:白板追光投影功能)
問題3:下列屬于選舉權和被選舉權的有哪些?說明理由。(PPT)
學生發(fā)言、討論。
教師總結:權利權被選舉權的含義,條件,重要性。
問題4:網(wǎng)絡大V,散布霧霾謠言。(視頻)這些散步謠言的人,為什么被依法拘留?
學生:自由發(fā)言。
教師引導:沒有正確理解權利的相對性、條件性;沒有正確理解權利與義務的關系。
問題5:有人認為,在網(wǎng)上發(fā)表看法是自己的政治自由權利,可以無拘無束,想說什么就說什么?也有人認為,政治自由就是做法律許可的一切事情的權利。你是如何理解政治自由的?
教師總結(PPT)
觀點一是錯誤的,觀點二是正確的。
政治自由,并不意味著可以不受任何約束,想干什么就干什么。民主和自由總是具體的、相對的,任何時代、任何人都沒有抽象的、絕對的民主和自由。民主和自由總是受到法律和制度的制約,法律是政治自由的體現(xiàn)和保障,政治自由與法律是對立統(tǒng)一的,不受任何限制的絕對自由是從來不會存在的。
問題6:你認為以下兩種觀點是否相同?說說你的理由。
觀點一:沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。
觀點二:權利與義務是完全對等的。
學生回答。
教師歸納總結(PPT)
(1)公民參與政治生活必須堅持權利與義務統(tǒng)一的原則。權利與義務是統(tǒng)一的,二者不可分割。權利的實現(xiàn)需要義務的履行,義務的履行確保權利的實現(xiàn)。生活中不存在只盡義務,不享受權利的現(xiàn)象;只享有權利,不履行義務,是缺乏社會責任感的表現(xiàn)。這樣的行為是不允許的,因此,觀點一是正確的。
(2)權利與義務是相輔相成、相互促進的。一方面,公民權利的充分實現(xiàn),可以激發(fā)人民的主人翁精神,使人民更加自覺地履行自己的義務。另一方面,公民自覺地履行義務,必然促進社會主義事業(yè)發(fā)展,為公民行使權利創(chuàng)造更加有利的條件。但是我們不能把權利與義務對等起來,簡單地對等會導致把履行義務作為行使權利的籌碼,割裂權利與義務的統(tǒng)一關系。因此,觀點二是錯誤的。
問題7:根據(jù)本課內(nèi)容,繪制思維導圖。
學生繪制、展示、點評。(多媒體教學,白板同步展示功能)
教師總結。
四、課后:以“碧海藍天,你我有責”為題,寫一份倡議書
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