初三上冊(cè)化學(xué)《大自然中的二氧化碳》練習(xí)試卷
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魯教版初三上冊(cè)化學(xué)《大自然中的二氧化碳》練習(xí)試卷
選擇題
2008年“世界環(huán)境日”的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”，警示溫室效應(yīng)對(duì)人類的危害?，F(xiàn)已證實(shí)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是( )
A.O2B.N2C.H2D.CO2
將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行比較，下列說法正確的是( )
A.氣體發(fā)生裝置可能相同
B.反應(yīng)條件相同
C.氣體收集方法可能相同
D.反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同
2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了德國化學(xué)家格哈德·埃特爾(Gerhard Ertl)，以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，埃特爾研究的成果之一是對(duì)CO催化氧化過程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應(yīng)，這一反應(yīng)的過程可以表示為：
COCOad，O2
2Oad，COad+Oad →CO2。式中標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對(duì)上述反應(yīng)過程的下列說法有錯(cuò)誤的是( )
A.CO和COad不是同種物質(zhì)
B.該反應(yīng)過程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)
C.這一反應(yīng)原理應(yīng)用于汽車尾氣處理，會(huì)使汽車一氧化碳的排放量減少
D.從反應(yīng)效果看，CO與O2不用點(diǎn)燃反應(yīng)也能進(jìn)行
“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是( )
A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變
C.先變無色后變紅 D.先變藍(lán)后變紫
下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是( )
A.二氧化碳用作滅火劑
B.干冰能用于人工降雨
C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料
D.二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是 ( )
A.二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生
B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定
C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備
D.干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?/p>
有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)……”，詩中所贊美的氣體是( )
A.氧氣 B.二氧化碳
C.氮?dú)?D稀有氣體
把雞蛋放在下列某物質(zhì)中?？梢灾谱?ldquo;無殼雞蛋”。該物質(zhì)是( )
A.食鹽 B.白酒 C.食醋 D.醬油
填空題
如面為自然界中碳循環(huán)示意圖。
(1)海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
(2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可)：
利： ;弊： 。
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，據(jù)圖回答：
(1)集氣瓶中導(dǎo)管的位置應(yīng)在___處(填“a”或“b”)
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________________。
(3)怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w己收集滿?_______________________ (簡述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象)
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究并回答下列問題。
?、磐瓿上卤恚?/p>
?、瞥叵翹O是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2==2NO2)。為了收集純凈的NO氣體，利用右圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將_ _ (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時(shí)，應(yīng)先在Ⅰ中 。
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：
(1)寫出儀器名稱a ;b ;
(2)廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是 ，塊狀固體是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是 ，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 。
(5)D中的蠟燭， 先熄滅，說明二氧化碳具有 、 且 的性質(zhì)。
探究題
通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。
(一)A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：
(1)觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ： ，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ： 。
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說明了什么? 。
(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么? (用文字?jǐn)⑹?。
(4)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(二)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示?？梢钥吹阶仙氖镌囈?。得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。
(三)請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理_____________;
(2)方案合理的理由是______________ ____ __。
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