在考試之前要怎樣復習初三的物理知識呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的初三物理復習方法以供大家學習。

　　初三物理復習方法：

　　一、做好課前備課

　　1、鉆研教學大綱，明確考題方向。按照《課程標準》的要求，首先要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系，明確每一個知識點，注意其中的重點和難點，做到心中有數(shù)。其次要做到了解近幾年的中考試題特點，看準命題方向，做好備考對策。在此前提下，確定每節(jié)課的相關(guān)知識點，擬定詳細的教學實施過程和環(huán)節(jié)，不出現(xiàn)冗余的內(nèi)容，不浪費授課時間。

　　2、針對學生實際情況，制定有效的教學方法。充分了解學生的實際學習狀況，明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、接受水平、存在的知識缺陷等，從而制定出適合他們的教學方法，從根本上保證教學過程的有效和質(zhì)量。在授課過程中要不時對學生進行鼓勵，盡量讓其在愉快的氣氛環(huán)境下進行學習，充分調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮其主觀能動性，提高學生的積極性，從而提高教學質(zhì)量和效率。

　　二、做好復習總規(guī)劃

　　認真貫徹落實《課程標準》的理念要求，明確復習的方向。以素質(zhì)備考和能力提升為主線，采取“基礎(chǔ)——專題——模擬”三段式復習模式，旨在夯實基礎(chǔ)，學會方法，訓練能力，培養(yǎng)素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育和學生從容應試的雙贏目的。

　　1、記憶為先，夯實基礎(chǔ)，訓練鞏固，梯度拔高。教師講解和訓練時應該將目標進行小梯度細化、小綜合強化訓練，形成解題技能。讓學生由易、中、難的進行題型訓練，好、中、差學生均能夠有所提高，形成必備的知識和能力。先進行基礎(chǔ)知識和基本技能的回顧，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，針對學生存在的難點、疑點進行詳細講解，同時不以課程課時為界限，強調(diào)知識的整合和能力的提升，加強知識聯(lián)系與應用，使學生能夠在原有知識基礎(chǔ)上更進一步對知識的理解、記憶和運用。

　　在這個過程中，為了避免學生對重復理解、重復記憶產(chǎn)生厭倦，機械的看課本及講解會讓學生浮躁，深入不下去，起不到應有的效果。我們可以對基本知識進行整理總結(jié)，讓學生進行填空或把一些相似的知識點進行類比記憶等方式來增加復習效果。如我們對基礎(chǔ)知識也進行專題復習，(1)公式專題(2)單位、常數(shù)、估算量及隱含條件專題(3)易錯知識點專題等等。

　　2、注重實驗技能，適時引申生活常識。教師特別應該注意近年物理中考實驗題的變化情況，在一定階段適當進行新題型(如STS)的訓練強化。可以讓學生擴展物理視野，加深學生對物理知識應用的認識，提高學生分析和解決物理問題的能力。應該鼓勵學習有余力的學生進行大膽的嘗試。具體要求如下：

　　(1)拓寬實驗考查范圍。實驗技能的考試范圍以《課程標準》所規(guī)定的學生實驗為基礎(chǔ)，以教材中的演示實驗及課后小實驗、小制作作為重要補充。

　　(2)注重對實驗中蘊藏的科學方法的考查。將由傳統(tǒng)的驗證性實驗為主向以設(shè)計性實驗為主逐漸過度，注重學生對給定實驗材料(情景、數(shù)據(jù)、圖象、圖表等)的處理能力的考查。實驗專題中歸納出控制變量法的11個實驗：1.研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān);2.研究液體內(nèi)部的壓強;3.研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細、松緊、長短的關(guān)系;4.研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素;5.研究物體吸熱與物質(zhì)種類、質(zhì)量、溫度的關(guān)系;6.研究影響電阻大小的因素;7.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系;8.研究電功或電熱與哪些因素有關(guān);9.研究通電導體在磁場中的受力方向(或大小)與哪些因素有關(guān);10.研究影響感應電流的方向因素;11.研究動能(或重力勢能)與哪些因素有關(guān)。

　　3、做好板塊復習：初三下學期物理的復習，一般進行的分塊復習分為四個大板塊：力學、熱學、光學和電學四個部分。該階段教學內(nèi)容就是我們通過對知識的橫向歸納總結(jié)，突出知識的重點和難點，既對學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要對如何突破難點進行指導，對易錯點進行評析，揭示解題思路，評價分析科學的學習方法，開拓學生的思路，幫助學生掌握學習的基本規(guī)律;幫助學生分清知識層次，理清知識脈絡，方便學生從整體上把握所學習過的物理知識。適當配備強化訓練，在學生大腦中形成比較完備的知識結(jié)構(gòu)體系。完備各章節(jié)知識之間的聯(lián)系和各學科之間的一般聯(lián)系，形成解決物理綜合題目的能力和解題思路和方法。

　　4、做好題型(填空題、選擇題、做圖題、實驗題、綜合應用題等題型進行針對性強化訓練)練習。我們編寫、收錄和科學選擇教學參考資料——與中考緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)考點演練題、水平檢測題和模擬題。并且練習題要力求具有一定的代表性、針對性和時效性。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)壓垮學生、不照抄復習資料，針對學生進行三個方面的強化訓練。使用資料應該包括：(1)、基礎(chǔ)考點演練題;(2)、水平檢測題;(3)、模擬考試題。對學生的要求，注重解題思路方法的總結(jié)和研究，形成應有的解題技巧、解題能力，了解中考命題的大體思路。

　　此階段應該引導學生學會對各類訓練進行反思和自我評價，能夠幫助學生找準學習中所存在的問題。例如：審題不清、概念不理解、記憶不住公式、公式變形出錯誤、單位換算出錯誤、計算錯誤等等。正視考試中出現(xiàn)的問題，找出解決問題的辦法。

　　三、實行分層教學

　　按照學生的智力水平、知識結(jié)構(gòu)、潛在能力等智力因素和學習態(tài)度、興趣愛好、意志強弱、行為習慣等非智力因素以及學生的實際水平，可以劃分出不同層次的學生，實行分層教學。對于 “尖子生”，要給予充分自主的學習時間和空間，適當拓寬知識視野，系統(tǒng)地糾正缺點、補救薄弱、調(diào)整心態(tài)，提高創(chuàng)新思維能力和解題效率，使他們變得更強;對于“邊緣生”，要增強信心，揚長補弱，采取“降低教學標準、放慢教學節(jié)奏、狠抓基礎(chǔ)落實、挖掘非智力因素、加強個別指導”的策略;對于“學困生”，重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習慣轉(zhuǎn)差。思想上要交心談心，穩(wěn)定備考情緒。學習上要正確定位目標、降低起點、減緩坡度，多鼓勵、少批評，最大限度地調(diào)動他們的學習積極性。要“抓中間帶兩頭”，注意關(guān)注邊緣生，幫助他們確立學習目標，促進其轉(zhuǎn)優(yōu)，讓尖子生感受到后面追兵的壓力，促進學困生努力縮小與潛能生的差距。在課堂上做練習時，可以把同一條練習題細分成不同難度：必做題、選做題和附加題，讓不同層次的學生都能在相應的層次中能力得到發(fā)揮，避免了學習能力弱的學生失去信心，學習能力較強的學生不滿足的情況，從而使全班學生都得到了有效的復習，體會到成功的喜悅，增強了學習的自信心。

　　四、進行一題多練、多變，提高學生解題能力

　　總復習階段的習題選擇不宜過多、過難、不出偏題，注意習題的針對性、綜合性、典型性、新穎性、實用性、聯(lián)系生活實際等。一題多練、多變的訓練可以使學生從不同方向，不同角度去思考問題，找出解決問題的方法，使學生提高對現(xiàn)有知識的理解程度，開闊視野，培養(yǎng)其發(fā)散性思維和靈活性，不需要搞題海戰(zhàn)術(shù)也能鞏固知識，有利于學生增加解題經(jīng)驗。

　　有關(guān)初三物理復習方法推薦：

　　第一輪復習中的專題設(shè)計

　　第一輪復習是全面復習打基礎(chǔ)階段，一般在市一模之前完成。要求是依據(jù)課標教材，夯實基礎(chǔ)，全面復習單元整合，過關(guān)檢測。此輪復習基礎(chǔ)：專題：綜合=7:2:1，有20%的專題復習內(nèi)容。

　　第一輪復習中的專題復習一般是內(nèi)容比較難的章節(jié)，如果不設(shè)計專題復習就會影響以后的復習的，如《歐姆定律》一章的復習中，綜合運用歐姆定律、串并聯(lián)特點解決實際問題，像電路分析的內(nèi)容是電學基本計算、基本實驗的基礎(chǔ)，如果不設(shè)計專題解決，就會影響本章甚至《電功率》一章內(nèi)容的復習。所以，在歐姆定律一章一定要設(shè)計電路分析專題，解決電路連接情況判斷、電表實數(shù)的變化、電路故障的分析等內(nèi)容，為后續(xù)復習打好基礎(chǔ)。

　　可以設(shè)計的專題內(nèi)容有：

　　光學《透鏡及其應用》一章中，凸透鏡成像規(guī)律的應用是本章的重點內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)的頻度較高，在基礎(chǔ)復習的基礎(chǔ)設(shè)計上專題能夠更好的突破這一難點，強化重點知識內(nèi)容的復習。

　　熱學中，溫度、熱量、內(nèi)能、比熱容等概念的辨析

　　力學中，壓強浮力的知識的綜合運用;功、功率、機械效率概念的辨析與運用等

　　電學中，在實際問題中計算實際電功率

　　這些內(nèi)容，應該在第一輪復習中設(shè)計專題，完成初步的知識綜合與運用。

　　第二輪復習中的專題設(shè)計

　　第二輪復習是重點復習上臺階的階段。設(shè)立專題、重點復習;歸納歉意，提升能力。專題：綜合=7:3。有70%的專題復習內(nèi)容。

　　第二輪的專題復習應該是從題型專題入手，總結(jié)解答一類題型的答題技巧、解題方法。此輪復習中可以打破內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將力、熱、光、電知識綜合到題型中，如選擇題專題、填空題專題、作圖題專題、計算題專題、簡答題專題、探究實驗題專題，在每一專題中，以某一形式出現(xiàn)的力熱光電內(nèi)容，總結(jié)出一類問題解題的通法。

　　如探究實驗專題可以解決的問題有：

　　基本儀器的使用。解決讀數(shù)、使用的方法問題

　　基本物理量的測量。解決間接測量的原理、設(shè)計方案、操作步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等

　　基本規(guī)律的探究。解決探究中的思想方法如控制變量、轉(zhuǎn)化等，數(shù)據(jù)的采中集根據(jù)探究要求設(shè)計恰當?shù)膶嶒灤螖?shù)，數(shù)據(jù)處理的方法如圖想法，分析論證的方法、結(jié)論的書寫要求、對實驗過程的評估等。

　　每一專題都能總結(jié)出解決一類問題的通用方法，讓學生在認識上提升。

　　再如，作圖題、計算題專題可以實現(xiàn)運用知識解決知識運用的熟練程度，形成作答的規(guī)范性。選擇題專題可以完成易混模糊概念的辨別、綜合知識的靈活運用方法、選擇題的作答的技巧方法等。

　　第三輪復習中的專題設(shè)計

　　第三輪復習是 縱橫聯(lián)系，綜合補漏，強化訓練，全面提高的階段，此過程中，專題：綜合=3:7，還會出現(xiàn)30%的專題復習。

　　這一輪的專題設(shè)計，是在大量的綜合復習的基礎(chǔ)上提煉出來的，在做綜合練習中，往往會出現(xiàn)學生在解決某一類問題的故障，如在以往的經(jīng)驗中會出現(xiàn)學生不熟練的知識錯誤率較高，像電和磁、能量、材料等章節(jié)中出現(xiàn)的內(nèi)容，并不是難點知識，但是由于新授課教學階段教學處理不當、教學內(nèi)容生疏等原因?qū)е碌膶W生對這一類知識內(nèi)容不熟悉，記憶不牢的情況，涉及不熟悉內(nèi)容的強化訓練專題復習，可以迅速提高學生的掌握程度。

　　在第三輪復習中以下專題值得關(guān)注：

　　易混難辨知識的專題。如熱學中熱量、溫度、內(nèi)能的辨別，力學中功率、效率的辨別、電學中電功、電能、點功率的辨別等，光學中反射成像折射成像的特熱成因的辨別。

　　學生能生疏知識專題。如機械能。

　　知識的靈活運用專題。如壓強浮力知識綜合、電功率歐姆定律知識綜合

　　聯(lián)系生活實際的知識專題。如生活用電中安全用電問題、家庭電路中故障判斷，能量問題等。

　　高頻考點專題。運動靜止的相對性、能量的轉(zhuǎn)化、力與運動、光現(xiàn)象辨別、改變內(nèi)能的方法等。

　　綜合題中，主觀性比較強的答題點語言表述專題。