高一政治立黨為公執(zhí)政為民優(yōu)秀教案
能否有效地展開高一政治教學活動在很大程度上受到教案的影響，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽瘟Ⅻh為公執(zhí)政為民優(yōu)秀教案，希望對你有幫助。
高一政治立黨為公執(zhí)政為民教案
一、教材分析
通過上一框學生學習了中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、執(zhí)政方式等知識，為本框題的學習打下了基礎?，F(xiàn)實中有許許多多優(yōu)秀黨員的先進事跡，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?，鞠躬盡瘁死而后已。通過本課的學習，從理論的高度使學生理解他們?yōu)槭裁磿@樣做?？山Y合本課內(nèi)容,教育學生擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立為人民服務的精神。
二、教學目標
(一)、知識目標
1、識記中國特色社會主義理論體系、三個代表、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵
2、理解中國共產(chǎn)黨的政治理念是以人為本;
(二)、能力目標
1、 領會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、 引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀目標
通過學習中國特色社會主義理論體系，使學生對黨的認識升華，進而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
三、教學重點、難點
重點：中國特色社會主義理論體系
難點: 實現(xiàn)最廣大人民的根本利益
四、學情分析
學生平時通過傳媒對這一框題的內(nèi)容有所感受,但負面的報道也比較多，需要教師從理論上加以證明。從學生的思想實際來看,高一學生雖然積極關心國家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教師須引導學生客觀全面地分析問題。
五、教學方法
1探究性學習法。教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果
2、自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。
六、課前準備
1、搜集優(yōu)秀黨員的先進事跡
2、搜集中國特色社會主義理論體系的材料
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)引入新課
上節(jié)課，我們了解了黨的領導地位的確立，明確了中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領導核心，并知道了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導思想方面了解執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨。
(二)導入新課
一、 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用
教師活動：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
感動中國的義務支教者，大學生黨員——徐本禹
1999年，徐本禹成為華中農(nóng)業(yè)大學的一名學生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村支教。2005年，徐本禹返回華中農(nóng)業(yè)大學讀研。
2008年1月10日榮獲“中國第18屆十大杰出青年”
頒獎辭：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發(fā)成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現(xiàn)了高等學校自覺履行社會責任、積極服務經(jīng)濟社會發(fā)展的良好社會形象。
在徐本禹身上體現(xiàn)了當代大學生樂觀向上、艱苦奮斗、自強不息的寶貴品質(zhì)。
徐本禹身上顯示了當代大學生關注社會、關愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會需要結合起來，把高尚的道德情操、遠大的理想志向同實實在在的奉獻活動結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現(xiàn)實生活之中，既體現(xiàn)了知識分子的思想、才華和激情，又體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性。
引導學生閱讀教材66頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
黨為革命不怕犧牲、為中國特色社會主義事業(yè)無私奉獻的共產(chǎn)黨光輝形象，生動地印證了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的指導作用。
教師點評：這是由中國共產(chǎn)黨自身的先進性決定的。中國共產(chǎn)黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益，因而能夠得到廣大人民群眾最熱烈的擁護和支持。
二、中國特色社會主義理論體系
1、中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。
2、鄧小平理論
教師活動：聯(lián)系有關歷史知識和現(xiàn)實實例，思考
是什么?
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
教師總結：鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個主題，深刻揭示了社會主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國特色社會主義發(fā)展的一系列基本問題。黨在社會主義初級階段的基本路線是鄧小平理論的核心內(nèi)容，解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓。
3、“三個代表”重要思想
教師提問：什么是“三個代表”
學生回答：中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
教師提問：如何理解“三個代表”的內(nèi)涵和地位?
學生回答，教師總結：先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進文化的前進方向是指體現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。
中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項工作體現(xiàn)先進生產(chǎn)力的要求，促進全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)不斷提高，堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進社會進步。
“三個代表”重要思想，作為馬克思主義中國化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國建設實踐相結合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在新的歷史條件下建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認識。
4、科學發(fā)展觀
教師提問：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么?處于什么歷史地位上?
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
教師點評：科學發(fā)展觀是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
三、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、為什么
中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特殊利益;它始終代表中國最廣大人民的根本利益。我國人民是國家的主人，黨執(zhí)政的權力來自人民，代表人民行使權力，在社會不斷發(fā)展進步的基礎上，使廣大人民不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。
2、怎樣做
人民群眾的擁護和支持是黨的力量源泉和勝利之本。實踐“三個代表”重要思想必須把堅持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。
教師活動：請結合自己知道的實例來印證以上觀點。
學生發(fā)言：河南省登封市公安局局長任長霞同志從警20年，全心全意為人民服務，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達10幾萬人。
呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔任領導職務的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。
教師活動：對以上實例，你有何感受?
學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言：
作為青年學生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。
(三)課堂總結、點評
中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是中國共產(chǎn)黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
九、板書設計
一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用
二、中國特色社會主義理論體系
1、中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容
2、鄧小平理論
?、贇v史地位
?、诰?/p>
3、“三個代表”重要思想
?、贇v史地位
②本質(zhì)
4.科學發(fā)展觀
?、倏茖W發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法
?、跉v史地位
三、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、為什么
2、怎樣做
十、教學反思
反思這節(jié)課的教學過程，課前學生分組進行社會調(diào)查和采訪，了解當?shù)毓伯a(chǎn)黨員的工作，從而感受到中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民。教學中學生積極探究，從理論角度理解中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民，學生在情感上和思想上都得到了熏陶，整節(jié)課學生既學到了知識也培養(yǎng)了良好的理論聯(lián)系實際的分析能力。
高一政治教學方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發(fā)展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經(jīng)濟缺陷”這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學生的思考，進而對相關內(nèi)容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學效果。
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