初三物理月考試卷分析
對于初三物理的月考試卷，我們要做好哪些分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初三物理月考試卷的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三物理月考試卷分析(一)
一、試卷分析
(一)題型有填空題、選擇題、實驗探究、應(yīng)用與計算。卷面滿分90分，考試時間約72分鐘。
(二)試題特點
本次月考試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。
本卷分別以填空題、選擇題、實驗探究、應(yīng)用與計算對學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際的能力。試題賦分及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實水平。
試題各部分分?jǐn)?shù)分配比較合理，試題的覆蓋面廣，重點突出，對不同層次的學(xué)生的知識掌握情況都能有效的考查，試題的最大特點是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學(xué)生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。
(三)三維目標(biāo)體現(xiàn)
1、知識與技能：依據(jù)新課標(biāo)對第十一章、第十二章知識的具體要求和重點內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學(xué)生對熱學(xué)知識的掌握和應(yīng)用知識解決問題的能力
2、過程與方法：主要從實驗探究和實驗觀察中，考查學(xué)生對科學(xué)探究具體掌握程度。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過程、方法，以及怎樣設(shè)計對物理問題的探究?？疾閷W(xué)生科學(xué)探究能力作為一個重點考查內(nèi)容，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性，并且注意理論聯(lián)系實際。
3、情感態(tài)度與價值觀：主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識時，對生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用，了解物理知識的價值和自己學(xué)習(xí)物理知識的想法。
二、今后教學(xué)建議及教學(xué)工作改進(jìn)措施
1、重“雙基”教學(xué)。
義務(wù)教育階段的物理課程的內(nèi)容包括科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究兩大部分?？茖W(xué)內(nèi)容即傳統(tǒng)意義上的基本知識、基本技能。“雙基”不僅是教學(xué)的重點，同時也是中考的重點。因此在平時的教學(xué)中，必須大力加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。
2、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究不僅僅是一種教法、一種學(xué)法，它同時是教學(xué)的重要內(nèi)容之一。從知識目標(biāo)看，傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，老師做、學(xué)生看，老師講、學(xué)生聽，老師問、學(xué)生答，忽略了學(xué)生的主觀能動性。探究性學(xué)習(xí)最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無論是提問、猜想，還是實驗、討論都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是一種完善和提高自己的手段，一種愉快的體驗。同時探究學(xué)習(xí)過程更符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，使知識的獲取變得相對容易，且印象深刻，不易遺忘，知識目標(biāo)的實現(xiàn)也就水到渠成。從能力目標(biāo)看，對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)貫穿了探究學(xué)習(xí)的始末。“提出問題”的訓(xùn)練可提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述問題的能力;“猜想與假設(shè)”這個環(huán)節(jié)可提高學(xué)生思維的發(fā)散性，猜想、推測的能力和創(chuàng)新能力;通過“設(shè)計實驗”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、設(shè)計能力和制定計劃的能力;“實驗驗證”能有效地提高學(xué)生的實踐能力、合作交流能力、感知觀察能力、收集證據(jù)的能力;“分析與論證”則能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、概括歸納能力、語言表達(dá)能力等等。
因此，要全面貫徹新課程理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中必須特別注重科學(xué)探究。
3、重視物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用實驗的原理和方法分析與解決問題的技能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶?；谝陨嫌^點，今后的中考試題必然繼續(xù)加大對實驗的考查力度，強(qiáng)調(diào)實驗的探究過程和方法。針對新教材實驗多的特點，我們應(yīng)該充分利用身邊現(xiàn)有的器材，發(fā)揮我們的智慧改進(jìn)現(xiàn)有實驗或自己設(shè)計實驗，使學(xué)生始終在實際情景中體驗性學(xué)習(xí)并接受知識。要讓學(xué)生真正動手實驗、動腦思考，要讓學(xué)生參與實驗的全過程，在實驗設(shè)計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果描述等方面得到鍛煉。要注意引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中、在解決實際問題的過程中領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑O(shè)計思想、方法，提高學(xué)生實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究能力。切不可在黑板上“做實驗”，讓學(xué)生機(jī)械的背實驗。
4、重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點，降低計算題的深度和難度。
初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念，降低了應(yīng)用物理知識進(jìn)行計算的深度和難度，加強(qiáng)了對學(xué)生解決實際問題能力的要求。教育部要求中考命題應(yīng)“重視聯(lián)系社會、生產(chǎn)和生活實際。實際問題的情境應(yīng)真實可信，具有現(xiàn)實意義，不是偏題、怪題，不是人為編造的繁難題”。因此，教學(xué)中應(yīng)重視聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用概念和規(guī)律解決實際問題的能力。要重視常識性知識的教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代科技知識和社會熱點問題在教學(xué)中的滲透，把課內(nèi)外的知識有機(jī)的結(jié)合在一起，選編一些以科普材料、社會熱點為背景，體現(xiàn)知識的價值性的試題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、重視對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。
審題能力是一種重要的學(xué)習(xí)能力。因此，物理教師應(yīng)該認(rèn)識到對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)不只是語文教師的工作，物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力要有物理特征。
6、注意解題規(guī)范性的要求與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生利用控制變量科學(xué)的思維方法解決物理問題的能力。
初三物理月考試卷分析(二)
一、試題情況簡評
1：期中考物理試卷主要特點：第一，題型穩(wěn)定，試卷中，題型包括填空、選擇、簡答、實驗、計算題，保持歷年來中考命題的穩(wěn)定性與持續(xù)性。第二，以綱為綱，以本為本。第三，重點突出，重視雙基。
2：試卷從平時教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生生活中的物理知識相聯(lián)系，考查了的本階段所學(xué)物理知識，知識點覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。題目所要求解決的問題指向性準(zhǔn)確，學(xué)生不易產(chǎn)生歧意?？傊嚲碜⒅貙W(xué)生基本能力考察，是一份能使學(xué)生接受的試卷。
3：填空題中有一個地方出錯第14題后選填中(填“小燈泡”)應(yīng)改為(填“電壓表”)。
二、學(xué)生答卷情況的分析
通過對學(xué)生試卷認(rèn)真、仔細(xì)的批改，對各題認(rèn)真的研究分析，對成績客觀
公正的分析比較來看,整體還能達(dá)到了預(yù)期測試的目的。通過這次考試真實的檢測了九年級學(xué)生這半學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況，好的方面及存在的問題,以及教學(xué)中好的措施和存在的不足,這將為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為下階段教學(xué)指明方向。
1：大部分學(xué)生答題時還能較好的按要求作答。
2：但一些學(xué)生對基本概念、基本技能掌握不夠。如第3、4、7、9題。
3：大部分學(xué)生對沒見過的物理現(xiàn)象都感到較棘手，出錯率較高。如第5、19題。
4：答題規(guī)范性不強(qiáng)，計算題板書不規(guī)范，數(shù)據(jù)無單位，不寫公式或符號亂用，如第18、26題。
5：實驗,探究題學(xué)生得分率低.如第21、22題,學(xué)生沒有理解探究內(nèi)容的內(nèi)涵導(dǎo)致錯誤.
三、在教學(xué)過程中的一些建議和看法。
1：立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》，作好教學(xué)工作。
2：對基本知識、基本技能教學(xué)要扎實。概念的意義、運用要清晰，教學(xué)舉例要典型性、示范性。實驗教學(xué)要予以足夠的重視，在實驗中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗想象，思考實驗設(shè)計的個環(huán)節(jié)意義，解決實驗中一些技術(shù)問題。實驗后，再進(jìn)行有關(guān)的實驗題討論，鞏固所得知識經(jīng)驗，提高實驗?zāi)芰Α?/p>
3:教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運用。
4:對研究物理問題的科學(xué)方法教學(xué)，要加強(qiáng)方法運用的意義講解，要將所學(xué)習(xí)運用過的各種科學(xué)方法進(jìn)行對比講解，引起學(xué)生的重視和教會運用。
5:教學(xué)中注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。數(shù)據(jù)、計算公式、步驟、單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。
6:教學(xué)的同時，較強(qiáng)對學(xué)生多方面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生審題方法;糾正物理名詞中錯別字;強(qiáng)化計算訓(xùn)練等等，提高學(xué)生綜合能力。
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