高中政治社會(huì)保障制度教案設(shè)計(jì)
高中政治科學(xué)的教案設(shè)計(jì)總是以某種教學(xué)理論為依據(jù)的，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中政治社會(huì)保障制度教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
高中政治社會(huì)保障制度教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記社會(huì)保障制度的含義、內(nèi)容和作用，理解建立社會(huì)保障制度的基本原則和重要意義。
2、能力目標(biāo)：通過本框知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解、綜合分析和認(rèn)識(shí)問題以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、覺悟目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)逐步增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)意識(shí)、改革意識(shí)和國(guó)家觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立社會(huì)保障制度的基本原則和重要意義
教學(xué)難點(diǎn)：
我國(guó)社會(huì)保障制度的主要內(nèi)容
教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歸納出本框所要學(xué)習(xí)和掌握的主要內(nèi)容或知識(shí)結(jié)構(gòu)，聯(lián)系實(shí)際綜合分析我國(guó)社會(huì)保障制度的實(shí)施情況，在此基礎(chǔ)上深刻理解我國(guó)建立社會(huì)保障制度的原則和意義。
教學(xué)手段：多媒體、實(shí)物(城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)和磁卡)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
(新課導(dǎo)入)：
作為勞動(dòng)者，在其一生中會(huì)遇到一些風(fēng)險(xiǎn)：如生、老、病、死、傷以及失業(yè)等風(fēng)險(xiǎn)。那么承擔(dān)這些風(fēng)險(xiǎn)，除了依靠個(gè)人和家庭的力量外，還必須依靠社會(huì)保障制度。社會(huì)保障制度既涉及每一個(gè)勞動(dòng)者的切身利益，也關(guān)系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。因此，我們黨和國(guó)家非常重視社會(huì)保障工作。在十六大報(bào)告中提出要建立健全社會(huì)保障體系。在最近召開的十六屆三中全會(huì)上，又進(jìn)一步提出要加快建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障體系。那么今天我們就學(xué)習(xí)一些與社會(huì)保障相關(guān)的基本知識(shí)。
(講授新課)：
三、我國(guó)的社會(huì)保障制度
(一)社會(huì)保障制度的含義
即：由國(guó)家依據(jù)一定的法律和法規(guī)，為保證社會(huì)成員的基本生活權(quán)利而提供救助和補(bǔ)貼的一種制度。
學(xué)習(xí)這一觀念，要把握其以下幾個(gè)要素(特點(diǎn))：
?、偕鐣?huì)保障的主體：國(guó)家或政府
②社會(huì)保障的對(duì)象：全體社會(huì)成員的基本生活權(quán)利
?、凵鐣?huì)保障的實(shí)施方式：國(guó)家通過法律強(qiáng)制實(shí)施
?、苌鐣?huì)保障的物質(zhì)基礎(chǔ)：一定時(shí)期的國(guó)民收入
?、萆鐣?huì)保障的主要功能：保證社會(huì)穩(wěn)定
(二)我國(guó)社會(huì)保障制度的主要內(nèi)容
1、社會(huì)保險(xiǎn)：
?、俸x：P124，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇鰜?lái)。②內(nèi)容：③地位：核心。④實(shí)施情況：國(guó)家、單位和個(gè)人共同承擔(dān)與實(shí)現(xiàn)，覆蓋面逐步擴(kuò)大(看圖表)。截至2002年6月，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和事業(yè)保險(xiǎn)的參保人員分別達(dá)10567萬(wàn)、10095萬(wàn)和7920萬(wàn)。我國(guó)部分農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)制度也依據(jù)一定的條件在逐步地建立。
2、社會(huì)救濟(jì)：
①含義：P125，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇鰜?lái)。②內(nèi)容： ③地位：社會(huì)救濟(jì)屬于低層次的保障。④實(shí)施情況：截至2001年底，有677個(gè)城市、1638個(gè)縣城建立了城市居民最低生活保障制度。開發(fā)式扶貧。災(zāi)民救助。
3、社會(huì)福利：①含義：P125，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇鰜?lái)。②內(nèi)容：③地位：社會(huì)福利屬于較高層次保障。
4、社會(huì)優(yōu)撫：①含義：P125，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇鰜?lái)。②內(nèi)容：③地位：社會(huì)優(yōu)撫是一種特殊的社會(huì)保障形式。
5、總體上看(畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖)，社會(huì)保障制度中，社會(huì)保險(xiǎn)是核心內(nèi)容;而社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利和社會(huì)優(yōu)撫則是輔助形式。其中，社會(huì)救濟(jì)屬于低層次的保障，社會(huì)福利屬于較高層次保障，社會(huì)優(yōu)撫則是一種特殊的社會(huì)保障。
(三)建立社會(huì)保障制度的基本原則：
1、既要有利于生產(chǎn)，又要保障基本生活。
為什么?
過高的社會(huì)保障水平會(huì)使政府負(fù)擔(dān)過重，不利于生產(chǎn)的發(fā)展;過低的社會(huì)保障水平則會(huì)損害勞動(dòng)者的積極性。因此，要把我國(guó)社會(huì)保障的基點(diǎn)放在現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平上，從我國(guó)目前生產(chǎn)力水平低、人口多且老齡化速度加快的國(guó)情出發(fā)，兼顧勞動(dòng)者基本生活的保障和生產(chǎn)的發(fā)展。
2、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。
為什么?
權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。社會(huì)保障是由國(guó)家、單位和個(gè)人共同承擔(dān)與實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)該在履行規(guī)定義務(wù)的前提下，去享受社會(huì)保障待遇的權(quán)利。
(四)我國(guó)建立新型社會(huì)保障制度的意義：
1、是深化企業(yè)改革，充分發(fā)揮市場(chǎng)作用的必要條件。
隨著改革的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)要調(diào)整機(jī)構(gòu)和崗位，有的企業(yè)還要實(shí)行兼并和破產(chǎn)，這就必然出現(xiàn)人員流動(dòng)和失業(yè)。而只有對(duì)失業(yè)者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和給予適當(dāng)?shù)纳畋Ｕ希拍鼙ＷC企業(yè)的改革和發(fā)展。”
領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金和接受再就業(yè)培訓(xùn)是有期限的，勞動(dòng)者要徹底保障自己的物質(zhì)生活，就必須通過就業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
就業(yè)是最大的社會(huì)保障。“議一議”：在擇業(yè)過程中，有的人一再失去就業(yè)機(jī)會(huì)，只是由于就業(yè)觀念的偏差。在現(xiàn)實(shí)生活中，就業(yè)觀念的偏差表現(xiàn)在哪些方面?
“ 想一想”：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能否完全消除失業(yè)?
2、是增強(qiáng)企業(yè)活力的客觀要求。
國(guó)有企業(yè)，特別是老的國(guó)有企業(yè)，在舊體制的影響下，形成了沉重的包袱(企業(yè)保障)，這既不利于企業(yè)活力的發(fā)揮，也不利于企業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)。
3、也是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定的根本性措施。
人們的物質(zhì)生活是人們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有保障人們的物質(zhì)生活水平不下降并逐步提高，才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
小結(jié)：
(請(qǐng)看結(jié)構(gòu)圖)
鞏固練習(xí)：
1、我國(guó)將勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)以法律條文的形式確定下來(lái)的制度有：①勞動(dòng)合同制度 ②個(gè)人利益保護(hù)制度 ③社會(huì)保障制度 ④公民自由出境制度
A.①② B.①④ C.②④ D.①③
2、2000年6月10日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登了《國(guó)務(wù)院關(guān)于切實(shí)做好企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金按時(shí)足額發(fā)放和國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障工作的通知》，要求各地、各部門切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極籌措資金，確保不發(fā)生新的拖欠?；攫B(yǎng)老金發(fā)放屬于
A.社會(huì)福利 B.社會(huì)保險(xiǎn) C.社會(huì)救濟(jì) D.社會(huì)優(yōu)撫
課后作業(yè)：
1、辨析：社會(huì)保障水平越高越能促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、約請(qǐng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障局的同志座談我國(guó)社會(huì)保障制度的實(shí)施情況，然后寫一篇題為“我看社會(huì)保障制度”的小論文。
高中政治教學(xué)方法
一、營(yíng)造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評(píng)價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績(jī)。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識(shí)理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要對(duì)其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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