高中政治堅(jiān)持正確的價(jià)值取向教案設(shè)計(jì)(2)
黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(板書)
請(qǐng)同學(xué)們畫書 P45②"中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。"
黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線將引導(dǎo)我國(guó)人民勝利渡過社會(huì)主義初級(jí)階段并向更高
目標(biāo)前進(jìn)，這條基本路線，不僅符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，也反映了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基本規(guī)律。既符合我國(guó)各族人民利益，也是人類的根本利益在我國(guó)現(xiàn)階段的體現(xiàn)。因而，它同時(shí)成為現(xiàn)階段衡量我國(guó)人民價(jià)值觀正確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
那么，在黨的基本路線指導(dǎo)下，一個(gè)人的工作，一個(gè)單位或一個(gè)部門的工作，怎樣做才
有價(jià)值呢?那就要堅(jiān)持"三個(gè)有利于"的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)"三個(gè)有利于"是衡量社會(huì)主義社會(huì)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)(板書)
江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“在走向新世紀(jì)的新形勢(shì)下，面對(duì)許多我們從來沒有遇到過的艱巨課題，鄧小平理論要求我們?cè)鰪?qiáng)和提高解放思想，實(shí)事求是的堅(jiān)定性和自覺性，一切以是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平，以‘三個(gè)有利于’為根本判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷開拓我們事業(yè)的新局面。”
安徽風(fēng)陽縣小崗村是農(nóng)村改革的發(fā)源地，二十年前，這里偏僻、閉塞、貧困，全村20戶住草房，房門是高梁秸捆扎而成的，房間空蕩，來人吃飯要借碗，兩根樹枝當(dāng)筷子。
窮則思變，1978年12月，18位村民在干部召集下，在一張"契約"下按手印或蓋章。契約上寫明，"我們分田到戶，家家戶戶簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶全年上交的公糧，不再伸手向國(guó)家要錢要糧......"。
1979年秋，土地承包后的第一年，收獲糧食6.6萬公斤，比1978年增加6倍，從未向國(guó)家交過一斤糧食的小崗村，第一次交足了公糧，人均從22元增至到400元，1997年人均2500元，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們把種植業(yè)、養(yǎng)植業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、運(yùn)輸銷售業(yè)聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，從而改變了一家一戶的小規(guī)模生產(chǎn)開拓市場(chǎng)能力低、抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力弱的狀況，他把干家萬戶同國(guó)內(nèi)外大市場(chǎng)連結(jié)起來了。
小崗村人從“大包干”到“大接軌”的轉(zhuǎn)變和探索，有力推動(dòng)了廣大人民走上共同富裕
的道路，這種價(jià)值觀符合黨的基本路線，因而是正確的。
綜上所述，在我國(guó)，堅(jiān)持符合事物發(fā)展的規(guī)律性和人類根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)與堅(jiān)持黨的
基本路線，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的具體標(biāo)準(zhǔn)是完全一致的，在這種價(jià)值觀指導(dǎo)下，每個(gè)人都
可以有自己豐富多彩的具體的價(jià)值選擇。
3.樹立正確的價(jià)值觀(板書)
通過以上分析，我們對(duì)正確的價(jià)值觀有了一定的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)正確價(jià)值觀的基
本內(nèi)涵加以總結(jié)和概括：
(學(xué)生議論、回答，教師歸納)
評(píng)價(jià)一個(gè)價(jià)值觀是否正確，必須符合兩個(gè)條件：一要看是否符合事物發(fā)展的規(guī)律性;二
要看是否符合人類根本利益。這里所說的“兩符合”就是正確的價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，“兩符 合”缺一不可，否則就是錯(cuò)誤的價(jià)值觀。作為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的價(jià)值觀呢?
( l)樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)(板書)
請(qǐng)同學(xué)們看教材 P47①。
中國(guó)青年十大杰出人物之一理工大學(xué)教授馮長(zhǎng)根，用4年時(shí)間走完了一般大學(xué)生要花十年時(shí)間才能走完的從初中到大學(xué)的畢業(yè)之路，在國(guó)外為學(xué)習(xí)國(guó)家所急需的專業(yè)他同時(shí)讀兩個(gè)系的研究生，在博士論文的扉頁上他用中英文深情地寫上“本論文獻(xiàn)給我們的祖國(guó)--中華人民共和國(guó)”。回到祖國(guó)后，他全身心地投入研究工作，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)，有了這種堅(jiān)定的報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)觀念和正確的價(jià)值觀，他的價(jià)值選擇就是成功的。
(2)樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)展和完善自己(板書)
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育存在兩種不同的價(jià)值觀，應(yīng)試教育觀和素質(zhì)教育觀。前者以考試為手段，以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，面向尖子生，忽視德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以單純分?jǐn)?shù)高低來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種教育觀顯然不適應(yīng)現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是違背教育規(guī)律，不利于國(guó)家利益，人民利益和社會(huì)進(jìn)步的錯(cuò)誤的價(jià)值觀。
當(dāng)今世界開始進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，衡量一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的根本標(biāo)準(zhǔn)是素質(zhì)、教育、機(jī)制、管理，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也是人才經(jīng)濟(jì)，素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生，重視全面發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律，符合人類根本利益的價(jià)值觀。能否堅(jiān)持它，意義重大，因此，應(yīng)堅(jiān)持素質(zhì)教育的價(jià)值觀，摒棄“應(yīng)試教育”的價(jià)值觀。
復(fù)習(xí)鞏固
今天我們共同討論的是正確價(jià)值觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)問題，那就是：正確價(jià)值觀要符合事物發(fā)展規(guī)律性，要符合人類的根本利益，而“基本路線”和“三個(gè)有利于”又是一致的，它是人類的根本利益在我國(guó)現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)，青年應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀，為振興祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
布置作業(yè)
1. P44"想一想"
2. P45毛澤東語錄
請(qǐng)結(jié)合以上兩個(gè)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)正確價(jià)值觀的理解。
高中政治教學(xué)方法
首先，教師要提高自身對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。作為一名合格的高中教師，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治學(xué)科的歷史性和時(shí)事性，要根據(jù)思想政治學(xué)科的特征提高自身的教學(xué)能力。一方面，教師要對(duì)教材的基本脈絡(luò)有一個(gè)清晰的了解，明確教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，并了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)策，做到因材施教。另一方面，教師要了解當(dāng)前的時(shí)事動(dòng)態(tài)，充分融入課堂教學(xué)中來，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。此外，教師還應(yīng)該提高自己的教學(xué)能力，不斷豐富自己的政治知識(shí)和運(yùn)用教學(xué)媒體的能力，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的生動(dòng)性。
其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的問題情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中思想政治教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，就要適時(shí)地創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生在問題情境中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)并擁有知識(shí)。需要注意的是，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的時(shí)候，應(yīng)該確保問題適合學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平，還要針對(duì)全班學(xué)生，讓高中思想政治課程與生活實(shí)際息息相關(guān)。此外，新課改下，高中思想政治教師要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主動(dòng)地位，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
最后，高中思想政治課堂中，教師還要充分發(fā)揮學(xué)生的練習(xí)的作用，通過有針對(duì)性的測(cè)試試卷或課后題目等讓學(xué)生加強(qiáng)思想政治基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治知識(shí)系統(tǒng)。一方面，教師要通過單項(xiàng)選擇題等加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和了解，通過有針對(duì)性的題目練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生及時(shí)掌握每一節(jié)的知識(shí)，提高政治知識(shí)的辨別能力;另一方面，教師要通過試卷練習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，并在錯(cuò)誤題目中提高對(duì)于思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。
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高中政治堅(jiān)持正確的價(jià)值取向教案設(shè)計(jì)(2)
