B.F甲>F乙　 η甲>η乙

　　C.W甲>W乙 P甲>P乙

　　D.W甲

　　11.質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖9所示.根據(jù)圖線可知

　　A.甲液體的內(nèi)能比乙的大

　　B.溫度升高液體分子運動變慢

　　C.甲液體的比熱容比乙的小

　　D.乙液體的比熱容比甲的小

　　12.如圖10所示的四個電路圖與左邊實物電路對應(yīng)的是

　　A. B. C. D.

　　第二部分 非選擇題(共76分)

　　二、填空題(本題共9小題，每空1分，共26分)

　　13.小華用100N的水平推力，推著重500N的物體，在水平地面上10s內(nèi)勻速直線運動了5m，則小華對物體做的功是 ▲ J，功率是 ▲ W;該過程中，重力對物體做的功是 ▲ J.

　　14.如圖11所示，作用在杠桿一端且始終豎直向上的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，阻力的力臂將 ▲ ，動力F的力臂將 ▲ ，動力F的大小將 ▲ .(選填“增大”、“不變”、“減小”)

　　15.如圖12甲所示，玩具猩猩手抓香蕉以相同大小的速度在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，若把香蕉看成一個點，其運動路徑如圖12乙所示.從最高位置1轉(zhuǎn)到最低位置2的過程中，香蕉的動能 ▲ 、重力勢能 ▲ 、機(jī)械能 ▲ .(選填“變大”、“不變”或“變小”)

　　16.過春節(jié)時，同學(xué)們喜歡燃放鞭炮，一定要注意安全!有一種鞭炮，不需用火去點燃，只要稍用力將它甩向地面，鞭炮就可以爆響.鞭炮與地面發(fā)生碰撞時，通過 ▲ 的方式，使它的內(nèi)能 ▲ (選填“增大”或“減小”)，這是 ▲ 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

　　17.如圖13所示，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來.此實驗得到的結(jié)論是：對 ▲ (選填“棉絮”或“筒內(nèi)氣體”)做功，它的內(nèi)能會增加，其能量轉(zhuǎn)化情況與單缸四沖程汽油機(jī)的 ▲ 沖程相同，若汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速是2400r/min，則此汽油機(jī)每秒對外做功 ▲ 次.

　　18.在“探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系”的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖14所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上 滑行的 ▲ 來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是 ▲ .改正后進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過 ▲ (選填“增大”或“減小”)木塊的質(zhì)量來加以改進(jìn).

　　19.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)中的兩種基本電路，通過你的觀察，學(xué)校里的路燈是 ▲ 聯(lián)的;教室里的吊扇調(diào)速器與吊扇之間是 ▲ 聯(lián)的.

　　20. 在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，這就成了一個“電池”.用電壓表測量這個自制電池的電壓，其現(xiàn)象如圖15所示，則這個電池的電壓是 ▲ V，電池的正極是 ▲ (選填“鋅片”或“銅片”).

　　21.(1)如圖16甲中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖16 乙所示，其中a電流表測量的是通過 ▲ (選填“電源”、“L1”或“L2”)的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為 ▲ A.

　　(2)如圖16丙所示，電源電壓保持不變，當(dāng)S1、S2都閉合時，電壓表示數(shù)為4.5V;當(dāng)S1閉合、S2斷開時，電壓表示數(shù)為2V;那么S1、S2都斷開時，L1和L2兩端的電壓分別為

　　▲ V和 ▲ V.

　　三、解答題(本題有9小題，共50分，解答第23、24兩小題要有解答過程)

　　22.(6分)(1)如圖17為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖(F2的方向豎直).

　　(2)請在如圖18的兩個虛線框內(nèi)分別填入“電源”和“開關(guān)“的符號，并滿足當(dāng)所有開關(guān)都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路.

　　(3)請將圖19中的器材連接完整.要求：兩燈串聯(lián)，電壓表只測L1燈兩端的電壓.

　　23.(6分)如圖20所示，搬運工人用滑輪組在10s內(nèi)將一個重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計繩重及摩擦.求：

　　(1)滑輪組的機(jī)械效率;

　　(2)動滑輪的重;

　　(3)拉力的功率為多大.

　　24.(6分)某物理興趣小組為了探究地球表面是吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實驗：用一臉盆裝10kg的水，水的表面積為0.2m2，經(jīng)過太陽光垂直照射30min，水溫升高了10℃.已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃).問：

　　(1)實驗中水吸收了多少熱量?

　　(2)平均每分鐘每平方米水面吸收的熱量是多少?

　　(3)若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度，至少需要燃燒多少m3的液化氣?(假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，液化氣的熱值是5.0×107J/m3)

　　25.(5分)小明、小華兩位同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗，以杠桿中點為支點，如圖21甲、乙所示.

　　(1)若杠桿右端低、左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 ▲ 調(diào)節(jié).(選填“左”或“右”)

　　(2)如圖21甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ▲ .

　　(3)如圖21乙所示，小華同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種，彈簧測力計沿豎直方向拉，杠桿在水平位置平衡時讀數(shù)為F1;第二種，彈簧測力計傾斜拉，杠桿在水平位置平衡時讀數(shù)為F2.則F1 ▲ F2(選填“<”、“=”或“>”)，第 ▲ (選填“一”或“二”)種實驗方案更便于測量力臂.若每個鉤碼的重力為0.5N，則第一種情況下，F(xiàn)1= ▲ N.

　　26.(6分)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，某實驗小組用如圖22所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

　　次數(shù) 鉤碼重/N 動滑輪重/N 鉤碼上升

　　的距離/cm 彈簧測力計

　　的示數(shù)/N 彈簧測力計

　　上升的距離/cm 機(jī)械效率/%

　　1 2 0.8 5 1 15 66.7

　　2 4 0.8 5 1.7 15 /

　　3 6 0.8 5 / 15 83.3

　　(1)在實驗操作中應(yīng)該使鉤碼 ▲ (選填“快速”或“緩慢”)上升;

　　(2)進(jìn)行第2次測量時滑輪組的機(jī)械效率約為 ▲ %;

　　(3)進(jìn)行第3次測量時，彈簧測力計示數(shù)為 ▲ N，滑輪組做的有用功是 ▲ J;

　　(4) 分析實驗數(shù)據(jù)，實驗小組得出的實驗結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與 ▲ 有關(guān);

　　(5)分析表中數(shù)據(jù)可知 ，可能的原因是： ▲ .

　　27.(4分)為了探究“彈簧的彈性勢能跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)設(shè)計了如圖23所示的裝置，并進(jìn)行了如下實驗.

　　a.將彈簧放在水平面上，一端固定.

　　b.在彈性限度內(nèi)，用物塊(物塊與彈簧不連結(jié))將彈簧壓縮，測量并記錄 彈簧的形變量△L

　　c.由靜止釋放物塊，測量并記錄物塊在水平面上滑行的距離s.

　　d.多次改變彈簧的形變量，重量步驟bc.

　　e.分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

　　請回答以下問題：

　　(1)本實驗中，探究了彈簧彈性勢能大小跟 ▲ 的關(guān)系.

　　(2)本實驗中，彈簧彈性勢能大小是通過 ▲ 來間接反映的.

　　(3)本實驗中，從物塊離開彈簧到靜止，物塊的 ▲ 能轉(zhuǎn)化為 ▲ 能.

　　28.(7分)如圖24所示，為比較a、b兩種液體的比熱容及1、2兩種燃料的熱值，甲、乙、丙三圖中的裝置相同，燃料的質(zhì)量均為10g，燒杯內(nèi)的液體初溫相同.當(dāng)燃料燃盡時，立即讀取相應(yīng)溫度計的讀數(shù)，分別為t甲、t乙、t丙，且有 t甲>t乙>t 丙.

　　(1)在實驗中，三個燒杯中a、b液體的 ▲ 必須相同;

　　(2)比較a、b兩種液體的比熱容，應(yīng)選擇 ▲ 兩圖進(jìn)行實驗，液體a的比熱容ca 與液體b的比熱容cb相比，ca ▲ cb(選填“>”、“=”、“<”);

　　(3)比較1、2兩種燃料的熱值，應(yīng)選擇 ▲ 兩圖進(jìn)行實驗，燃料1的熱值q1與燃料2的熱值q2相比，q1 ▲ q2(選填“>”、“=”、“<”);

　　(4)在甲裝置中，若燃料為酒精，燒杯內(nèi)的液體為水，測出水的質(zhì)量和燃料燒盡時水升高的溫度，再結(jié)合燃料的質(zhì)量這一數(shù)據(jù)，計算出燃料的熱值，通過實驗算出的熱值與實際相比 ▲ (選填“偏大”、“偏小”)，理由是 ▲ .

　　29.(4分)用如圖25所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點時.

　　(1)連接實物電路時，開關(guān)應(yīng)處于 ▲ 狀態(tài).

　　(2)實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 ▲ (選填“相同”或“不同”)的燈泡.

　　(3)用電壓表分別測出L 1和L2兩端電壓及串聯(lián)電路兩端的總電壓的值分別為U1、U2、U，經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在如下表中.分析實驗數(shù)據(jù)，可得到申聯(lián)電路的電壓特點是 ▲ (用公式寫出).

　　實驗次數(shù) U1/V U2/V U/V

　　1 2.3 0.7 3.0

　　2 2.0 1.0 3.0

　　3 1.7 1.3 3.0

　　(4)進(jìn)行多次實驗的主要目的是 ▲ (選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”).

　　30.(6分)小明和小華一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗.

　　(1)圖26甲是他們設(shè)計的電路圖，圖26乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 ▲ (選填“L1”、“L2”或“L1和L2”)的電流;另一同學(xué)在測量該處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖26丙所示，原因是 ▲ .

　　(2)在圖26乙中移動一根導(dǎo)線，移動后電流表 測量的是B處的電流，在移動的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路.

　　(3)測出A、B、C三處的電流如下表所示，由表中數(shù)據(jù)初步得出IA、IB、IC三者之間的關(guān)系為： ▲ (只寫表達(dá)式).為了進(jìn)一步驗證結(jié)論，接下來的操作方法是： ▲ .

　　位置 A B C

　　電流/A 0.30 0.24 0.54

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