思想政治必修一存款儲蓄利國利民教案
一個好的教案,是上好一堂課的藍(lán)圖，高一思想政治教學(xué)也不例外，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼乃枷胝伪匦抟淮婵顑π罾麌窠贪?，希望對你有幫助?/p>
政治必修一存款儲蓄利國利民教案
【教學(xué)目標(biāo)】
識記：公民存款儲蓄的含義，種類及采取的原則
理解：儲蓄在國家經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的作用
【教學(xué)重點】公民個人儲蓄存款的重大作用
【教學(xué)難點】公民個人儲蓄存款的重大作用
【溫故知新】
商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)是什么?銀行吸收存款的主要來源是什么?
【自主探究】
1.儲蓄的含義：
儲蓄廣義儲蓄存款儲蓄
購買債券
商業(yè)保險
手持現(xiàn)金
狹義儲蓄存什么錢合法擁有的(合法的)
為什么存暫時不用
存到何處信用機構(gòu)(銀行或信用合作社)
有何益處還本付息(有償性)
思考：試比較儲蓄存款與保存現(xiàn)金的優(yōu)劣。
(1)公民儲蓄的三點重大意義，保存現(xiàn)金都不具備。(2)儲蓄存款可獲得利息，保存現(xiàn)金無任何收入。(3)儲蓄保險，現(xiàn)金容易丟失，不易保存。
2.存款儲蓄的種類：
類 型存期憑證支取方式利息率優(yōu)點(特點)
活期儲蓄不定存折隨時較低靈活，可以最大限度吸收社會閑散資金
定期儲蓄固定定期存單到期或提前較高積累性強，適合群眾節(jié)約余款和積少成多的大宗用款需要
思考：(1)國家在什么情況下開展保值儲蓄?保值儲蓄具有什么樣的特點?
(2)為什么要開展保值儲蓄業(yè)務(wù)?
(3)實行保值儲蓄時，儲戶的收益是怎樣計算的?
(4)物價變動對銀行實行保值儲蓄會產(chǎn)生什么樣的影響?
3.郵政儲蓄：
(1)郵政儲蓄的業(yè)務(wù)：以個人為服務(wù)對象，主要受理以個人名義的定期、活期存款，不受理支票，也不能辦理發(fā)放貸款業(yè)務(wù)。
(2)郵政儲蓄存款支配權(quán)：屬于中國人民銀行。郵政儲蓄部門不得經(jīng)營國債和國家政策性金融債券。
(3)郵政儲蓄的優(yōu)點：既可以為廣大群眾存款、取款提供方便，又可以更廣泛地吸收社會閑散資金。
4.我國對公民存款儲蓄的原則：
存款自愿，取款自由、存款有息、為儲戶保密的原則。
辨析：存款實名制與我國的存款儲蓄的原則是相悖的。
5.公民個人存款儲蓄的重大作用：
(1)為國家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)。
(2)調(diào)節(jié)市場貨幣流通。
(3)有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。
【探究收獲】
【課堂練兵】
一.單項選擇題：
2004年前9個月，我國居民儲蓄存款累計增加6948億元，在新增儲蓄存款中定期儲蓄存款占56%，比上年來的26.3%提高了29.7個百分點。根據(jù)相關(guān)知識完成1-3題。
1.居民儲蓄行為的直接目的是( B )
A.為了更好的消費 B.為了獲得利息
C.支援現(xiàn)代化建設(shè) D.為國家籌集資金。
2.定期儲蓄的特點是( B )
?、俅嫫陂L ②靈活方便 ③比較固定 ④積累性強
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.定期儲蓄存款增幅迅速的主要原因在于( C )
A.我國人民生活水平已步入小康。 B.我國公民都已形成科學(xué)合理消費習(xí)慣。
C.我國城鄉(xiāng)居民實際收入水平不斷增加。 D.國家財政收入大幅度增加。
4.國務(wù)院發(fā)布《個人存款賬戶實名制》，決定從2000年4月1日起在全國施行。這一制度施行的最主要目的是( A )
A.維護(hù)存款人的合法權(quán)益 B.抑制存款，刺激消費
C.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚 D.鏟除黑色收入
5.郵政儲蓄同銀行儲蓄相比，它可以( A )
A.利用自身優(yōu)勢和特點，為儲戶存款提供更多方便
B.吸收比銀行更多的存款儲蓄
C.在郵政部門大量開展存款儲蓄等金融業(yè)務(wù)
D.辦理儲蓄、受理支票業(yè)務(wù)
二.不定項選擇題：
6.對于公民的儲蓄存款，下列觀點或做法正確的有( ABD )
A.公民的儲蓄存款是銀行資金的重要來源，在國家經(jīng)濟建設(shè)中有極其重要作用
B.公民儲蓄存款可以有活期儲蓄，定期儲蓄
C.公民的存款儲蓄只能在銀行或信用社辦理
D.我國對公民的存款儲蓄采取鼓勵和保護(hù)的政策。
7.公民的個人儲蓄，作為一種投資行為的作用是( ABD )
A.為國家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)
B.調(diào)節(jié)市場貨幣流通
C.國家組織財政收入的基本形式
D.有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式
8.儲蓄利率與物價之間的關(guān)系( BD )
A.儲蓄利率提高，貸款利率也會提高，從而提高企業(yè)生產(chǎn)成本，造成物價上漲
B.儲蓄利率提高會吸引公民儲蓄，回籠消費品市場上一部分多余現(xiàn)金，使之退出流通，從而緩解消費品市場的供求矛盾，平抑消費品市場物價
C.儲蓄存款利率下調(diào)，相應(yīng)也會使貸款利息下調(diào)，從而降低企業(yè)生產(chǎn)成本
D.儲蓄存款利率下調(diào)，相應(yīng)地會減少儲蓄存款總額，增加市場流通貨幣總量，在商品總量一定情況下會引起物價上漲。
9.存款儲蓄與保存現(xiàn)金相比有以下優(yōu)點( ABCD )
A.儲蓄可以獲得利息收入，而保存現(xiàn)金沒有任何收入
B.儲蓄可以調(diào)節(jié)市場貨幣，保存現(xiàn)金則不行
C.儲蓄較保險，現(xiàn)金容易丟失，不宜保存
D.儲蓄可把零散資金集中起來，投入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于國家，保存現(xiàn)金則不行
三.辨析題：
10.儲蓄增加是居民有錢和經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)，因此儲蓄越多越好。
參考答案：(1)一般說儲蓄增加是件好事，說明居民手中有錢，生活富裕，這是經(jīng)濟發(fā)展繁榮的表現(xiàn)，也是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。但是也不能一概而論，要做具體分析。
(2)當(dāng)出現(xiàn)經(jīng)濟增長過熱、通貨膨脹時，儲蓄的增長會抑制通貨膨脹、抑制經(jīng)濟過熱過快增長，此時儲蓄的增長是件好事。
(3)當(dāng)出現(xiàn)經(jīng)濟增長過慢，通貨緊縮時，儲蓄的增長就會抑制經(jīng)濟的增長。老百姓用于儲蓄的錢多了，用于投資和消費的錢相應(yīng)就會減少，不利于拉動經(jīng)濟增長。在此情況下儲蓄就不一定是好事。
(4)儲蓄增長既有好處，也有負(fù)面效應(yīng)。在我國經(jīng)濟目前物價持續(xù)走低、市場有效需求不足的情況下，國家必須采取措施加以引導(dǎo)，使居民分流一部分儲蓄，增加消費，擴大個人投資，形成投資和消費對經(jīng)濟增長的雙拉動。
高一政治教學(xué)方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計，并且鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點與建議，對學(xué)生提出的觀點與建議進(jìn)行評價與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟缺陷”這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時候，教師一定要對其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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